安娜·弗洛伊德（AnnaFreud，1895—1982）西格蒙德·弗洛伊德最小的女兒，1895年12月3日生于奧地利，1938年隨其父移居英國，后來成為一位著名的兒童精神分析學(xué)家。先后獲得美國杜克大學(xué)、奧地利維也納大學(xué)、英國劍橋大學(xué)授予的名譽(yù)博士學(xué)位。擔(dān)任過《兒童精神分析研究》的主編和國際精神分析協(xié)會(huì)名譽(yù)會(huì)長。她進(jìn)一步繼承和發(fā)展了其父后期的自我心理學(xué)思想，對(duì)自我心理學(xué)的建立作出了重要的貢獻(xiàn)。她系統(tǒng)總結(jié)和擴(kuò)展了其父對(duì)自我防御機(jī)制的研究。她是用精神分析方法研究兒童發(fā)展的創(chuàng)始人之一，并較早應(yīng)用游戲療法，對(duì)兒童期和青春斯的心理治療技術(shù)的改進(jìn)起過積極作用。著有《兒童的心理分析治療》（1946）、《兒童期的常態(tài)和病態(tài)》（1965）等書。1982年10月9日逝世。
安娜·弗洛伊德 - 個(gè)人簡介
安娜·弗洛伊德于1895年12月3日生于奧地利的維也納。她是弗洛伊德六個(gè)子女中年齡最小的，據(jù)說也是他最寵愛的。
在安娜出世以前，弗洛伊德曾希望她是個(gè)男孩，1895年10月他曾給好友威廉·弗立斯寫信說：“您不會(huì)反對(duì)我把即將出生的兒子取名叫威廉吧？如果他是個(gè)女兒，就取名叫安娜。”安娜出生以后，弗洛伊德又寫信告訴弗立斯：“如果生的是個(gè)兒子我就會(huì)打電報(bào)通知您，因?yàn)樗茨拿謥砣∶�。但是由于生了一個(gè)名叫安娜的小姑娘，所以您只能遲些得到消息了。她是在我進(jìn)行咨詢時(shí)于今天3點(diǎn)15分出生的�！�
1912年安娜在維也納的考泰季中學(xué)畢業(yè)，此后她沒有上過大學(xué)。中學(xué)畢業(yè)后，她曾擔(dān)任過小學(xué)教師。從1918年開始，她開始參加父親的精神分析工作，還被允許參加著名的維也納精神分析學(xué)會(huì)的星期三研討會(huì)，并在弗洛伊德的朋友魏格納·喬萊格教授的維也納精神病教學(xué)醫(yī)院里參加古典精神分析的學(xué)習(xí)。1923年開始做精神分析的臨床實(shí)踐。1925—1928年曾擔(dān)任維也納精神分析學(xué)會(huì)主席，并擔(dān)任維也納精神分析教育學(xué)院院長，她還積極參加了國際精神分析學(xué)會(huì)的活動(dòng)，并擔(dān)任過該會(huì)的名譽(yù)主席。1928年她發(fā)表了《兒童分析技術(shù)導(dǎo)論》，第一次系統(tǒng)地闡述了她的兒童心理學(xué)研究成果，開創(chuàng)了兒童精神分析的治療法。1936年她發(fā)表了著名的《自我與防御機(jī)制》。1938年，由于納粹德國入侵奧地利，安娜陪同父親逃離維也納，流亡到英國倫敦定居。
在第二次世界大戰(zhàn)期間，她在倫敦的漢普斯特德戰(zhàn)時(shí)保育院工作，一直到1945年戰(zhàn)爭結(jié)束。在此期間她和一位同事，美國人多蘿西·伯林海姆合著了三本書，《戰(zhàn)時(shí)的幼兒》(1942)、《無家可歸的嬰兒》(1943)、《戰(zhàn)爭與兒童》(1943)。戰(zhàn)爭期間她創(chuàng)辦和領(lǐng)導(dǎo)了漢普斯特德·韋爾保育室，戰(zhàn)后她又創(chuàng)辦了漢普斯特德兒童診護(hù)所，在那里她開設(shè)了兒童心理治療課程，并對(duì)精神紊亂的兒童和成人進(jìn)行臨床診斷和分析治療。此外她還開辦了一個(gè)健康兒童科，一個(gè)因社會(huì)案件而設(shè)的幼兒班和一個(gè)專收盲童的幼兒班。1952年起她擔(dān)任這個(gè)診療所的所長直到1982年逝世。由于安娜·弗洛伊德對(duì)精神分析，特別是兒童分析的卓越貢獻(xiàn)，許多大學(xué)授予她名譽(yù)博士學(xué)位，其中有美國的克拉克大學(xué)(1950年)，杰佛森醫(yī)學(xué)院(1964年)，芝加哥大學(xué)(1966年)，耶魯大學(xué)(1968年)，她父親的母校、奧地利的維也納大學(xué)(1972年)，美國哥倫比亞大學(xué)(1978年)，英國劍橋大學(xué)(1980年)。此外美國政府還曾授予她“麥迪遜獎(jiǎng)”，英國政府也曾授予她大英帝國騎士爵位。1982年10月9日，安娜·弗洛伊德逝世于英國倫敦，享年87歲。
安娜·弗洛伊德長得很美麗，是弗洛伊德的指環(huán)門徒。于1918年她23歲時(shí)開始接受弗洛伊德的分析。直到1922年中斷，Anna每周接受6個(gè)小時(shí)的分析，時(shí)間在晚上10點(diǎn)鐘。另一階段的分析從1924年開始。盡管其他資料描述了在1925年后分析的終止，但從Anna和EvaRosenfeld的信可以清楚地看出，Anna直到1929年9月仍在接受她父親的分析治療。在1927年9月給JoanRiviere的信中，弗洛伊德用明顯的緊張感將自己描述作為“控制性的分析治療師”。直到1970年，Anna的分析師的身份才被人知道。就在那時(shí)候，作為一個(gè)成年人，Anna以前的被分析者PeterHeller（弗洛伊德的被分析者DorothyBurlingham的女婿）在Dorothy在場的情況下，問Anna誰是她的分析師，她會(huì)意地和Dorothy交換了一下眼色，但保持了沉默(P Heller personalcommunication，4月6日，1991年)。
在給他女兒分析的最初時(shí)期，弗洛伊德也為AbramKardiner作分析，在一次為Kardiner分析的時(shí)間里，弗洛伊德提到了Anna及她的未婚狀況，請(qǐng)Kardiner為他參謀。Kardiner已經(jīng)聽說了Anna接受他父親精神分析的傳聞，但他并沒有問這個(gè)問題。Kardiner相信弗洛伊德的很多男性追隨者都企圖成為他的女婿。Anna一生未嫁，她一直陪伴她的父親度過他的余生，作為一個(gè)同伴、打字員、合作者、保姆。盡管她未受過大學(xué)教育，但作為一名精神分析師，她還是得到認(rèn)可，而且非同一般。到底是怎樣的不平常呢？那就是她的分析非常實(shí)在。在她獲得學(xué)位時(shí)，弗洛伊德已62歲高齡了。他認(rèn)為Anna的分析非常有效體現(xiàn)在兩篇理論性文章里，那就是“一個(gè)被打的孩子”(1919年)和“性別之間解剖學(xué)差異的若干精神結(jié)果”（1925）。在1935年弗洛伊德給EduardoWeiss的信中，他顯然是用成功來形容她的治療。
安娜·弗洛伊德 - 職業(yè)生涯
安娜的父母都是猶太人，父親是精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人，也是S·弗洛伊德六個(gè)子女中唯一繼承父業(yè)的人。在她出世以前，S·弗洛伊德曾希望她是個(gè)男孩。自幼不受父親重視，她自己曾在與朋友信函中稱當(dāng)時(shí)如果有避孕藥，她是不會(huì)來到這個(gè)世界的。
但她并未讓父親失望，自幼對(duì)學(xué)術(shù)有興趣，15歲以前已經(jīng)開始閱讀父親的論文，自行研習(xí)精神分析。14歲即出席旁聽父親主持的精神分析研討會(huì)。1912年安娜在維也納的考泰季中學(xué)畢業(yè)，此后她沒有上過大學(xué)。中學(xué)畢業(yè)后，她曾擔(dān)任過小學(xué)教師。23歲曾因連夜惡夢而陷入情緒困擾，經(jīng)由父親連續(xù)分析治療達(dá)4年之久，這時(shí)她才她真正接觸心理學(xué)。當(dāng)時(shí)她每周接受6個(gè)小時(shí)的分析，時(shí)間在晚上10點(diǎn)鐘，直到1922年中斷，但從1924年開始后的幾年中，她仍斷斷續(xù)續(xù)接受其父的精神分析。1920年，父女兩人一塊兒參加了在海牙舉行的國際精神分析學(xué)會(huì)，1922年安娜獲準(zhǔn)參加維也納精神分析學(xué)會(huì)，并取得正式會(huì)員資格。1924年首次在學(xué)會(huì)提出研究報(bào)告，題為《擊敗幻想與白日夢》，引起精神分析學(xué)界重視。該報(bào)告內(nèi)容時(shí)她對(duì)白日夢患者的個(gè)案研究，實(shí)際上那個(gè)患者就是她自己。
1923－1938年，她在維也納私人開業(yè)，從事精神分析治療工作。1925－1928年曾擔(dān)任維也納精神分析學(xué)會(huì)主席，并擔(dān)任維也納精神分析教育學(xué)院院長，她還積極參加了國際精神分析學(xué)會(huì)的活動(dòng)，并擔(dān)任過該會(huì)的名譽(yù)主席。1938年，納粹德國入侵奧地利之初，安娜曾被德軍逮捕，獲釋后陪同父親赴英國倫敦避難，一面照顧已患口腔癌多年的父親，一面繼續(xù)在倫敦從事兒童精神治療工作。
1939－1945年，她在維也納創(chuàng)辦了一所私立小學(xué)，將原來用于病人的精神分析理念擴(kuò)展用在教育上以研究兒童。后來成為著名心理學(xué)家的E.艾里克森，當(dāng)時(shí)即在該校任教，并跟隨安娜從事兒童精神分析研究。與此同時(shí)，她還在英國倫敦創(chuàng)辦漢普斯特戰(zhàn)爭療養(yǎng)院。機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦初期，照顧在戰(zhàn)爭中和雙親失散的小孩，戰(zhàn)后她改為兒童診護(hù)所，開設(shè)兒童心理治療課程，并對(duì)精神紊亂的兒童和成人進(jìn)行臨床診斷和分析治療。這一時(shí)期她還走遍歐美，作專業(yè)和通俗的精神分析講演，并擔(dān)任耶魯大學(xué)法學(xué)院和兒童研究中心的訪問教授。此外她還開辦了一個(gè)健康兒童科，一個(gè)因社會(huì)案件而設(shè)的幼兒班和一個(gè)專收盲童的幼兒班。1952年起她擔(dān)任漢普斯特診療所的所長直到逝世。
安娜未接受大學(xué)教育，無正式學(xué)歷，學(xué)術(shù)成就全靠自修，她終身未婚。一般認(rèn)為，安娜在心理學(xué)上最大的貢獻(xiàn)乃是她對(duì)父親的犧牲奉獻(xiàn)，當(dāng)S·弗洛伊德的精神分析學(xué)說尚未得到重視，唯安娜仍堅(jiān)守在父旁。1923年弗洛伊德患口腔癌，開始依賴安娜的照顧及看護(hù)工作。當(dāng)他需遠(yuǎn)赴柏林進(jìn)行治療，陪伴他的只有安娜。因?yàn)楦ヂ逡恋禄贾夭�，一個(gè)保護(hù)心理學(xué)的秘密組織成立，安娜是其中一個(gè)組員，她要求其它組員捐出一只指環(huán)以示信任。那年開始，安娜便成為弗洛伊德的秘書及代理了。而當(dāng)奧地利被德國納粹入侵時(shí)，安娜還為了保護(hù)父親，代父接受蓋世太保的偵訊。此外，她協(xié)助S·弗洛伊德使其晚年著作得以出版，并編纂了24卷的弗洛伊德全集英文標(biāo)準(zhǔn)版。
安娜·弗洛伊德 - 個(gè)人軼事
安娜的青年——噩夢成就她的精神分析學(xué)之路
“女孩子最初表露的感情，就是對(duì)父親的愛慕。”這是精神分析學(xué)派創(chuàng)始人弗洛伊德的著名論斷。在弗洛伊德的六個(gè)孩子中，小女兒安娜始終珍藏著對(duì)父親的崇拜與依戀；雖然弗洛伊德沒有向他的孩子們灌輸自己的精神分析的理論，們是安娜自幼對(duì)精神分析學(xué)就產(chǎn)生了日漸濃厚的興趣。在14歲的時(shí)候，她得到了父親的首肯，被允許坐在圖書室的樓梯上，旁聽了父親弗洛伊德主持的維也納精神分析學(xué)會(huì)著名的“星期三討論會(huì)”。到了17歲，她已經(jīng)閱讀了一些父親的作品，并且常常與父親討論精神分析用語的含義。這些對(duì)尚處于豆蔻年華的安娜來說，無疑為她今后的精神分析發(fā)展之路奠定了基礎(chǔ)。不知道是因?yàn)槟贻p人的熱情與夢想，還是因?yàn)閷?duì)父親的那種深深的依戀，高中一畢業(yè)，安娜便義無反顧地展開了對(duì)精神分析的熱切追求。她經(jīng)常出席父親的演講會(huì)，為他做記錄，逐漸成為了父親身邊的得力助手。
如果不是22歲那年一連串的噩夢侵?jǐn)_，安娜的事業(yè)也許并下會(huì)那么早就有了里程碑性的轉(zhuǎn)折。正是那連夜的噩夢，使安娜陷入了嚴(yán)重的情緒困擾，也迫使父親弗洛伊德本人不得下違背自己早有的禁令，在1918年破例將安娜作為自己心理研究的對(duì)象之一。雖然這并不是很正統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)，但是弗洛伊德的不少同行都批評(píng)他這樣的安排，指責(zé)他的行為有修于其所倡導(dǎo)的“禁止分析各對(duì)親朋好友進(jìn)行精神分析”的中宗旨。甚至連弗洛伊德自己也十分苦惱，生怕別人認(rèn)為他是打著親情的幌子，拿自己女兒作試驗(yàn)品，因?yàn)檫@樣兒會(huì)直接影響到父女間的感情。頂著巨大的輿論壓力，經(jīng)過長達(dá)四年之久的連續(xù)精神分析，安娜以自己的親身經(jīng)歷直接從父親那里學(xué)到了許多心理分析的方法。更可喜的是，在1922年治療結(jié)束之后，安娜向維也納消神分析學(xué)會(huì)提交了一篇關(guān)于兒童幻想（也許就是她自己）的論文，兩周后她被這一著名的心理分析學(xué)家團(tuán)體批準(zhǔn)為正式會(huì)員，1923年她在維也納私人開業(yè)，開始了自己精神分析的醫(yī)療實(shí)踐之路。
1924年，她首次在學(xué)會(huì)上提出了題為《擊敗幻想與白日夢》的報(bào)告，引起了精神分析學(xué)界的重視。這篇報(bào)告的內(nèi)容是有關(guān)她對(duì)白日夢患者的個(gè)案研究，事實(shí)上文中所指的患者就是她自己。她用自己的親身體驗(yàn)打開了精神分析學(xué)之門，并在這條路上漸行漸遠(yuǎn)。30歲的時(shí)候，她成為維也納精神分析學(xué)會(huì)主席（1925—1928），同時(shí)也在維也納精神分析學(xué)院講授她的專長——兒童分析。此時(shí)，安娜已經(jīng)克服了與她的“雙胞胎兄弟”——精神分析——之間的沖突，并且與之融為了一體，可以說那是安娜事業(yè)生涯的一個(gè)高潮。然而，世事往往難遂人意，要不是父親弗洛伊德的癌癥，孝順的安娜之后的人生歷程或許完全不同。
安娜的前半生——對(duì)父親難以割舍的伊底普斯情結(jié)
就在安娜剛成為一名開業(yè)的精神分析師之后一年，在她的個(gè)人發(fā)展之路剛有起色之時(shí)，1923年，父親弗洛伊德被診斷患了下頜癌。從此，安娜將自己的全部精力奉獻(xiàn)精力奉獻(xiàn)給了父親，父女倆的關(guān)系更為親密。對(duì)安娜來說，母親從來就沒有父親重要，隨著父親健康狀況的惡化，她成功地取代母親，成為父親的私人護(hù)士。在父親的生命最后的16年里，安娜一直陪伴在弗洛伊德身邊。安娜與父親就精神分析進(jìn)行了富有意義的討論，而觀點(diǎn)看成是一種色情作品。由于共同的事業(yè)，安娜與父親的關(guān)系變的更加緊密，安娜成為了父親與世界各地精神分析學(xué)會(huì)聯(lián)系的代言人：為弗洛伊德遞送論文，代寫日常信件，并與父親的好友一起協(xié)助醫(yī)生給予父親必要的醫(yī)療護(hù)理。
安娜·弗洛伊德 - 個(gè)人貢獻(xiàn)
安娜·弗洛伊德對(duì)精神分析的貢獻(xiàn)主要有三方面：
一是嘗試了精神分析對(duì)兒童的治療并提出了有關(guān)兒童自我發(fā)展的諸多理論，為自我心理學(xué)(包括客體關(guān)系學(xué)派)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；
二是集中論述了防御機(jī)制的理論；
三是編纂了24卷的弗洛伊德全集英文標(biāo)準(zhǔn)版。
1·自我學(xué)說
安娜·弗洛伊德對(duì)兒童的心理分析與她的自我心理學(xué)說很有些關(guān)系。弗洛伊德把自我當(dāng)作“本我的傭人”來看待，自我把絕大部分能量消耗在對(duì)本我的控制和壓抑上，因而自我在很大程度上是受本我影響的，安娜·弗洛伊德則不同，她反對(duì)過分強(qiáng)調(diào)本我，而強(qiáng)調(diào)要給予自我以應(yīng)有的重視。她認(rèn)為從臨床的角度，更應(yīng)該重視自我。
安娜認(rèn)為人在幼兒時(shí)期，個(gè)體的自我十分軟弱，行為常常受本我驅(qū)使。隨著兒童的發(fā)展，在社會(huì)現(xiàn)實(shí)和教育的影響下，兒童的自我和本我都發(fā)生了變化。自我不再是一味地服從本我，它對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的態(tài)度逐漸超越了俄狄浦斯情結(jié)。
兒童進(jìn)入青春期之后，他(她)就不再完全依賴父母，認(rèn)同作用開始取代他的客體愛(object—love)。此時(shí)他的自我能夠控制本我的愿望滿足了，父母和教師對(duì)兒童的希望、要求和理想等都在兒童的內(nèi)心發(fā)生了心力內(nèi)投。這時(shí)超我開始建立起來，就是說，青春期的自我在控制本能過程的斗爭中獲得了一個(gè)新的同伴——超我。在這種情況下，自我就不再無節(jié)制地滿足本我的欲望，否則它就會(huì)同超我發(fā)生沖突，而受到良心的譴責(zé)。然而自我和本我之間并未停止斗爭。隨著生理過程的發(fā)展，出現(xiàn)了本能過程的新刺激，這就是力比多參與到青春期的生理過程中來了。使自我和本我之間的關(guān)系遭到了破壞，心理平衡被打破，這兩種結(jié)構(gòu)之間出現(xiàn)了新的內(nèi)部沖突。最初，受本我控制的力比多還比較少，隨著青春期生理過程的發(fā)展，受本我控制的力比多數(shù)量日益增多。如攻擊性沖動(dòng)，嗜食，頑皮，對(duì)口欲和肛欲的興趣，粗魯野蠻的行為，以及童年早期的某些性觀念等都開始表現(xiàn)出來。不過，現(xiàn)在的情況與童年期不同，青春期的自我一方面要滿足本我，另一方面還要根據(jù)超我的要求(即按照社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn))辦事，有時(shí)為了壓抑本我的本能沖動(dòng)，或者為了防止由此而引起的焦慮，自我便盡可能多地使用各種防御機(jī)制，力圖以此來改變心理上的失調(diào)，進(jìn)一步適應(yīng)環(huán)境和使心理得到安慰。
她認(rèn)為，自我是一個(gè)媒介，要了解本我和超我，必須通過自我。這樣的自我觀，自然讓她的治療觀也不同，她說：“研究本我及其活動(dòng)方式永遠(yuǎn)不過是達(dá)到目的手段。我們的目的是始終如一的：及矯正心理異常，使自我恢復(fù)其統(tǒng)一性�！�
據(jù)說她的自我觀是她父親的自我心理學(xué)思想的發(fā)展，她給父親做了16年的秘書，這種說法也是可信的。弗洛伊德在寫《論自戀》（1914）的時(shí)候就提出了自我本能，就描述了自我依照現(xiàn)實(shí)原則行事的功能。到1923年的時(shí)候，在《自我和本我》中，他就已經(jīng)不把自我僅僅當(dāng)做一種本能形式來處理，而把自我當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的結(jié)構(gòu)。但在《精神分析綱要》中，他還是堅(jiān)持認(rèn)為自我的能量來自本我。
安娜·弗洛伊德的觀點(diǎn)和弗洛伊德的觀點(diǎn)有些近似，但出發(fā)點(diǎn)不同。弗洛伊德到死都不忘他的科學(xué)心理學(xué)的任務(wù)，這離開了他的metapsychology是不行的。安娜則只想用理論說明、解釋、指導(dǎo)臨床工作，自然是研究ego就夠了。安娜是哈特曼和埃里克森的老師，這兩個(gè)人的理論中都有安娜的理論的影子。他們的理論又對(duì)客體關(guān)系學(xué)派有重要的影響。由自我心理學(xué)出發(fā)，安娜論述了她的兩大理論成就——防御機(jī)制和兒童精神分析。
2·防御機(jī)制
弗洛伊德斷斷續(xù)續(xù)地提出了一些自我防御機(jī)制。安娜·弗洛伊德對(duì)此做了系統(tǒng)的歸納。她整理了其父親提出的十種防御機(jī)制，又補(bǔ)充了她自己提出的五種防御機(jī)制。在安娜看來，這些自我防御機(jī)制可以作為臨床診斷的標(biāo)志，作為探討神經(jīng)癥起因的必要手段。
安娜在倫敦的時(shí)候，觀察了一些戰(zhàn)爭創(chuàng)傷后長大的兒童，這些孩子一、兩歲就失去父母，顛沛流離。她說“這些
孩子非常神經(jīng)過敏，心神不安，富有攻擊性，難以控制。他們表現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的自體性欲行為(autoeroticism)，有些人甚至出現(xiàn)了神經(jīng)癥狀的萌芽，但是他們既不是有先天缺陷者，也不是有違法犯罪行為者，更不是精神病患者�！睆倪@些觀察和分析中，安娜堅(jiān)定地認(rèn)為生命初期的環(huán)境對(duì)兒童心理發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。她甚至認(rèn)為“個(gè)性的一切特征在五歲以前就確定了�！�在長期的臨床實(shí)踐中，安娜愈益清楚地認(rèn)識(shí)到，對(duì)兒童的精神分析比單純把正統(tǒng)的精神分析理論運(yùn)用到兒童之中更為復(fù)雜。安娜認(rèn)為，兒童正在向成熟發(fā)展，他的身心既是脆弱的，又隱含著巨大發(fā)展的可塑性。所以兒童分析者不要把注意力完全集中在神經(jīng)癥狀上，而應(yīng)該集中在兒童未來的心理健康這一發(fā)展目標(biāo)上。在安娜看來，具體的神經(jīng)癥狀只是兒童心理問題的一小部分，而真正威脅兒童心理發(fā)展的障礙卻主要在于他所關(guān)心的對(duì)象，是它導(dǎo)致和控制著兒童的神經(jīng)癥狀。此外，即使兒童在行為方面表現(xiàn)出明顯的神經(jīng)癥狀時(shí)，這些癥狀在兒童的生活史中也具有和成人大不相同的含義。因此，兒童精神分析決不能完全照搬正統(tǒng)精神分析的方法。安娜提出了一種新的分析體系，它強(qiáng)調(diào)的是人格的形成，探索的是造成人格畸形發(fā)展的原因，高度重視的是對(duì)人格健康發(fā)展的嚴(yán)重威脅，而對(duì)那些給兒童的心理發(fā)展造成的不太嚴(yán)重但又不可避免的傷害則不予理睬。
安娜·弗洛伊德 - 個(gè)人評(píng)價(jià)
安娜·弗洛伊德為了和父親的事業(yè)“爭寵”，她不惜從高中畢業(yè)后就開始跟隨父親，幾十年來致力于精神分析事業(yè)；為了照顧晚年患病的父親，為了將父親的事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大，她甚至終生未婚。安娜·弗洛伊德為心理學(xué)做出的貢獻(xiàn)早已載人史冊，盡管她未曾受過正規(guī)的學(xué)校教育，卻最終成為了運(yùn)用精神分析方法研究兒童發(fā)展的創(chuàng)始人之一，并被后人評(píng)為“20世紀(jì)100位最杰出的心理學(xué)家”之一。
安娜·弗洛伊德 - 個(gè)人榮譽(yù)
由于安娜·弗洛伊德對(duì)精神分析，特別是兒童分析的卓越貢獻(xiàn)，許多大學(xué)授予她名譽(yù)博士學(xué)位，其中有美國的克拉克大學(xué)（1950），杰佛森醫(yī)學(xué)院（1964），芝加哥大學(xué)（1966），耶魯大學(xué)（1968），她父親的母校、奧地利的維也納大學(xué)（1972），美國哥倫比亞大學(xué)（1978），英國劍橋大學(xué)（1980）。此外美國政府還曾授予她“麥迪遜獎(jiǎng)”，英國政府也曾授予她大英帝國騎士爵位。擔(dān)任過《兒童精神分析研究》的主編和國際精神分析協(xié)會(huì)名譽(yù)會(huì)長。
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安娜·弗洛伊德 - 參考資料
（1）http://blog.sina.com.cn/s/blog_4ae42047010006dc.html
（2）http://www.pep.com.cn/xgjy/xlyj/xpmj/gwmj/200406/t20040630_95396.htm
（3）http://www.xadakang.com/zixunshiyuandi/ShowArticle.asp?ArticleID=1965
（4）http://www.china001.com/show_hdr.php?xname=PPDDMV0&dname=KQ1O041&xpos=101
