舒元 - 基本信息
姓名：舒元
性別：男
學(xué)歷：博士
任教：專業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)-應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)
在職情況：在
所在院系：中山大學(xué)嶺南學(xué)院
職稱：經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，博士生導(dǎo)師
職位：中山大學(xué)嶺南(大學(xué))學(xué)院院長(zhǎng)
教育背景：經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，1989年7月復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)系人文學(xué)博士，1997年6月美國(guó)春田大學(xué)
舒元 - 個(gè)人簡(jiǎn)介
舒元，男，1949年出生。嶺南（大學(xué)）學(xué)院院長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士和人文學(xué)博士，博士生導(dǎo)師。中共黨員。舒元教授于1989年7月獲復(fù)旦大學(xué) 經(jīng)濟(jì)系經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位，1997年6月獲美國(guó)春田大學(xué)人文學(xué)博士學(xué)位。
舒元教授1986年至1993年擔(dān)任復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長(zhǎng)助理，1993年至1994年擔(dān)任復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)系主任，1994年3月至今擔(dān)任嶺南（大學(xué)）學(xué)院院長(zhǎng)，兼任教育部經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)同行評(píng)議專家，復(fù)旦大學(xué)兼職教授，廣東省政府發(fā)展研究中心特約研究員，中華外國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)研究會(huì)理事，世界經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)常務(wù)理事，廣東經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。
舒元教授有豐富的海內(nèi)外學(xué)術(shù)背景。1981年至1983年為英國(guó)倫敦大學(xué)倫敦簡(jiǎn)介學(xué)院訪問(wèn)學(xué)者，1988年8月至1990年1月任復(fù)旦大學(xué)中美經(jīng)濟(jì)學(xué)培訓(xùn)中心主任，1990年以來(lái)先后擔(dān)任美國(guó)密歇根州立大學(xué)福特基金訪問(wèn)學(xué)者、美國(guó)瑪麗埃塔學(xué)院客座教授、世界銀行顧問(wèn)、衛(wèi)生部中國(guó)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)研究、美國(guó)麻省理工學(xué)院斯隆管理學(xué)院訪問(wèn)教授。曾多次出席國(guó)內(nèi)外高級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議。
舒元 - 個(gè)人成果
舒元教授長(zhǎng)期從事現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)和增長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)和研究，學(xué)術(shù)成果豐富，在國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)學(xué)者中具有廣泛深入的影響。他曾主持國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家社科基金等多項(xiàng)課題的研究，出版了《中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)分析》等專著和譯著十幾部，在《經(jīng)濟(jì)研究》、《世界經(jīng)濟(jì)》和《管理世界》等學(xué)術(shù)雜志發(fā)表論文50余篇。2005年舒元教授指導(dǎo)的博士研究生王曦的論文獲2005年度全國(guó)百篇優(yōu)秀博士論文；其主持的中山大學(xué)嶺南學(xué)院“教學(xué)國(guó)際化改革的探索與實(shí)踐”，獲2005年高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、第五屆高等教育省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；論文《中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型的設(shè)定：1952-1998》（與徐現(xiàn)祥）獲廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。舒元 - 個(gè)人理論
中國(guó)MBA一定要理論聯(lián)系實(shí)際，兩者的平衡最重要。不能說(shuō)偏理論好或者偏實(shí)踐好。實(shí)際上，MBA教育需要理論和研究提供指導(dǎo)，MBA作為職業(yè)學(xué)位又是應(yīng)用導(dǎo)向的，必須結(jié)合中國(guó)商務(wù)環(huán)境和運(yùn)作的具體實(shí)際，理論和實(shí)際兩者都需要。現(xiàn)在很多老板都有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，但但實(shí)際上企業(yè)管理面臨很多問(wèn)題，因?yàn)樗麄兺痪哂邢到y(tǒng)宏觀的管理知識(shí)和眼界。教學(xué)相長(zhǎng)，教授和管理者是很好的互補(bǔ)關(guān)系。教授的授課為MBA學(xué)員提供了國(guó)際國(guó)內(nèi)企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論總結(jié)和各種案例。MBA教育離不開(kāi)專家教授，也離不開(kāi)經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)生。MBA不是具體告訴你怎么做，而是教你怎么從別人的經(jīng)驗(yàn)和數(shù)據(jù)中總結(jié)。俗話說(shuō)，旁觀者清，當(dāng)局者迷。很多搞理論的人能指導(dǎo)別人，但自己卻并不能做企業(yè)。有一次，一個(gè)人問(wèn)著名的管理學(xué)家德魯克能教別人什么，他說(shuō)，我的優(yōu)點(diǎn)在于創(chuàng)造知識(shí)和傳播知識(shí)，而不是做企業(yè)，我只是個(gè)指路牌，告訴你怎么走，而我卻走不到那里。市場(chǎng)是試金石，如果課程對(duì)他們沒(méi)有用，企業(yè)家也不會(huì)來(lái)，畢竟讀書的時(shí)間成本很大。如果收獲不大，他們就不會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，也不會(huì)推薦自己的同事和朋友來(lái)學(xué)習(xí)。首先要說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，中國(guó)讀MBA和EM鄄BA的多半都是有工作經(jīng)驗(yàn)的，嶺南學(xué)院MBA學(xué)員的工作經(jīng)驗(yàn)平均是七到八年，而讀EMBA的更是要求有十來(lái)年的工作經(jīng)驗(yàn)，我們EMBA項(xiàng)目學(xué)員的平均工作年齡在13年以上，多為國(guó)企的老總，企業(yè)的董事長(zhǎng)。他們自身的經(jīng)驗(yàn)就很足了，再多的經(jīng)驗(yàn)對(duì)他們無(wú)益。麻省理工學(xué)院院長(zhǎng)發(fā)表了一篇文章。他認(rèn)為，管理教育實(shí)際上是把實(shí)踐的東西作為一種經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和升華。要提升，就需要脫離，需要抽象出來(lái)，否則你就不能成為一個(gè)管理者而只能做一個(gè)操作工人。那些有10年20年工作經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家，發(fā)現(xiàn)在我們學(xué)院參加EMBA學(xué)習(xí)，對(duì)個(gè)人和企業(yè)的發(fā)展幫助很大。這些人的收獲一定要比有經(jīng)驗(yàn)的少得多。清華大學(xué)曾經(jīng)試過(guò)讓最優(yōu)秀的本科生來(lái)讀MBA，但失敗了。讀MBA不同于解數(shù)學(xué)題，而是需要豐富的經(jīng)驗(yàn)。再聰明的大學(xué)畢業(yè)生也很難理解自己沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的東西。講一句話，有的人一下就懂了，有的人怎么也理解不了；有人還能憑這句話賺錢，這就是區(qū)別。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很重要，有實(shí)踐基礎(chǔ)才能點(diǎn)化。所以我們都要求三年以上工作經(jīng)驗(yàn)才能讀MBA。
我贊成與時(shí)俱進(jìn)�？匆�(jiàn)別人賺錢再去模仿就晚了，就像基金賺錢，但你跟進(jìn)就會(huì)被套牢。昨天的經(jīng)驗(yàn)無(wú)法面對(duì)今天的變化，依樣畫葫蘆是不行的，一定要掌握理論。很多原來(lái)成功的企業(yè)家現(xiàn)在失敗了，為什么？就是沒(méi)有掌握理論，好辦法在新的形式下就會(huì)成為僵化，所以他們也非常迫切去學(xué)習(xí)。實(shí)戰(zhàn)教學(xué)也是需要的，它是對(duì)現(xiàn)有MBA教學(xué)的一種有效補(bǔ)充，EMBA更應(yīng)該學(xué)習(xí)宏觀的東西，因?yàn)樾∈率怯刹肯聛?lái)做的。嶺南的MBA班也有一部分請(qǐng)企業(yè)里的高層來(lái)講課。這種課上一天半天很好，但是作為一門課就不夠豐滿，聽(tīng)著熱鬧，聽(tīng)久了收獲就越少，所以只能作為一種補(bǔ)充。中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展很需要培養(yǎng)職業(yè)經(jīng)理人和企業(yè)家，MBA教育是適應(yīng)這種對(duì)管理人才的需求。雖然有過(guò)一段時(shí)間炒過(guò)頭，也出現(xiàn)過(guò)問(wèn)題，但冷靜地看還是持續(xù)穩(wěn)健的發(fā)展態(tài)勢(shì)，出現(xiàn)各種問(wèn)題都是正常的，中國(guó)存在的問(wèn)題國(guó)外也存在。中國(guó)MBA進(jìn)步很快，哈佛成立近100年了，我們不過(guò)短短十來(lái)年，我們站在巨人的肩膀上，有別人經(jīng)驗(yàn)好學(xué)，已經(jīng)做得不錯(cuò)。你培養(yǎng)的學(xué)生到企業(yè)里工作得好，他會(huì)繼續(xù)送學(xué)生來(lái)，如果不好，企業(yè)也不會(huì)送學(xué)生來(lái)了，也會(huì)告訴同行這個(gè)學(xué)校學(xué)生不行，所以會(huì)出現(xiàn)有的學(xué)校的MBA學(xué)生沒(méi)人要，有的出路很好，形成一個(gè)良好的圈子和輿論環(huán)境。
優(yōu)勝劣汰的觀念要放正，不能幻想理想模式。要得到市場(chǎng)檢驗(yàn)，學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力怎么樣，工作出口如何，這些很快都可以在市場(chǎng)上反映出來(lái)，蒙人是蒙不住的。企業(yè)也不會(huì)照顧名牌學(xué)校的面子，只是選擇合適的畢業(yè)生。優(yōu)勝劣汰是一個(gè)正常的過(guò)程，不能幻想一步到位的教育發(fā)展模式�，F(xiàn)在商業(yè)已經(jīng)是全球化競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有只要本土就可以做的生意，你不走出去，別人就會(huì)走上門，所以國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)法則一定要知道。但身處中國(guó)，了解中國(guó)國(guó)情也還是很必要的。
舒元 - 工作經(jīng)歷
2006.4－ 中山大學(xué)國(guó)際商學(xué)院院長(zhǎng),經(jīng)濟(jì)學(xué)教授1997.6－ 嶺南（大學(xué)）學(xué)院董事會(huì)董事
1994.3－2007.7 中山大學(xué)嶺南(大學(xué))學(xué)院院長(zhǎng)
2001.10-2001.12 美國(guó)麻省理工學(xué)院訪問(wèn)教授
1993.3－1994.3 復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)系主任,經(jīng)濟(jì)學(xué)教授
1992.5－1992.8 世界銀行顧問(wèn)中國(guó)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)和研究網(wǎng)絡(luò)
1990.8－1990.9美國(guó)瑪麗埃塔學(xué)院客座教授
1990.1－1991.6美國(guó)密歇根州立大學(xué)福特基金訪問(wèn)學(xué)者
1988.8－1990.1復(fù)旦大學(xué)中美經(jīng)濟(jì)學(xué)培訓(xùn)中心主任
1987.4－1993.4 復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)副教授
1986.9－1993.4復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長(zhǎng)助理
1984.6－1987.4復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)講師
1981.9－1983.9英國(guó)倫敦大學(xué)倫敦經(jīng)濟(jì)學(xué)院訪問(wèn)學(xué)者
1976.8－1981.9復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)助教
舒元 - 獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)
2007.9被評(píng)為廣東省2007年“南粵優(yōu)秀教師”2006.12教育部第四屆中國(guó)高校人文社科研究?jī)?yōu)秀成果三等獎(jiǎng)
2006年被評(píng)為中山大學(xué)第二屆校級(jí)教學(xué)名師
2005年指導(dǎo)的博士研究生王曦的論文獲2005年度全國(guó)百篇優(yōu)秀博士論文
2005年“教學(xué)國(guó)際化改革的探索與實(shí)踐”，獲2005年高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)
2005年“教學(xué)國(guó)際化改革的探索與實(shí)踐”，獲第五屆廣東省高等教育省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)
2005年論文《中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型的設(shè)定：1952-1998》（舒元，徐現(xiàn)詳），《經(jīng)濟(jì)研究》2002.11,
獲廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)（廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室）
2004年中山大學(xué)經(jīng)濟(jì)研究所獲“廣東省普通高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地”
2003年中山大學(xué)“西方經(jīng)濟(jì)學(xué)”學(xué)科被評(píng)為廣東省重點(diǎn)學(xué)科
2002年嶺南學(xué)院CHEMBA項(xiàng)目在教育部批準(zhǔn)的授予外國(guó)學(xué)位的全國(guó)各項(xiàng)目評(píng)估中獲得全國(guó)第三。
2001年中山大學(xué)MBA項(xiàng)目在國(guó)務(wù)院學(xué)位辦和教育部組織的全國(guó)28所高校第二批MBA教學(xué)評(píng)估中名列全國(guó)第一。
2000年嶺南學(xué)院董事會(huì)獲得廣東省捐資助教優(yōu)秀單位稱號(hào)
1999年嶺南學(xué)院獲得中山大學(xué)本科教學(xué)優(yōu)秀單位稱號(hào)
1997年“西方經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程獲廣東省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)
1996年獲復(fù)旦大學(xué)1996年度“復(fù)華教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)基金”獎(jiǎng)勵(lì)
1994年《中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)分析》(專著)獲上海市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果(1986.1-1993.12)著作類二等獎(jiǎng)
1992年獲復(fù)旦大學(xué)1991-92年度第二學(xué)期研究生教學(xué)一等獎(jiǎng)
1989年獲霍英東教育基金會(huì)高等院校青年教師獎(jiǎng)
1988年《當(dāng)代西方經(jīng)濟(jì)思潮》(合著)獲上海市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)會(huì)聯(lián)合會(huì)
1986至1987年度優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果特等獎(jiǎng)
舒元 - 發(fā)表的論文
《我國(guó)省際技術(shù)進(jìn)步及其空間擴(kuò)散分析》（與才國(guó)偉），《經(jīng)濟(jì)研究》2007年第6期《中國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展中的投資導(dǎo)向研究》（與才國(guó)偉、王曦），《南方經(jīng)濟(jì)》2007年04期
《FDIFlowsbetweenChinaandASEAN:EmergingFactorsandProspect》（與曾凱生），《ChinaandWorldEconomy》，Volume14，2006年11－12月
《我國(guó)國(guó)有經(jīng)濟(jì)的雙重目標(biāo)與TFP核算的微觀基礎(chǔ)》（與王曦，才國(guó)偉），《經(jīng)濟(jì)學(xué)季刊》第6卷第1期，2006年10月
《廣東省區(qū)間協(xié)調(diào)發(fā)展形勢(shì)的定量分析》，《廣東經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書2006》，2006年2月
《我國(guó)國(guó)有經(jīng)濟(jì)的雙重目標(biāo)與TFP核算的微觀基礎(chǔ)》（與王曦，才國(guó)偉），《經(jīng)濟(jì)學(xué)季刊》第6卷第1期，2006年10月
《廣東省區(qū)間協(xié)調(diào)發(fā)展形勢(shì)的定量分析》，《廣東經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書2006》，2006年2月
《財(cái)政分權(quán)、轉(zhuǎn)換系數(shù)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)》（與云鶴），《經(jīng)濟(jì)研究》2005年第6期
《有關(guān)外匯注資的學(xué)理與法理問(wèn)題辨析》（與王曦），《學(xué)術(shù)研究》2005年第5期，總第246期
《協(xié)調(diào)發(fā)展：一個(gè)新的分析框架》（與徐現(xiàn)祥），《管理世界》，2005年第2期
《再議對(duì)美出口與美國(guó)GDP增長(zhǎng)的相關(guān)性分析——基于協(xié)整分析和Granger因果檢驗(yàn)》（與林秀麗），《國(guó)際貿(mào)易問(wèn)題》，2005年第1期
《The“BankerEffect”onChineseStockPricing》（與賓國(guó)強(qiáng)），《CriticalIssuesinChina’sGrowthandDevelopment》,EditedbyYumK.KwanandEdenS.H.Yu,AshgatePublishingLimited,England,2005.1
《物質(zhì)資本、人力資本與中國(guó)地區(qū)雙峰趨同》（與徐現(xiàn)祥），《世界經(jīng)濟(jì)》2005年第1期
《協(xié)調(diào)改善、知識(shí)增進(jìn)與經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)》（與云鶴、劉濤），《經(jīng)濟(jì)學(xué)季刊》，2004.7第3卷.第四期
《失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)與城鎮(zhèn)居民消費(fèi)行為》（與周吉梅），《中山大學(xué)學(xué)報(bào)》（社科版）2004年第3期
《中國(guó)省區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)分布的演進(jìn)：1978-1998》（與徐現(xiàn)祥），《經(jīng)濟(jì)學(xué)季刊》，2004年第三卷.第三期
《股權(quán)分割、公司業(yè)績(jī)與投資者保護(hù)》（與賓國(guó)強(qiáng)），《管理世界》2003年第5期
《中國(guó)貨幣市場(chǎng)運(yùn)行:內(nèi)生性、調(diào)整時(shí)滯與動(dòng)態(tài)》（與王曦），《經(jīng)濟(jì)學(xué)季刊》第2卷第3期，2003年4月
《混沌經(jīng)濟(jì)學(xué)一混沌與分形》（與周作領(lǐng)），《數(shù)學(xué)的實(shí)踐與論識(shí)》2003年第3期
《中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型的設(shè)定：1952-1998》（與徐現(xiàn)祥），《經(jīng)濟(jì)研究》2002年第11期
《解析世界商學(xué)院全日制MBA課程教學(xué)質(zhì)量排行榜》（與祁湘涵），《學(xué)位與研究生教育》2002年第7期
《長(zhǎng)期貨幣中性：理論及其中國(guó)的實(shí)證》（與陸軍），《金融研究》2002年第6期
《構(gòu)造我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的量化指標(biāo)體系:關(guān)于原則和方法的思考》（與王曦），《管理世界》2002年第4期
《貨幣政策無(wú)效性命題在中國(guó)的實(shí)證研究》（與陸軍），《經(jīng)濟(jì)研究》2002年第3期
《混沌經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析基礎(chǔ)簡(jiǎn)評(píng)》（與周作領(lǐng)），《經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài)》2001年第8期
《中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的勞動(dòng)結(jié)構(gòu)效應(yīng)》（與徐現(xiàn)祥），《世界經(jīng)濟(jì)》2001年第5期
《勞動(dòng)結(jié)構(gòu)效應(yīng)的實(shí)證分析》（與徐現(xiàn)祥），《上海經(jīng)濟(jì)研究》2001年第2期
《中國(guó)通貨膨脹的成因分析》（與萬(wàn)世平），《系統(tǒng)工程理論與實(shí)踐》，2001年第21卷第1期
《經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與就業(yè)協(xié)調(diào)論》（與湯光華），《數(shù)量經(jīng)濟(jì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究》，2000年第9期
《淺議我國(guó)的隱性失業(yè)》（與祁珣）,《全國(guó)勞動(dòng)力就業(yè)與保障問(wèn)題》,四川財(cái)經(jīng)大學(xué)2000年
《中國(guó)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的收斂與增長(zhǎng)決定力量：1978-1997》（與劉木平），《中山大學(xué)學(xué)報(bào)》2000年第5期
《廣東對(duì)外貿(mào)易促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)分析》，《世界經(jīng)濟(jì)文匯》，1999年第4期
《我國(guó)城鎮(zhèn)隱性失業(yè)問(wèn)題的解決途徑》（與祁珣），《廠長(zhǎng)經(jīng)理日?qǐng)?bào)》1999年8月26日
《貸款及貸款對(duì)通貨膨脹影響的實(shí)證分析》（與張華嘉），《預(yù)測(cè)》1999年第1期
《中國(guó)出口貿(mào)易對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響》（與楊全發(fā)），《世界經(jīng)濟(jì)與政治》，1998年第8期
《逐步回歸分析的拓展》（與張華嘉），《中山大學(xué)學(xué)報(bào)》（自然科學(xué)版）1998年第5期
《中國(guó)最優(yōu)貨幣供給增長(zhǎng)率》（與陳歡），《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》，1998年第3期
《經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論研究的復(fù)興》（與張華嘉），《社會(huì)科學(xué)》，1998年第1期
《現(xiàn)代信息、通訊技術(shù)與MBA教育》（與蔡榮鑫），《計(jì)算機(jī)世界》，1997年第45期
《中國(guó)外向型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與中美經(jīng)貿(mào)關(guān)系》（與楊全發(fā)），《世界經(jīng)濟(jì)文匯》1997年第三期“DevelopmentofSino-USTradeandEconomicRelations”,WorldEconomyandChina,1997-2.
《中國(guó)經(jīng)濟(jì)與中美經(jīng)濟(jì)貿(mào)易》，《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》，1997年第2期
《中國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化》，《中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)分析，1995—1996》，南開(kāi)大學(xué)出版社，1996年
《中國(guó)的勞動(dòng)力資源與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)》，《浙江社會(huì)科學(xué)》，1996.1
《經(jīng)濟(jì)史學(xué)家的貢獻(xiàn)》，《書城雜志》，1994.2。
《中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的國(guó)際比較》，《世界經(jīng)濟(jì)》，1993.6
《中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)問(wèn)題實(shí)證研究》，《江海學(xué)刊》,1990.3
《關(guān)于“潛在總供給”及其他》，《復(fù)旦學(xué)報(bào)》（社科版）,1987.7
《怎樣認(rèn)識(shí)乘數(shù)理論》，《函授通訊》,1987.5
《中兩大部類增長(zhǎng)率之間的關(guān)系》，《學(xué)術(shù)月刊》,1987.3
《總需求.總供給.潛在總供給－兼論我國(guó)的宏觀經(jīng)濟(jì)政策》,《復(fù)旦學(xué)報(bào)》（社科版）,1987.3
《論凱恩斯的有效需求原理－紀(jì)念發(fā)表五十周年》,世界經(jīng)濟(jì)文匯》,1986.12
《經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的國(guó)際比較和我們的奮斗目標(biāo)》,《社會(huì)科學(xué)》,1986.8
《莫迪格里安尼的“生命周期假設(shè)”》,《世界經(jīng)濟(jì)文匯》,1986.4
《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的新發(fā)展》（上,下）（翻譯）,《世界經(jīng)濟(jì)文匯》,1985.10和1985.12
《1984年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者－斯通》,《世界經(jīng)濟(jì)文匯》,1985.2
舒元 - 發(fā)表的書籍
《廣東經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書2006》（舒元：廣東省區(qū)間協(xié)調(diào)發(fā)展形勢(shì)的定量分析），
廣東省人民政府發(fā)展研究中心編，南方日?qǐng)?bào)出版社，2006年2月，ISBN7-80652-433-9
《嶺南經(jīng)濟(jì)論壇》（第二輯）（舒元王珺陳平），中山大學(xué)出版社2005年3月
《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)--復(fù)習(xí)指南》（舒元主編），清華大學(xué)出版社，2004年11月
《嶺南經(jīng)濟(jì)論壇》（第一輯）（舒元王珺陳平），中山大學(xué)出版社
《經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)導(dǎo)論》(查爾斯?瓊斯)(譯著),北京大學(xué)出版社,2002年10月
《中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、通貨膨脹與就業(yè)關(guān)系研究》，中山大學(xué)出版社
《現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型》（與謝識(shí)予、孔愛(ài)國(guó)、李翔），復(fù)旦大學(xué)出版社
《中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)分析，1995—1996》（合著），南開(kāi)大學(xué)出版社，1996年
《國(guó)際經(jīng)營(yíng)知識(shí)》，江西人民出版社，1994.7
《經(jīng)濟(jì)大辭典》（撰稿人），上海辭書出版社，1994.3
《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)名著提要》（副主編），江西人民出版社,1989
《現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)辭典》（合譯），上海譯文出版社,1988
《中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)分析》,復(fù)旦大學(xué)出版社,1993.6ISBN7-309-01036-1/F.222
《微觀經(jīng)濟(jì)理論-數(shù)理分析方法》（翻譯），上海譯文出版社,1992
《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》，《當(dāng)代西方經(jīng)濟(jì)思潮》,湖南人民出版社1986
舒元 - 研究項(xiàng)目
《產(chǎn)業(yè)與區(qū)域發(fā)展創(chuàng)新平臺(tái)》首席專家，中山大學(xué)985二期，2005－2008年
《基于對(duì)偶法的中國(guó)全要素生產(chǎn)率（TFP）核算研究及應(yīng)用》課題主持人，國(guó)家自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目
《區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)研究》項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，產(chǎn)業(yè)與區(qū)域發(fā)展研究創(chuàng)新基地，中山大學(xué)985工程
《關(guān)于廣州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展模式轉(zhuǎn)型的研究》課題主持人,廣州市第十六次社會(huì)科學(xué)研究招標(biāo)課題
《佛山市公務(wù)用車制度改革方案研究》課題主持人,佛山市政府研究項(xiàng)目
《深圳經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)因素和增長(zhǎng)預(yù)測(cè)》課題主持人,深圳市“十一五”規(guī)劃前期研究招標(biāo)課題
《中國(guó)城市宏觀經(jīng)濟(jì)監(jiān)測(cè)與預(yù)測(cè)方法研究》課題主持人
《中山市產(chǎn)業(yè)分析系統(tǒng)》中山市發(fā)展計(jì)劃局研究項(xiàng)目,2003年5月至2003年12月
《中山市宏觀經(jīng)濟(jì)監(jiān)測(cè)預(yù)測(cè)系統(tǒng)》課題主持人,中山市發(fā)展計(jì)劃局研究項(xiàng)目,2002年3月至2003年12月，
《區(qū)域物流市場(chǎng)的構(gòu)建與發(fā)展》子課題主持人,廣東物資集團(tuán)《新經(jīng)濟(jì)與廣東物流》課題,
《貨幣政策與宏觀經(jīng)濟(jì)分析》子課題負(fù)責(zé)人，國(guó)家自然科學(xué)基金重大項(xiàng)目《金融數(shù)學(xué)、金融工程與金融管理》
《廣東經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、通貨膨脹和就業(yè)關(guān)系研究》，廣東省社科“九.五”規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目
《中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、通貨膨脹和就業(yè)關(guān)系研究》，國(guó)家教委“九.五”社科規(guī)劃項(xiàng)目
《中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、通貨膨脹與就業(yè)關(guān)系研究》（與王曦等）中山大學(xué)出版社2002年3月
《上海經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)分析》，上海市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“八五”規(guī)劃重點(diǎn)課題，
《西方經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論研究和中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)分析》，國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金，88年基161號(hào)，1989-1992.7已完成
《中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)分析》,復(fù)旦大學(xué)出版社,1993.6
舒元 - 商管開(kāi)拓者
----嶺南學(xué)院院長(zhǎng)訪談錄
石滿華
以科學(xué)的現(xiàn)代教育理念為主導(dǎo)
《嶺南精英》：中國(guó)的MBA教育已經(jīng)走過(guò)十余年，您怎么看待中國(guó)的MBA教育？嶺南學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)什么？
舒院長(zhǎng)：在中國(guó)MBA出現(xiàn)之初，人們?cè)?jīng)將MBA宣傳得很夸張，也曾經(jīng)有段時(shí)期人們對(duì)MBA的看法有些偏激。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，知識(shí)的創(chuàng)新、更新和折舊的速度在不斷地加速。因此，認(rèn)識(shí)和看待MBA教育不能簡(jiǎn)單加以定論，我們應(yīng)該平衡地看到現(xiàn)代MBA教育的優(yōu)點(diǎn)，也要看到MBA教育存在的不足，并加以改正。MBA作為一種職業(yè)學(xué)位教育，在具體的培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)該與傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)教育有所不同。科學(xué)的MBA教育，應(yīng)該是不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更需要使學(xué)生能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些知識(shí)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。社會(huì)所需要的人材應(yīng)該是能夠?qū)W以致用，開(kāi)拓創(chuàng)新的國(guó)際化人才，他們具有實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。一直以來(lái)，學(xué)院以培養(yǎng)學(xué)生的“國(guó)際視野、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感”為培養(yǎng)目標(biāo)，并取得了良好的效果。
從“游學(xué)”中鍛煉學(xué)員實(shí)踐能力
《嶺南精英》：作為國(guó)內(nèi)知名的商學(xué)院，嶺南學(xué)院教學(xué)的具體特色有哪些？
招生標(biāo)準(zhǔn)有沒(méi)有特殊的要求？
舒院長(zhǎng)：嶺南學(xué)院定位為商學(xué)院的時(shí)間并不是太長(zhǎng)，學(xué)院的各個(gè)MBA項(xiàng)目之所以能在國(guó)內(nèi)眾多商學(xué)院中表現(xiàn)突出，主要是因?yàn)閷W(xué)院在MBA教育的過(guò)程中，吸取了國(guó)內(nèi)外眾多著名商學(xué)院的智慧結(jié)晶。學(xué)院在MBA招生時(shí)有個(gè)明確的規(guī)定，所有學(xué)生必須要有兩年以上的工作經(jīng)驗(yàn)，并且英語(yǔ)必須達(dá)到能學(xué)習(xí)和交流的水平。
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)院會(huì)針對(duì)學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不斷地創(chuàng)造深入企業(yè)“游學(xué)”的機(jī)會(huì)。尤其是對(duì)一些以企業(yè)家為主體的EMBA學(xué)員，學(xué)院在傳授國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的管理理念、知識(shí)和方法的同時(shí)，更注重為他們不斷創(chuàng)造機(jī)會(huì)去運(yùn)用所學(xué)習(xí)的知識(shí)，即時(shí)分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)院經(jīng)常以對(duì)外交流、參觀國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)、專題研究等多種形式，為學(xué)生提供實(shí)踐、交流的機(jī)會(huì)。學(xué)員們通過(guò)深入企業(yè)學(xué)習(xí)，展開(kāi)各種企業(yè)高層論壇等方式不斷地總結(jié)、提高，這種方式有利于企業(yè)家們提高先進(jìn)管理方法的運(yùn)用能力，“游學(xué)”成為了學(xué)院具有特色的培養(yǎng)模式。今年年初至今，綜合EMBA項(xiàng)目學(xué)院就先后走訪了廣州珠江啤酒集團(tuán)、廣州立白集團(tuán)、雅戈?duì)柤瘓F(tuán)、東睦新材料公司、杭蕭鋼構(gòu)股份有限公司、西子聯(lián)合控股有限公司、頂新國(guó)際集團(tuán)（康師傅集團(tuán)）、娃哈哈集團(tuán)等著名企業(yè)。
走出國(guó)門，培養(yǎng)開(kāi)拓性國(guó)際視野
《嶺南精英》：據(jù)了解，嶺南學(xué)院與國(guó)外許多著名的商學(xué)院有著緊密的合作關(guān)系，您能談?wù)勥@種廣泛、形式多樣的國(guó)際交流對(duì)學(xué)生培養(yǎng)有什么好處？您能具體介紹一下這些合作項(xiàng)目嗎？
舒院長(zhǎng)：隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國(guó)經(jīng)濟(jì)國(guó)際化步伐也在加快。中國(guó)的國(guó)際化的經(jīng)濟(jì)發(fā)展拓展了大批經(jīng)濟(jì)人才的需求空間，這些人才不僅要具備國(guó)際化的視野和國(guó)際商務(wù)規(guī)范，又必須了解中國(guó)的國(guó)情。因此，學(xué)院在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)就意識(shí)到不僅要把學(xué)生培養(yǎng)成具備扎實(shí)的理論經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，熟練地運(yùn)用經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)的人才。同時(shí)，還應(yīng)具備廣闊的國(guó)際視野和把握國(guó)際商機(jī)的國(guó)際化人才。為了實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)院一直以來(lái)不斷加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外著名的商學(xué)院緊密合作，竭力為學(xué)生們創(chuàng)造對(duì)外學(xué)習(xí)交流和的機(jī)會(huì)。
學(xué)院目前與北美、歐洲和亞洲等地國(guó)際著名院校廣泛開(kāi)展交流與合作，包括與美國(guó)麻省理工學(xué)院斯隆管理學(xué)院合作的國(guó)際MBA項(xiàng)目、與美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)卡爾森管理學(xué)院合辦中國(guó)高級(jí)管理人員工商管理碩士項(xiàng)目（CHEMBA）、與美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校高科技管理項(xiàng)目MOT合辦醫(yī)藥衛(wèi)生高科技管理EMBA項(xiàng)目（h-EMBA）、綜合方向EMBA項(xiàng)目、與法國(guó)里昂第三大學(xué)及里昂高等商學(xué)院合辦國(guó)際貿(mào)易方向的法國(guó)MBA項(xiàng)目等。交換生項(xiàng)目也是學(xué)院為培養(yǎng)國(guó)際化人材的方法之一，通過(guò)交換學(xué)習(xí)，學(xué)生親身感受國(guó)外不同的社會(huì)和教學(xué)環(huán)境，認(rèn)識(shí)國(guó)外的專家學(xué)者和MBA同學(xué)，學(xué)到新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，感覺(jué)獲益匪淺。
縮小差距，向國(guó)際一流院校邁進(jìn)
舒院長(zhǎng)：自1997年確立商學(xué)院的定位后，嶺南學(xué)院就以打造“國(guó)內(nèi)一流，國(guó)際知名”的商學(xué)院為發(fā)展目標(biāo)。近年來(lái)，我們學(xué)院是取得了一定的成績(jī)，但與國(guó)際著名商學(xué)院相比，也存在一定的差距，主要是困難是在師資方面。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)院的發(fā)展目標(biāo)，我們一方面不斷地充實(shí)、提高師資隊(duì)伍，學(xué)院不僅引進(jìn)了英國(guó)倫敦大學(xué)、美國(guó)辛辛那提大學(xué)、日本名古屋大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等境內(nèi)外知名學(xué)府的博士，同時(shí)還先后選送了61名教師前往美國(guó)、法國(guó)、英國(guó)、日本等國(guó)外著名高校深造。目前，在國(guó)內(nèi)一流的學(xué)院中，像我們這種大量引進(jìn)和派教師出國(guó)深造的高校并不多見(jiàn)。我們學(xué)院的師資背景有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，而且學(xué)院還在不斷加大師資的培養(yǎng)力度。另一方面，學(xué)院也在不斷堅(jiān)持引進(jìn)國(guó)外最先進(jìn)的教學(xué)方法，充分發(fā)揮自身的教學(xué)特色，努力提高教學(xué)研究水平，逐步縮短與國(guó)際一流商學(xué)院的差距。學(xué)院教師以“頂天立地”為目標(biāo)，既力爭(zhēng)學(xué)術(shù)成果的高水平，又立足本土，服務(wù)社會(huì)，為企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。
《嶺南精英》：“紅灰精神”對(duì)嶺南學(xué)院校友影響至深，據(jù)了解，學(xué)院董事會(huì)不僅帶動(dòng)嶺南校友為改善教學(xué)環(huán)境捐資出力，而且歷屆海內(nèi)外嶺南校友也為學(xué)院的教學(xué)研究起到了推動(dòng)作用。您能介紹一下學(xué)院的董事會(huì)和同學(xué)會(huì)嗎？
舒院長(zhǎng)：嶺南學(xué)院歷史上就有“作育英才，服務(wù)社會(huì)”的傳統(tǒng)，鼓勵(lì)學(xué)生以前輩為榜樣，培養(yǎng)一批批具有溝通、自學(xué)、應(yīng)變、合作、創(chuàng)新能力的人才，提升他們的品格、胸襟、情操、視野和素養(yǎng)，立志服務(wù)社會(huì)、貢獻(xiàn)社會(huì)是學(xué)院培養(yǎng)的教育目標(biāo)。有著100多年歷史的嶺南教育傳統(tǒng)，特別強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)精神和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)院董事會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)院的發(fā)展，不僅捐資修建了十余座建筑和設(shè)施，設(shè)立董事會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)基金和教研發(fā)展基金，同時(shí)還積極爭(zhēng)取海內(nèi)外校友對(duì)學(xué)院發(fā)展的資助。
目前，19個(gè)嶺南校友會(huì)遍布世界多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，這些校友會(huì)的團(tuán)隊(duì)凝聚力和號(hào)召力都非常強(qiáng)。在校友會(huì)中有白發(fā)蒼蒼的老人，也有初出校園的青年。雖然他們年齡懸殊很大，但他們卻有著共同服務(wù)社會(huì)，熱心社會(huì)公益事業(yè)的熱情。學(xué)院也得益于他們的捐助，在硬件設(shè)施和教學(xué)軟件上都有很大的改善。
