黃秀寶，棉紡工程專家，博士生導(dǎo)師。畢生致力于應(yīng)用基礎(chǔ)和交叉學(xué)科領(lǐng)域的理論研究。在轉(zhuǎn)杯紡工藝?yán)碚撗芯糠矫�，她是中國國�?nèi)最早引入數(shù)值模擬、計算機(jī)仿真的學(xué)者之一。她主持的課題如創(chuàng)建的基于噴射流場數(shù)值模擬的氣流拉伸模型以及相關(guān)技術(shù)方面取得的研究成果，均達(dá)到了國際領(lǐng)先水平。有關(guān)機(jī)器視覺紡織應(yīng)用的研究已獲多項專利。主持了紡織工程專業(yè)的系統(tǒng)改革，將原紡織工程以棉、毛、麻、絹分類的紡織小專業(yè)改造成為紡織工程大專業(yè)。在紡織教育和科研方面都作出了重要貢獻(xiàn)。

黃秀寶 - 個人簡歷

1935年6月9日 出生于浙江省寧波市。

1951年-1959年7月 華東紡織工學(xué)院高職班、紡織系學(xué)習(xí)。

1960年3月-1963年12月 華東紡織工學(xué)院紡織系研究生。

1964年1月-1979年11月 華東紡織工學(xué)院紡織系助教、講師。

1979年12月-1980年2月 英國卡迪夫大學(xué)語言中心培訓(xùn)英語。

1980年3月-1982年6月 英國里茲大學(xué)訪問學(xué)者。

1982年7月起 華東紡織工學(xué)院（先后改名為中國紡織大學(xué)、東華大學(xué)）講師、副教授、教授。

1987年-1996年 東華大學(xué)紡織工程系主任、紡織研究所所長。

2005年 退休。

黃秀寶 - 生平介紹

黃秀寶，女，浙江省寧波市人，1935年6月9日出生。1938 年日本侵略軍入侵中國，家庭生活一度陷入困境。童年時代目睹了窮人為搶購“戶口米”而被擠傷、踩死的慘狀�？箲�(zhàn)勝利，趕走了日本帝國主義，但江南大地又陷入國民黨的黑暗統(tǒng)治。黃秀寶也親眼看到了窮人們團(tuán)結(jié)起來，涌向囤積糧食、牟取暴利的“米蛀蟲”那里搶米的風(fēng)潮。少年時代的經(jīng)歷和所見所聞，使黃秀寶深深感到舊社會的腐敗和黑暗。黃秀寶1948年9月考入寧波市甬江女子中學(xué)，1950年2月進(jìn)入蘇州市萃英中學(xué)，1951年7月初中畢業(yè)，考入華東紡織工學(xué)院高級職業(yè)班，1954年9月進(jìn)入華東紡織工學(xué)院紡織系學(xué)習(xí)，1959年7月畢業(yè)。1960年2月被錄取為華東紡織工學(xué)院研究生，從事牽伸工藝?yán)碚撗芯�。在�?dǎo)師陳壽琪和丁壽基的指導(dǎo)下，完成了《牽伸過程中的幾個平穩(wěn)隨機(jī)函數(shù)功率譜問題》的研究生論文。在此期間，導(dǎo)師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和活躍的學(xué)術(shù)思想，對她的學(xué)術(shù)生涯產(chǎn)生了重要影響。1964年1月研究生畢業(yè)后留校任教。文化大革命期間，黃秀寶借助廣播自學(xué)英語。1979年12 月，赴英國里茲大學(xué)進(jìn)修，在P.Grosberg教授和W.Oxenham博士的指導(dǎo)下從事轉(zhuǎn)杯紡工藝?yán)碚撗芯俊?982年7月回國繼續(xù)任教。

黃秀寶1985年晉升為副教授，1989年晉升為教授，1993年經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會審定為博士生導(dǎo)師，歷任棉紡研究室副主任和主任、紡織研究所副所長等職。1987年到1996年間，連任三屆中國紡織大學(xué)紡織系主任、紡織研究所所長。1987年起任第二、第三、第四屆全國紡織工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主任，第七、第八屆上海市紡織工程學(xué)會常務(wù)理事、學(xué)術(shù)部副部長，現(xiàn)任《辭海》紡織分科主編，東華大學(xué)學(xué)報編委和《國際紡織導(dǎo)報》編委。黃秀寶1950年5月加入新民主主義青年團(tuán)，1953年7月1日加入中國共產(chǎn)黨。1984年被評為上海市“三八”紅旗手，1993 年被批準(zhǔn)享受政府特殊津貼，1995年被評為中國紡織總會巾幗新中國成立標(biāo)兵，同年又被評為全國教育系統(tǒng)勞動模范。

黃秀寶 - 主要論著

1.陳壽祺，丁壽基，黃秀寶.牽伸理論研究中的幾項平穩(wěn)隨機(jī)函數(shù)問題——牽伸過程動力學(xué)問題.1964年北京科學(xué)討論會論文集，總144頁

2. Chen Shouqi, Ting Shouji, Huang Xiubao. A Study on Some Stationary Stochastic Function Problems in the Theoretical Study of Drafting-The Dynamic Theory Regarding the Drafting Process. Proceedings of 1964 Beijing Symposium, August 21-31, 1964, Beijing, China, 757

3.黃秀寶.阻捻盤設(shè)計和紡紗條件對阻捻盤假捻效果影響的分析.華東紡織工學(xué)院學(xué)報，1983，9（3）

4.黃秀寶，梁金茹.捻度傳遞長度、包纏纖維與成紗質(zhì)量.紡織學(xué)報，1983，4（11）

5. Huang Xiubao, Zhu Reiyao. Tensile Behaviour of Rotor Spun Yarns. Proceedings of the Textile Institute Annual World Conference, October 16-20, 1989 Nottingham, U.K. 219-231
6. Huang Xiubao, Lin Tingkun. Fuzzy Dicision-Making of Combing Roller Covering for Spinning Pure Ramie Noil Rotor Spun Yarns. Journal of China Textile University, 1993, 10(1) :1-9

7. Huang Xiubao. Factors Affecting the false Twist Effect Inside the Rotor. Proceedings of International Conference of New Spinning Systems into the Future.Edited by Department of Textile Engineering, China Textile University,Shanghai, China, November 14-18, 1995, 138-143

8.趙建明，黃秀寶.苧麻純落麻轉(zhuǎn)杯紡假捻盤磨損研究.中國紡織大學(xué)學(xué)報，1996，22（5）

黃秀寶 - 主要貢獻(xiàn)

1987-1996年，黃秀寶連任三屆東華大學(xué)紡織工程系主任。在此期間，為適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，她把大量心血傾注于提高本科學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，積極推進(jìn)紡織工程專業(yè)的系統(tǒng)改革與建設(shè)，為建成紡織工程大專業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。黃秀寶主持的紡織工程專業(yè)的改革與建設(shè)大致分為兩個階段：第一階段是改革專業(yè)設(shè)置、初建紡織工程大專業(yè)；第二階段是深化教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，同時加強(qiáng)專業(yè)的硬件建設(shè)。專業(yè)設(shè)置主要遵循“加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、注重實踐、提高能力、主輔結(jié)合、按需分流”的原則。學(xué)生進(jìn)校后，前三年按統(tǒng)一的教學(xué)計劃進(jìn)行培養(yǎng)；到第四年，在廣泛調(diào)查社會需求的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生畢業(yè)后的專業(yè)服務(wù)方向，進(jìn)行分流的專業(yè)教學(xué)。對有潛力的學(xué)生，在三、四年級時還組織他們輔修工業(yè)外貿(mào)、管理工程等專業(yè)，以培養(yǎng)復(fù)合型人才。

在紡織工程大專業(yè)建立以前，紡織工程專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容劃分過細(xì)，開設(shè)的專業(yè)課程是針對行業(yè)需要的棉紡學(xué)、毛紡學(xué)、麻紡學(xué)、絹紡學(xué)、機(jī)織學(xué)、棉紡織廠設(shè)計、毛紡織廠設(shè)計、麻紡織廠設(shè)計、絹紡織廠設(shè)計等。初建紡織工程大專業(yè)以后，原針對各行業(yè)紡織工藝原理的二、三十門課程綜合為“紡紗原理”、“紡紗設(shè)備”、“織造原理”、“織造設(shè)備”四門，同時把各行業(yè)的原料化學(xué)初加工及半成品化學(xué)加工也進(jìn)行了綜合，開設(shè)了“纖維與紗線化學(xué)加工”課程，從而拓寬了學(xué)生的橫向?qū)�業(yè)知識面；后又開設(shè)了“織物后加工”課程，使學(xué)生的縱向?qū)�業(yè)知識進(jìn)一步得到深化。為了做到“縱橫兼顧”，在四年級仍設(shè)立“棉紡織產(chǎn)品與工藝”、“毛紡織產(chǎn)品與工藝”、“麻紡織產(chǎn)品與工藝”、“絹紡織產(chǎn)品與工藝”、“帶、毯織物生產(chǎn)”、“色織物設(shè)計與生產(chǎn)”等主要專業(yè)分流課，并保留了相應(yīng)的紡織廠設(shè)計課。
90年代以后，世界紡織科技發(fā)展迅速，各種紡織新產(chǎn)品層出不窮，許多新產(chǎn)品應(yīng)用的是各行業(yè)加工工藝與技術(shù)的交叉滲透，打破了原有的行業(yè)界限。另一方面，隨著我國經(jīng)濟(jì)體制由計劃經(jīng)濟(jì)向社會主義市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌，學(xué)生的擇業(yè)面也越來越寬。因此，初建的紡織工程大專業(yè)階段專業(yè)課程體系還不能與世界紡織產(chǎn)品結(jié)構(gòu)變化及21世紀(jì)紡織科技發(fā)展相適應(yīng)，尤其是尚未把產(chǎn)業(yè)用紡織品列為必修的專業(yè)內(nèi)容。鑒此，黃秀寶又主持對紡織工程專業(yè)的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與課程體系的進(jìn)一步改革�？傮w目標(biāo)是打破行業(yè)界限，真正建立起學(xué)科型的紡織工程專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與課程體系，并以較大力度加強(qiáng)有關(guān)產(chǎn)品與質(zhì)量控制的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。改革后的課程體系大致是：原來的“紡紗原理”、“紡紗設(shè)備”合并為“紡紗學(xué)”；原來的“織造原理”、“織造設(shè)備”合并為“織造學(xué)”；原來的棉、毛、麻、絹紡織產(chǎn)品與工藝的分流課程改設(shè)為“紗線生產(chǎn)與質(zhì)量控制”；原課程體系中的原料化學(xué)初加工及其對成紗質(zhì)量的影響，各種常規(guī)紗線產(chǎn)品，各類棉、毛、麻、絹紗的質(zhì)量國標(biāo)及其在生產(chǎn)中如何控制與保證，以及各類纖維混紡產(chǎn)品、工藝與質(zhì)量控制等均在“紗線生產(chǎn)與質(zhì)量控制”中講授。產(chǎn)品類課程按衣著用、裝飾用、產(chǎn)業(yè)用三大類產(chǎn)品領(lǐng)域開設(shè)。由于產(chǎn)業(yè)用紡織品的應(yīng)用范圍已遍及航天航空、交通運輸、土木建筑、水利、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生等部門，其開發(fā)與應(yīng)用將是我國紡織工業(yè)新的生長點，因此產(chǎn)業(yè)用紡織品被列為指定選修課。改革后的這一專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與課程體系已基本與國際接軌。調(diào)整后的紡織工程實踐教學(xué)環(huán)節(jié)除繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)勞動、金工實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等內(nèi)容外，又設(shè)置了計算機(jī)應(yīng)用強(qiáng)化訓(xùn)練及試紡、試織、綜合性實驗等環(huán)節(jié)。

專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的改革、學(xué)生獲取知識能力的訓(xùn)練、實踐教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化等，均離不開實驗室建設(shè)的現(xiàn)代化。為此，黃秀寶又親自主持加強(qiáng)了對實驗室的建設(shè)。首先是實行實驗室管理體制的改革，把原來分散于各教研室的小實驗室集中起來，實行系管實驗室，并利用有限的人力物力集中建設(shè)好幾個系管實驗室。接著在實驗室管理體制改革的基礎(chǔ)上，通過多種渠道逐步改善硬件設(shè)施，建成了能容納30余人的微機(jī)房，并使全自動轉(zhuǎn)杯紡機(jī)、自動絡(luò)筒機(jī)、倍捻機(jī)、片梭織機(jī)、電腦繡花系統(tǒng)以及成套Uster紗線質(zhì)量檢測系統(tǒng)等陸續(xù)進(jìn)入了紡織工程系的實驗室。黃秀寶為了建成紡織工程大專業(yè)而進(jìn)行的系統(tǒng)改革和建設(shè)，花了整整九年的時間。她自始至終親自主持了整個改革方案的構(gòu)思，親自參加教學(xué)計劃制定、課程設(shè)置及教學(xué)大綱的審定等全過程的各項工作。其中第一階段關(guān)于改革專業(yè)設(shè)置，初建紡織工程大專業(yè)的成果獲得了1989年上海市優(yōu)秀教學(xué)成果特等獎；第二階段關(guān)于深化教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革獲得了1996年中國紡織總會教學(xué)成果二等獎�，F(xiàn)在，紡織工程學(xué)科已成為教育部和上海市的重點學(xué)科，也是學(xué)�！�211工程”建設(shè)的主體學(xué)科。

黃秀寶 - 人物評價

黃秀寶自1986年擔(dān)任碩士生導(dǎo)師和1993年擔(dān)任博士生導(dǎo)師以來，已先后培養(yǎng)了34名研究生，其中碩士研究生20名（包括4名用英語教學(xué)的外國留學(xué)碩士研究生）、博士研究生14名，為社會輸送了一批高層次優(yōu)秀人才，他們中有的已成為高級工程師，有的已成為教授和博士生導(dǎo)師，在所在單位均已成為中堅力量。多年來，黃秀寶在精心培養(yǎng)高層次專業(yè)人才方面做了大量的工作。她作為紡織工程學(xué)位點的負(fù)責(zé)人，曾數(shù)次認(rèn)真細(xì)致地主持修訂碩士、博士研究生的培養(yǎng)方案。對碩士研究生力求加深拓寬專業(yè)及專業(yè)基礎(chǔ)知識，努力提高英語、計算機(jī)等應(yīng)用能力，以滿足紡織產(chǎn)品設(shè)計、加工、貿(mào)易等對應(yīng)用型人才的需求；對博士研究生則以有扎實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)寬廣的專業(yè)知識，能深入從事本學(xué)科或與高新技術(shù)相關(guān)學(xué)科交叉滲透領(lǐng)域的應(yīng)用基礎(chǔ)研究，并能主持紡織工程技術(shù)創(chuàng)新的學(xué)術(shù)型人才為培養(yǎng)目標(biāo)。博士論文選題是關(guān)系到博士生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了選好博士論文課題，黃秀寶擠出時間閱讀大量相關(guān)的文獻(xiàn)和資料，瞄準(zhǔn)學(xué)科發(fā)展方向，密切關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)、新興學(xué)科的進(jìn)展及對紡織學(xué)科的影響和可能的交叉與滲透，通過各種渠道申請縱向項目，然后讓博士生一起參與研究工作，從中進(jìn)行博士論文選題。在論文選題方向確定后，黃秀寶要求博士生在與選題方向相關(guān)領(lǐng)域檢索的文獻(xiàn)資料不得少于70-80篇，并加以認(rèn)真閱讀和系統(tǒng)綜述，了解前人在該領(lǐng)域已獲得的成果以及該領(lǐng)域尚需繼續(xù)研究和發(fā)展的問題，在此基礎(chǔ)上明確博士論文的主要研究內(nèi)容和主要創(chuàng)新點。對創(chuàng)新點要進(jìn)行嚴(yán)格的考證，直至確認(rèn)查新有效后才列為博士論文的預(yù)期目標(biāo)。在完成文獻(xiàn)綜述和查新后，黃秀寶即要求博士生認(rèn)真寫好開題報告，然后對所列創(chuàng)新點逐個進(jìn)行攻關(guān)和突破。
博士論文撰寫階段是博士生成果綜合的收獲階段，黃秀寶對此給予特別關(guān)注。她堅持認(rèn)真、細(xì)心地審閱、修改每一篇博士論文，從論文的提綱、內(nèi)容到文字結(jié)構(gòu)，均一一進(jìn)行精批細(xì)改。在博士生進(jìn)行論文撰寫中，她始終堅持對學(xué)生進(jìn)行關(guān)于正確處理繼承和發(fā)展關(guān)系以及實事求是良好學(xué)風(fēng)的教育，要求學(xué)生清晰區(qū)分自己的成果和前人的成果，對引用前人成果的段落必須注明出處；對自己成果的評價要謙虛真切，即使確系首次發(fā)現(xiàn)或首先提出也要讓評審專家審定，堅持自己不評自己。黃秀寶堅持嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從而確保了她培養(yǎng)研究生的質(zhì)量。她所指導(dǎo)的博士論文有多篇曾被評為上海市優(yōu)秀博士學(xué)位論文和全國百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文的提名論文。她的一位博士生留校任教不久，即破格晉升為全校最年輕的副教授。黃秀寶不僅在思想上、學(xué)業(yè)上嚴(yán)格要求學(xué)生，在生活上也熱心關(guān)愛學(xué)生。針對部分博士生經(jīng)濟(jì)比較困難的情況，她盡力給予博士生以較多的津貼，以保證學(xué)生必要的營養(yǎng)。對待生病的學(xué)生，她更是給予了母愛般的關(guān)懷。2000年她被學(xué)生評為“我心目中的好老師”，2004年又被評為東華大學(xué)第一屆師德標(biāo)兵。

黃秀寶 - 參考資料

[1] 中國數(shù)字科技館 http://www.cdstm.cn/zhuanlue/persondetails.jsp?personid=163342