張翼健 - 人物簡介

張翼健，生于1941年，卒于2008年，湖南平江人。曾任中國教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會副理事長、《義務(wù)教育課程標準實驗教科書·語文》（長春版）主編。是我國著名的語文教育家，為新時期以來我國語文教育的改革與發(fā)展做出了突出貢獻。

張翼健 - 人生經(jīng)歷

張翼健1941年4月29日出生于湖南平江，1963年畢業(yè)于東北師范大學(xué)，同年任教于東北師范大學(xué)附屬中學(xué)，1973年任附中語文教研組長，1984年調(diào)入吉林省教育學(xué)院至今。先后任語文教研員、中學(xué)部副主任、綜合部主任、副院長、正院長級調(diào)研員。1979年加入中國共產(chǎn)黨。1993年被聘為教授。

張翼健 - 語文教育方面的突出成就

1978年“文革”結(jié)束后，在東北師大附屬中學(xué)進行了“初中現(xiàn)代語文讀寫能力基本過關(guān)”實驗，《光明日報》等媒體對此進行了長篇報道，在全國范圍內(nèi)引起強烈反響。
1979年，參與發(fā)起、創(chuàng)辦中國教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會。
1992年首倡“語文教育民族化”課題研究。
1993年出版教學(xué)論文選《不惑集》。
2000年至去世主編義務(wù)教育課程標準實驗教科書《語文》。
2001年參與制定《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》。

張翼健 - 語文教育思想核心

 張翼健語文教育理念是：語文教育首先是“人”的教育，這是語文教育之本；語文教育改革的根基是語文教育民族化，語文教育改革的出路在于此。
第一、閱讀教學(xué)是做人的教學(xué)。不管是閱讀什么文章，一定要在閱讀中質(zhì)疑，在質(zhì)疑中了解作者想回答一個什么問題，了解作者對別人觀點的意見，了解作者改造世界的主張，最后，要經(jīng)過讀者自己思考吸收作者美好的情感并消化作者正確的思想。因此，張先生反對閱讀任何文章時對文章條分細縷。
第二、作文教學(xué)同樣是做人的教學(xué)。作文就是通過寫出文章來回答別人的問題，或?qū)�別人的觀點發(fā)表看法，或提出自己的改造世界的主張，或呼吁民眾起來以正確的方式方法改造世界。因此張先生主張多看經(jīng)典著作，反對中小學(xué)生看“作文大全”。