許少鴻 - 簡歷

1921年2月4日 出生于福建省海澄縣（現(xiàn)龍海市）。

1939～1943年 在西南聯(lián)大物理系學(xué)習(xí)，畢業(yè)。

1943～1944年 任西南聯(lián)大物理系助教。

1944～1947年 北京大學(xué)物理系研究生。

1947～1948年 任廈門大學(xué)物理系助教。

1948～1950年 美國哈佛大學(xué)及德州農(nóng)機(jī)大學(xué)研究生。

1950～1965年 任中國科學(xué)院北京物理研究所助理研究員、副研究員、研究室副主任。

1965～1984年 中國科學(xué)院長春物理所副研究員、研究員、研究室主任、副所長。

1985～1994年 任上海科技大學(xué)材料科學(xué)系研究員。

1994年～ 任上海大學(xué)嘉定校區(qū)無機(jī)材料系研究員。

許少鴻 - 生平

許少鴻，1921年2月4日出生于福建省海澄縣（現(xiàn)龍海市）的一個(gè)中學(xué)教師家庭。父親許鴻圖對子女管教甚嚴(yán)，特別強(qiáng)調(diào)體育和讀書，每天清晨督促孩子們跑步，不論年齡大小，必須參加。當(dāng)時(shí)年幼的妹妹深以為苦，但事后回想，在健康和意志鍛煉方面得益良多。許少鴻是長子，有弟妹六人。在一個(gè)中學(xué)教師的家庭中，有如此眾多的子女，生活非常清苦，這也培養(yǎng)了他們吃苦耐勞的能力。1936年以前，許少鴻在廈門讀小學(xué)和中學(xué)。1937年考上南京中央大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)。由于抗日戰(zhàn)爭，在南京未能及時(shí)入學(xué)，學(xué)校內(nèi)遷，在長沙才就讀于中大實(shí)中，1939年于貴陽在該校高中畢業(yè)后考入西南聯(lián)大物理系。1943年畢業(yè)時(shí)被評為優(yōu)秀畢業(yè)生，隨后留校任物理系助教一年。1944年至1947年轉(zhuǎn)為北京大學(xué)物理系研究生。在此期間，抗戰(zhàn)勝利，北大由昆明遷回北京，然而時(shí)局動(dòng)蕩，沒有安心治學(xué)的環(huán)境，加之離家多年，思鄉(xiāng)心切，決定應(yīng)聘廈門大學(xué)，得以回家探望父母、弟妹。

1948年許少鴻考取自費(fèi)留學(xué)，去美國哈佛大學(xué)物理系攻讀研究生課程，1949年因經(jīng)濟(jì)來源斷絕，難以繼續(xù)在哈佛學(xué)習(xí)而轉(zhuǎn)往德州農(nóng)機(jī)大學(xué)為半時(shí)助教，同時(shí)攻讀博士學(xué)位。同年，中華人民共和國成立，政府號(hào)召留學(xué)生回國參加建設(shè)。在當(dāng)時(shí)的留學(xué)生組織的動(dòng)員下，許少鴻決定放棄正在攻讀的博士學(xué)位而回國。

1950年9月，許少鴻回到北京，參加了中國科學(xué)院應(yīng)用物理研究所的工作。他對祖國建設(shè)充滿熱情，愿意承擔(dān)祖國需要的任何工作。1952年，軍事方面需要一種能探測紅外線的材料，許少鴻雖然不擅長化學(xué)，但毫不猶豫地接受，并于1953年初步完成了這項(xiàng)任務(wù)。當(dāng)時(shí)朝鮮戰(zhàn)爭已結(jié)束，該項(xiàng)任務(wù)也就終止。但他從此走上了研究固體發(fā)光的道路。40多年來，根據(jù)國家的需要，他研究并試制過各種各樣的發(fā)光材料和器件。

許少鴻一貫主張實(shí)事求是，尤其在科學(xué)研究方面，要求說話應(yīng)當(dāng)有根據(jù)，看事情要客觀，不能主觀。1958年刮浮夸風(fēng)的時(shí)候，他不隨風(fēng)倒，對有些人提出的做不到的指標(biāo)，表示懷疑。以至被當(dāng)作“拔白旗”的對象，受到羞辱。但他仍然堅(jiān)持做科研就要有科學(xué)的態(tài)度，說實(shí)話、做實(shí)事。

他除了在實(shí)驗(yàn)室做研究、試制工作外，和有關(guān)的工廠聯(lián)系也很多。自己也曾在工廠和工人一起燒材料，促進(jìn)科研與生產(chǎn)的結(jié)合。因此大家認(rèn)為他不是只會(huì)說不會(huì)做的那種專家。有趣的是，他因此免去了在“文化大革命”中讓專家當(dāng)眾“出洋相”的羞辱。

許少鴻做事從不計(jì)較名利。他所希望的是科學(xué)事業(yè)的發(fā)展和科研人員的培養(yǎng)。他做了許多科學(xué)普及工作，例如曾多年用業(yè)余時(shí)間為《科學(xué)大眾》、《物理通報(bào)》工作。也為科技情報(bào)所出版的文摘刊物做過大量的翻譯校對。他熱心于培養(yǎng)、指導(dǎo)年輕人的工作。除指導(dǎo)自己研究所的年輕人外，曾幫助中國科技大學(xué)建立物理系的發(fā)光專業(yè)，編講義，講課，安排實(shí)驗(yàn)及畢業(yè)實(shí)習(xí)等。凡是他做過的實(shí)驗(yàn)，無保留地傳授給同事和助手，實(shí)驗(yàn)記錄也無保留地交給繼續(xù)下去的工作人員。研究所里其他人有問題問到他時(shí)，總是十分認(rèn)真地幫助思考和討論。自己得到的成績卻毫不在意，甚至事過境遷就忘記了�？傆X得做的事情都很平凡，不值一提。

從1950年開始計(jì)算，至今近50年來，許少鴻的工作一貫勤懇踏實(shí)，以他自己的話說是：工作兢兢業(yè)業(yè)，成績平平凡凡。

許少鴻 - 科學(xué)研究

70年代，中國曾組織過國產(chǎn)彩色電視攻關(guān)。中國科學(xué)院長春物理研究所有一部分人員在許少鴻的帶領(lǐng)下，參與彩色電視熒光粉的研制。除了在所里試制國際上各種新的彩色電視用的熒光粉（主要是紅色發(fā)光粉）外，他們也下工廠研究在制造顯像管的各步驟中，環(huán)境對熒光粉的影響。他也從物理方面研究了陰級射線發(fā)光的效率問題。他們的研究工作對當(dāng)時(shí)國產(chǎn)彩色顯像管的試制，起了一定的指導(dǎo)作用。

除了彩色電視熒光粉的研究外，在許少鴻的指導(dǎo)下，長春物理所的部分研究人員還研制過高亮度陰極射線熒光粉，可用于投影顯示、顯像管，曾獲國家發(fā)明獎(jiǎng)。另一個(gè)小組研制的一種電壓穿透式熒光粉，完全是許少鴻自己設(shè)計(jì)的。當(dāng)時(shí)國外報(bào)導(dǎo)的這類熒光粉是在一種粉外面包另一種粉，在改變電壓時(shí)改變發(fā)光顏色。而許少鴻設(shè)計(jì)的是同一種基質(zhì)材料，內(nèi)核和外層摻雜不同化學(xué)價(jià)的稀土激活劑，也是在改變電壓時(shí)改變發(fā)光顏色。這在制作上應(yīng)是比較簡單的。

雖然由于后來工業(yè)上采用引進(jìn)的辦法解決了生產(chǎn)彩色電視的問題，但在許少鴻指導(dǎo)下的研究工作，培養(yǎng)了一批科研骨干，他們現(xiàn)在還活躍在不同的科研領(lǐng)域里。

在陰極射線發(fā)光的研究中，有一次在他領(lǐng)導(dǎo)下的一位研究人員發(fā)現(xiàn)摻鐠的氟硼酸鎂中有一條與銪的發(fā)射波長極為相近的譜線，根據(jù)已有的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，許少鴻認(rèn)為它來自鐠而不屬于銪，但卻不能和鐠離子的任何能級間的躍遷對應(yīng)起來。因此不少同行認(rèn)為就是鐠中的銪雜質(zhì)產(chǎn)生的。為了確證這一結(jié)果，他與同事合作，做了更多的實(shí)驗(yàn)，從各方面積累實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，確認(rèn)它屬于鐠。后來在國際會(huì)議上提出報(bào)告，作為一條新譜線和新問題提出，在場的科學(xué)家都沒有提出異議。荷蘭的一位發(fā)光專家會(huì)后重復(fù)了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了這條新的鐠發(fā)射線的存在，并從理論上提出他的初步解釋。這個(gè)例子說明許少鴻在研究工作中并不囿于理論，而更重視實(shí)驗(yàn)結(jié)果的正確與否。

許少鴻 - 教書育人

除了科研之外，許少鴻擔(dān)負(fù)著碩士研究生及博士研究生課程的教學(xué)工作和研究生培養(yǎng)工作。他所教的“固體發(fā)光學(xué)”課程沒有現(xiàn)成的教材，所以這門課的講義都是他親自編寫的。他不滿足一成不變的教材，每年都要進(jìn)行修改，加入最新的內(nèi)容，這構(gòu)成了他所編的教材新鮮、翔實(shí)的特點(diǎn)。為此，他從頭學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)，自己打字，自己編排，付出了巨大的勞動(dòng)。

許少鴻培養(yǎng)研究生和年輕人的最大特點(diǎn)是非常重視他們的求實(shí)工作作風(fēng)。他對學(xué)生所寫的文章及論文都要仔細(xì)認(rèn)真地審查，發(fā)表文章都要在大量研究工作的基礎(chǔ)上，不允許華而不實(shí)或沒有足夠事實(shí)根據(jù)的文字寫在論文中。因而在許少鴻工作的近50年中，不論在研究所還是在大學(xué)，培養(yǎng)了很多實(shí)干人才，有的已是研究所所長、大學(xué)副校長、系主任、研究領(lǐng)域的帶頭人，也有高科技企業(yè)中的技術(shù)骨干。凡他培養(yǎng)的年輕人都有踏實(shí)的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。在老師的言傳身教中，學(xué)生們養(yǎng)成了沒有扎實(shí)的研究基礎(chǔ)就不輕易寫科學(xué)論文的學(xué)風(fēng)。他們認(rèn)為，“說每一句話都要有可靠的根據(jù)”是科學(xué)家的職業(yè)道德和做人的原則。也許因此他們吃過許多虧，但他們始終堅(jiān)持這是一個(gè)真正的科學(xué)家應(yīng)有的態(tài)度。正如他的一個(gè)研究生畢業(yè)后來信中所說的：“離開學(xué)校后，把從先生那里學(xué)到的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神用于敬業(yè)創(chuàng)業(yè)中，頗多收獲�！�

許少鴻辛勤耕耘，已是桃李滿天下。

許少鴻 - 參考資料

[1] 期刊網(wǎng) http://www.cqvip.com/qk/92489X/200801/26508527.html

[2] 數(shù)字科技網(wǎng) http://www.cdstm.cn/zhuanlue/persondetails.jsp?personid=177477