林震 - 宋朝的林震
林震 莆田人、（生卒不詳），字時敏，或字時敷，自號介翁。莆田城關方巷人。宋崇寧二年（1103）進士。自京畿提舉學事，召為國子司業(yè)，累官太常卿，直秘閣少監(jiān)。卒年四十六。著有：《禮問》三十卷，《經(jīng)語千家文》一卷 ，《易數(shù)》三十卷 ，《易問》五卷，《易傳》十卷。按：《易問》與《易傳》據(jù)朱彝尊《經(jīng)考義》中云均已佚，《林少監(jiān)文集》一百卷，《林少監(jiān)集句》二卷。
林震 - 明朝的林震
林震（1388-1448）字敦聲，又字起龍，長泰縣城人，生于明洪武二十一年（１３８８年）十一月初一。他年幼喪父，事繼母至孝，家庭生活貧困，但貧不移志，堅持刻苦讀書，據(jù)林震自述：“夜則讀書于室，晝則樵于山，倦而息影林樾下，出攜卷腰底，讀之聲朗朗出樹間�！苯�(jīng)多年苦讀，他學問淵博，文章超群。 明永樂十八年（１４２０年），林震參加鄉(xiāng)試，考中第六名舉人。對此，胸懷大志的林震并不滿足，再歷十年刻苦學習。明宣德五年（１４３０年）林震進京會考，獲第１５名進士。據(jù)傳林震參加殿試時，宣德皇帝出《月中丹桂第一枝》題。林震才思敏捷，即賦：“騎鯨直上九天臺，親見嫦娥將桂栽；幸得廣寒宮未閉，待臣連月抱歸來�！被实勐勚笙玻P圈定林震為新科狀元，大魁天下。此科第二名榜眼為建安（今建甌市）龔锜，第三名探花為莆田林文。福建省囊括榜首前３名，閩中一科三鼎甲，至今傳為佳話。 林震狀元及第后，即授翰林院修撰兼國史編修。他居官八載，擔任文學侍臣。曾主持編修《明實錄》。林震出身清寒，淡泊明志，不愿浮沉宦海，乃于明正統(tǒng)二年（１４３７年）“稱疾告歸”。 林震回鄉(xiāng)后，閉門讀書，以詩史自娛。他持身謙恭禮讓，待人接物從無疾言遽色，非因公事不至郡邑之庭。林震居家之時，廣藩（廣東布政）曾兩次聘請他赴粵主持鄉(xiāng)試。林震慧眼識人，選拔了不少優(yōu)秀人才，受到士林的贊譽。 林震是漳州府歷史上唯一的狀元，漳州（今薌城區(qū)）塔口庵及長泰縣城南門，各建立狀元坊（現(xiàn)已無存），以示彰揚。明正統(tǒng)十三年（１４４８年），林震在家逝世，享年６１歲，葬于長泰縣欽化里（今屬武安鎮(zhèn)）康林山，墳墓未立碑石，可謂淡泊生后。林震元配薛氏，繼室黃氏，傳有三子一女，其后裔一部分傳衍外縣及臺灣等地。朝廷曾頒旨，敕封林震繼室黃氏為安人，今圣旨保存在長泰博物館。 林震富有文學才華，寫下不少詩文，惜多已散失。今存有《儒學科貢題名記》、《林氏族譜序》等文章以及《紫極宮》、《春日偶成》、《歸省》、《元宵》、《題蘇步坊》等３０多首詩歌。長泰縣仍存有林震生活、讀書、墓葬等文物遺址。位于長泰縣城狀元巷的狀元井，被列為縣級文物保護單位。 民間還流傳著許多有關林震的民間故事，膾炙人口。諸如：林震在漳浦海島讀書，該處因此得名“林震嶼”；林震狀元及第時，家中井鳴三日；林震卒之時，有星墜于其戶；林震在金鑾殿上“一筆化三千”，與江西沈文求爭元奪魁；漳州因有狀元方能稱“府”等。這些故事世代流傳，表達了百姓對狀元林震的崇敬。
林震 - 足球運動員——林震
人物檔案
姓名： 林震
英文名： Lin Zhen
性別： 男
國籍： 中國
出生日期： 1982年10月20日
身高： 180cm
場上位置： 后衛(wèi)
場上編號： 32
所屬團隊： 北京宏登
曾效力團隊： 北京國安
相關動態(tài)
新浪體育訊 2006年4月16日15：00，中甲聯(lián)賽第四輪最后一場比賽展開爭奪。北京宏登主場對陣成都五牛隊。北京宏登是今年中甲一支新軍，但是聯(lián)賽開始三輪一分未得。因此本場比賽俱樂部上下希望用一場勝利早點結束球隊不勝的尷尬命運。 但是比賽進行到第23分鐘，五牛隊卻率先發(fā)難。李勇在禁區(qū)內(nèi)接到隊友的下底傳中搶點射門將球打進。五�？蛨�1-0暫時領先宏登隊。 但是僅僅過了三分鐘，宏登在進攻中獲得點球良機。 外援維多維奇一腳命中將比分扳平。
扳平后宏登隊并沒有因此而保守。當比賽進行到第41分鐘時，宏登隊外援維多維奇禁區(qū)內(nèi)射門，五牛隊門將脫手。路鳴及時趕到機警的補射將比分反超為2-1。
下半場開始后宏登隊首先對陣容進行調(diào)整，原國安隊隊員季楠替補出場來加強球隊的防守。當比賽進行到第57分鐘時，宏登隊解圍五牛隊角球，林震后場得球長途奔襲近80米后，單刀直入面對門將出擊冷靜的射門，皮球擊中門柱后彈入球門右下角。宏登隊主場3-1領先五牛。
(智斌)
林震 - 新加坡國立大學管理學院院長——林震
什么樣的商學院教育最吸引人？
對話新加坡國立大學管理學院林震院長
2004年歲末，新加坡國立大學管理學院院長林震訪問上海之際，網(wǎng)易商業(yè)頻道記者有幸和林院長就眾多網(wǎng)友關心的商學院模式以及MBA和EMBA教學話題，進行了一次深入的對話。
記者：林院長您好，大陸網(wǎng)友可能對新加坡國立大學還不是很熟悉，請您先簡單介紹一下新加坡國立大學，以及您所主持的國立大學管理學院的情況。
林震：新加坡國立大學成立于1905年，2005年將迎來它的百年校慶。新加坡國立大學是新加坡最好的大學，也是亞太地區(qū)倍受矚目的頂尖大學。在今年11月《倫敦時報》的排名中，新加坡國立大學全球整體排名18位。而在亞洲地區(qū)權威的《Asiaweek》的評比中，新加坡亞太地區(qū)整體排名第5.至于我們管理學院，是美國國際管理教育聯(lián)合會（AACSB）*認證的亞太地區(qū)七所商學院之一，成立于1965年，擁有來自20多個國家的110名全職教授，95%以上擁有歐美一流大學博士學位。我們MBA教學排名是全球前百名（英國《金融時報》及《經(jīng)濟學人》），亞太地區(qū)前3名（亞洲《Asia Inc》），EMBA的排名也是亞太地區(qū)前3名（亞洲《世界經(jīng)理人》）。
記者：你們是何時進入中國MBA教育市場的？你們在中國的發(fā)展歷程是怎樣的？
林震：其實，新加坡國立大學進入中國市場的時間并不晚，但我們在中國的發(fā)展一直是比較低調(diào)的。我們早在上世紀八十年代中期，就在中國內(nèi)地開辦了短期經(jīng)理人培訓班。1994年，我們開始吸收中國學員進入我們的中文MBA，1997年，正式推出全中文的EMBA學位。2001年開始，我們和北京大學合作"國際MBA"項目，學員可獲得兩個學校的MBA學位。2003年，我們在上海設立了辦事處，以進一步提升我院在中國大陸的知名度、推廣各項學位和非學位課程、并加強與七千位中國校友的聯(lián)系。
記者：您能否簡要概括一下，新加坡國立大學管理學院MBA教學的特色在哪里？
林震：要說到新加坡國立大學管理學院的特色，我先要從新加坡的特色說起。眾所周知，馬六甲海峽是東西方交通的要道，獨特的地理位置，造就了新加坡得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢，使新加坡成為國際金融、航運、物流的交匯點，也成為東西方文化的交匯點。
因此，新加坡國立大學管理學院MBA教學的最大特點，就是"中西合璧"這四個字。這里的一個MBA班上，往往匯聚了來自中國大陸、港、澳、臺、新加坡、歐美以及印度等各個國家的學員。同時，我們的教授團隊，也是來自世界各地，他們把全球的管理經(jīng)驗在這里交匯碰撞，給學員帶來全球化的視野。
記者：目前，商學院MBA和EMBA課程在中國如雨后春筍般涌現(xiàn)。國內(nèi)就有中歐國際工商學院、長江商學院等新興商學院以及北大、清華等傳統(tǒng)名校，而海外更是有哈佛商學院、沃頓商學院等大腕加緊進入中國市場。相比上述競爭對手，新加坡國立大學管理學院有何競爭優(yōu)勢，可以吸引中國內(nèi)地學員遠涉重洋到新加坡讀取MBA和EMBA學位？
林震：首先，我們的競爭優(yōu)勢還是要回到我們剛才所談到的教學特色上來。由于新加坡的區(qū)位優(yōu)勢，我們的商學院教育模式是中西方文化和管理經(jīng)驗的大融合，老師和同學都是來自世界各地。而國內(nèi)的商學院，多集中研究中國本土案例，鮮有放眼世界之目光；而歐美商學院，則多偏重純西方的管理方法與商業(yè)實踐。在東西方思維交融這個層面，我們可以做得更好，這樣學員更具備更開闊的視野。同時，很多愿意到我們新加坡來讀書的學員，他們本身有把企業(yè)業(yè)務拓展到東南亞的愿望，這樣他們可以很快地融入東南亞的環(huán)境，并積累豐富的人脈。
此外，我還有需要指出的一點是，新加坡國立大學是新加坡唯一的綜合性國立大學，運營經(jīng)費都是新加坡政府撥款。所以，和一般贏利性的商學院不同，我們的MBA和EMBA教學不以贏利為目的，也不盲目擴招，同時收費比較合理。作為新加坡國立大學，我們擔負著中新兩國文化和人才交流的使命，我們希望吸引中國最好的學員來新加坡，同時為中國培養(yǎng)優(yōu)秀的企業(yè)管理人員。
記者：作為著名商學院的院長，您如何看待MBA和EMBA教學在中國的發(fā)展？同時，有觀點認為，MBA和EMBA市場在中國已經(jīng)趨向飽和，你如何認為？
林震：總體上，我認為中國的MBA和EMBA市場還處在起步的階段，還遠遠沒有達到飽和。我們回顧一下，MBA真正火起來是在2000年左右，而EMBA火起來是在2002年左右。經(jīng)過幾年的發(fā)展，競爭的確激烈起來了，進入MBA和EMBA的商學院也多起來了，但比較成功的還是不超過十家。同時，中國宏觀經(jīng)濟發(fā)展的腳步更快，對高級企業(yè)管理人員的需求更是飛速發(fā)展，國內(nèi)商學院每年能培養(yǎng)的學員，還是遠遠不能滿足整體的需求。
同時，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，中國學員選擇商學院深造也呈現(xiàn)一種更理性的心態(tài)，他們開始更注重教授團隊的國際化構成，授課質量和內(nèi)容實用性以及同班同學的來源和背景等，而課程費用和授課的時間和地點則成為次要的考慮方式。當然，一個合理的授課時間和地點安排，對學員還是有很大影響力的。為適應這一變化的需求，我們新加坡國立大學管理學院從今年開始也和美國加州大學洛杉磯分校安德森商學院合作，推出新加坡-上�！迳即壢厣险n的模式，今年招收40名學員，這一模式很受中國學員的歡迎。
記者：林院長您本人也是一個著名的經(jīng)濟學家，我們今天對話的最后，我們想請教您的一個觀點，您認為中國經(jīng)濟崛起的核心競爭優(yōu)勢在哪里？
林震：雖然我沒有在中國長期居住，但我作為一個新加坡華裔，我也很關心中國的經(jīng)濟發(fā)展。我對中國近20年的發(fā)展表示非常的驚訝，因為中國的發(fā)展速度超出了很多人的預想。
關于中國經(jīng)濟崛起的競爭優(yōu)勢，經(jīng)濟學界已經(jīng)有了很多成熟的觀點，在這里我只談談個人的看法。讓我們先來看一下如今亞洲公認的經(jīng)濟強國日本和韓國，他們的經(jīng)濟發(fā)展模式用個形象的比喻，就像爬樓梯一樣，但他們每上一級臺階，就把下面一個臺階給抽掉了，這就是經(jīng)濟學所說的競爭優(yōu)勢，原先較低級的產(chǎn)業(yè)由于競爭優(yōu)勢不能得到保持，不得不外移了。譬如紡織品業(yè)，出工代加工業(yè)等，在日韓等國已經(jīng)沒有了，而轉移到中國內(nèi)地、印度等國家繼續(xù)發(fā)展。而反觀中國的情況就不同了，由于中國具有廣闊的市場，所以中國在很長一段時間內(nèi)，可以保證高、中、低端附加價值的產(chǎn)業(yè)長期并存，綜合發(fā)展。中國的東部地區(qū)在發(fā)展高附加值產(chǎn)業(yè)的同時，中國的中西部地區(qū)還可以大力發(fā)展低附加值基礎產(chǎn)業(yè)，在我看來，綜合產(chǎn)業(yè)發(fā)展恰恰是中國經(jīng)濟長期發(fā)展的優(yōu)勢所在。同時，中國還有很大的人力資本資源可以挖掘，這是中國長期保持產(chǎn)業(yè)綜合發(fā)展模式的重要保障。
總之，我認為只要產(chǎn)業(yè)機構調(diào)整合理，中國可以長期保持迅速發(fā)展的良好態(tài)勢，中國無疑將給世界帶來更大的驚喜。
