俞元桂 - 人生經(jīng)歷

1942年畢業(yè)于福建協(xié)和大學(xué)中文系，1946年畢業(yè)于中山大學(xué)研究院文學(xué)院。歷任福建協(xié)和大學(xué)中文系講師、副教授，福建師范大學(xué)中文系副教授、教授、系主任。任省民盟宣傳部長(zhǎng)、副主委，省政協(xié)委員、常委、省政協(xié)文史委員會(huì)副主任，福建中華職業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)，福建高等學(xué)校教師高級(jí)職稱評(píng)委會(huì)委員、組長(zhǎng)。職稱教授。1989年5月被福建省人民政府延聘為福建省文史研究館副館長(zhǎng)。1992年9月當(dāng)選福建省冰心研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。擅長(zhǎng)文學(xué)史研究和散文寫作，著作有《作品分析叢談》、《中國(guó)現(xiàn)代散文理論》、《魯迅與中外文學(xué)遺產(chǎn)論稿》、《中國(guó)新文學(xué)大系?散文卷》、《中國(guó)現(xiàn)代散文史》、《晚晴漫步》、《曉月?lián)u情》等（以上均海峽文藝出版社出版）。

俞元桂 - 文風(fēng)

《晚晴漫步》就是俞元桂“發(fā)揮余熱”的產(chǎn)物，輯錄他近年創(chuàng)作的散文58篇。分為日常感興、校園記事、師友情誼、游歷觀感、民俗考察、文集序跋等6個(gè)部分。其中，有往事的回味，歷史的沉思，有世味的品嘗，人生的妙語(yǔ)，有現(xiàn)實(shí)的投影，未來(lái)的心愿�；蚣葱∫姶�，觸景感懷；或寓莊于諧，逸趣迭出；或平中見奇，別有會(huì)心；取材廣泛，不拘一格，有感而發(fā)，意到筆隨。從中可感到俞教授對(duì)祖國(guó)古典文學(xué)的深邃教養(yǎng)，耕耘文字的匠心所在，以畢生心血寫自己文字，寶刀不老，厚積而薄發(fā)，堪稱散文精品。

俞元桂的散文觀為：“有些散文就像散步、飲茶、喝粥一般，是那樣自如，不拘形跡，那樣輕松，賞心怡神，那樣可口而對(duì)身心有益�！薄坝行┥⑽奶貏e需要作者參透人情事理，其表現(xiàn)形式又有點(diǎn)散漫不拘�！边@些散文觀卻是他散文的絕妙注解。表面并不刻意經(jīng)營(yíng)，只是隨遇興懷，信筆寫來(lái)，像晚間漫步，燈下閑話，自然而然成就了一種從容自在、優(yōu)雅風(fēng)趣的情致�！痘▓@花木記》《木匠的手藝》《理發(fā)》諸篇平中見奇；《買書記》、《閭巷小景》、《住院雜記》諸篇即小見大；《鼓山極頂》、《盧溝秋思》諸篇觸景感懷；《過年》、《幾許閩江情》諸篇?dú)v史深思；《抽煙漫記》、《飲茶談》諸篇人生品味；《忽忽三十年》、《野炊記》、《師生情》諸篇深情諧趣�！斗鹛鴫Α�、《迎春浮想》諸篇?jiǎng)e有會(huì)心……

“人間重晚晴”。俞教授歷經(jīng)滄桑，見多識(shí)廣，理性清明，思維敏銳，自主自律，學(xué)力很深，參透人情事理，能冷靜理智地體驗(yàn)人生，品評(píng)世態(tài)，展示精神風(fēng)尚的晦明興衰，推移物棄，表達(dá)情態(tài)，達(dá)到樂天知機(jī)的人生境地和靜觀自得的創(chuàng)作心態(tài)。《晚晴漫步》老到醇厚，凝聚著一位老學(xué)者的閱歷涵養(yǎng)，性情氣度。

俞元桂 - 成就

俞元桂的三本著作：《中國(guó)現(xiàn)代散文理論》、《中國(guó)現(xiàn)代散文史》、《中國(guó)現(xiàn)代散文十六家綜論》。這是俞元桂和他的弟子們(姚春樹、王耀輝、汪文頂)從20世紀(jì)80年代初開始，研究中國(guó)現(xiàn)代散文的一部分成果。他們?cè)谶@方面的其它成果：《中國(guó)現(xiàn)代散文詩(shī)選》、《中國(guó)新文學(xué)大系1937—1949?散文卷》、《中國(guó)現(xiàn)代散文精粹類編》(10卷)、《中國(guó)當(dāng)代散文精粹類編》(10卷)以及《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)總書目．散文卷》等。這些成果包括散文理論、散文史、散文作家論、散文作品選和散文工具書等五個(gè)方面，構(gòu)成了散文研究的一個(gè)系統(tǒng)化、整體化工程，雖屬初創(chuàng)，在理論上的建樹或許尚有不及他人之處，但卻是俞元桂及其弟子對(duì)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文學(xué)科建設(shè)所作出的開拓性貢獻(xiàn)，將為后世人所銘記。

俞元桂早年鉆研古典文學(xué),，以風(fēng)格論和詩(shī)歌史論見重；中年改治新文學(xué)，著重探求作品分析的方法與魯迅的學(xué)術(shù)思想；晚年則帶領(lǐng)一個(gè)學(xué)術(shù)梯隊(duì)主攻現(xiàn)代散文，取得了包括論、史、作家作品選和工具書等方面的系列性研究成果。在開拓與深化現(xiàn)代散文研究領(lǐng)域的過程中，俞元桂逐漸形成了自我對(duì)散文這一文體的一些成熟的認(rèn)識(shí)和獨(dú)到的見解，而這些認(rèn)識(shí)和見解又較為集中地體現(xiàn)在本體觀、創(chuàng)作觀與鑒賞觀上。

俞元桂 - 評(píng)價(jià)

林非在《豐碑》一文中曾高度評(píng)價(jià)俞元桂的深厚學(xué)養(yǎng)，認(rèn)為正因?yàn)橛嵩�桂在古典文學(xué)方面有很深的造詣，才使他率領(lǐng)下寫出的《中國(guó)現(xiàn)代散文史》等著作“具有明顯的歷史流動(dòng)感”。林非以河道的上下游來(lái)比喻古典文學(xué)與現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的關(guān)系是很貼切的：“因?yàn)楝F(xiàn)代文學(xué)正是從這條漫長(zhǎng)的歷史河道中洶涌澎湃地流淌過來(lái)的，如果未曾充分地了解上游河道的種種概貌，當(dāng)然就無(wú)法深入地理解下游這段河道為什么會(huì)發(fā)生種種不同程度的變化�！闭�因?yàn)橛嵩�桂熟悉上游河道的情況，才使得他在描述下游河道時(shí)有一種“歷史的流動(dòng)感”。俞元桂治現(xiàn)代散文史，特別強(qiáng)調(diào)從鉤稽史料起步，他帶領(lǐng)課題組的成員搜集原始文獻(xiàn)，編纂了《中國(guó)現(xiàn)代散文理論》、《中國(guó)現(xiàn)代散文總書目》、《中國(guó)現(xiàn)代散文精粹類編》等，把散文史的編著建立在翔實(shí)可靠的史料基礎(chǔ)上。他強(qiáng)調(diào)文學(xué)史“是文學(xué)史料和文學(xué)史觀的有機(jī)結(jié)合”，“文學(xué)史結(jié)構(gòu)的主體應(yīng)該是史料，在史料的組合與評(píng)述中體現(xiàn)史識(shí)”，“文學(xué)史的獨(dú)創(chuàng)性出諸較全面地掌握史料，用有理有據(jù)、有見地的史識(shí)對(duì)文學(xué)現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律作合乎實(shí)際的描述和評(píng)析，就可能出現(xiàn)獨(dú)創(chuàng)性”。(汪文頂：《越漠明駝志苦辛》)這些見地都是很值得我們深思，也是值得當(dāng)今有些浮躁的后生學(xué)子們好好反省和學(xué)習(xí)的。

俞元桂 - 緬懷巨匠

當(dāng)我穿過這一片肅靜的陵園，手捧著鮮花，再一次與恩師面對(duì)面，輕訴心語(yǔ)，不知道在恩師眼里，我這個(gè)當(dāng)年的小丫頭是否長(zhǎng)大了一點(diǎn)點(diǎn)？

陵園很靜，也許是昨夜一場(chǎng)春雨，墓前兩個(gè)插花的圓孔盛滿了雨水，我就一枝接著一枝，將鮮花插上，先插黃的，那是六月雪，恩師生前最喜愛的，接著是潔白的百合花，最后是紫色的”勿忘我”，我最喜歡的花。恩師常說(shuō)這花高雅，但太昂貴，勸我別買，但我卻堅(jiān)持物有所值，因?yàn)樗�不僅僅是好看，花期很長(zhǎng)，細(xì)細(xì)小小的，一簇簇的，一副團(tuán)結(jié)向上的朝氣，還特別有詩(shī)意，所以我每次去病房看恩師都買它，只要看到紫色的“勿忘我”，恩師就知道我來(lái)過。他對(duì)我說(shuō)周末回家，他特別留意把紫色的“勿忘我”帶回家了，所有的花都謝了，唯獨(dú)它還開著。恩師說(shuō)看到鮮花聯(lián)想到“桃李滿天下”，心中甚感欣慰，病痛自然去掉幾分。記得我當(dāng)他研究生時(shí)，一副纖弱的樣子，一手憂郁的筆調(diào)，他說(shuō)：你的文章讓人感到一顆長(zhǎng)不大的心……

年輕時(shí)的我，真不知道怎樣才能長(zhǎng)大？一副孤芳自賞的修女模樣，讓男生傷透心，也讓父母操碎了心。我發(fā)誓今生今世死守做學(xué)問，當(dāng)一名獨(dú)身女學(xué)者。恩師搖搖頭，他微笑著說(shuō)：你不可能獨(dú)身的，只是你的緣份還沒有到。我不贊成女生獨(dú)身，那樣你的生活有缺陷，也就長(zhǎng)不大了。

開始，我挺不服氣的，憑什么一定要建立家庭人才會(huì)長(zhǎng)大呢？你瞧，林巧稚不也是獨(dú)身也很偉大？誰(shuí)能說(shuō)她長(zhǎng)不大呢？我心里橫豎要與俞老師較真。我把這些想法寫成一篇雜感當(dāng)成作業(yè)上交，俞老師卻微笑著說(shuō)，你的這些想法還挺有道理，文筆也不錯(cuò)，可就散了點(diǎn)。寫東西呀，要學(xué)會(huì)用一根線把這些零散而有趣的東西串起來(lái)。

可這根“線”對(duì)我來(lái)說(shuō)如登“天梯”。俞老師鼓勵(lì)我多改多寫，我寫一次，他改一次，我再寫一次，他再改，看著作業(yè)本上密密麻麻的恩師批語(yǔ)，我沉思許久，以至文章發(fā)表后，我已分辯不清哪句哪行是恩師寫的，仿佛都融在一塊了。我隱約感到自己缺少了什么。恩師又給我出了一道難題，他把自己的一篇文章叫我修改，我讀了半天，改不動(dòng)一個(gè)字，有一種“高處不勝寒”的距離感，在恩師的文章面前，我感到自己的淺薄和幼稚，一種無(wú)奈的失落。恩師批評(píng)我說(shuō)，你讀文章時(shí)就不該想作者是誰(shuí)，即便是你的老師也不是十全十美，無(wú)懈可擊的。一個(gè)聽話的學(xué)生是一個(gè)好學(xué)生，但不一定有出息，一個(gè)有出息的學(xué)生應(yīng)該有自己的思想，而不是跟在老師后面亦步亦趨。你看，我寫的這幾句話是不是“粗”了點(diǎn)，你能不能用自己的句子改寫一下？我試著改了幾回，雖然得到恩師的肯定，但我知道恩師真正用意在于要我超越他，要“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，我感到一種壓力，渴望成長(zhǎng)和成熟，于是我不斷努力，不敢有半點(diǎn)懈怠。

畢業(yè)時(shí)，我想留校，恩師說(shuō)你還年輕，先去社會(huì)上鍛煉鍛煉，如果不能適應(yīng)再回學(xué)校也不遲。你不是一直渴望長(zhǎng)大，這樣你就長(zhǎng)得快些。因?yàn)樵趯W(xué)校，恩師對(duì)我關(guān)愛有加，在他的精心指點(diǎn)下，我發(fā)表了不少作品，拿了不少稿費(fèi)，宿舍的女友羨慕我，說(shuō)我是“小富婆”，我沒費(fèi)什么勁就找到了工作。然而，天有不測(cè)之云，我剛上班兩周，就生病住院了。恩師十分著急，他隔三岔五就打電話向我父母詢問我的病情，他安慰我說(shuō)，好好養(yǎng)病，對(duì)付疾病就像你寫畢業(yè)論文一樣，也拿個(gè)“優(yōu)”，我相信你會(huì)的。

俗話說(shuō)從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)，病好以后，我努力工作，誠(chéng)如恩師所說(shuō)要學(xué)會(huì)寬容和忍耐，凡事不要太計(jì)較。我終于出色完成了工作。在工作中和學(xué)習(xí)中，我結(jié)識(shí)了一位男朋友，我們相愛了，恩師很高興。他讓我?guī)��?BR>男友去見他。那時(shí)他已病重，在家里插著氧氣瓶，說(shuō)話很吃力。恩師聽說(shuō)我的男友是邵武人很高興，他說(shuō)他在邵武教過書，那兒民風(fēng)純樸，他對(duì)此留下很美的回憶。臨走前他送我一張照片，他說(shuō)這是我與師母的金婚照，你留著作記念，你倆要好好相愛，不要吵架……沒想到這次會(huì)面竟成永訣……

獲悉恩師走的那一天,我悲戚地脫下新娘裝,穿上黑衣,急急忙忙跑向恩師的家,師母拉著我的手一直哭,她說(shuō):＂俞老師知道你結(jié)婚了，他很高興，前天他還特地吃了一個(gè)你的喜糖，他說(shuō)你成家了，長(zhǎng)大了，好，很好……怎么說(shuō)走就走呢？……＂我忍不住落下眼淚。

俞老師,現(xiàn)在站在您面前的學(xué)生已為人妻,為人母,我的孩子已讀小學(xué)一年級(jí)了,如果您能看到這一切該多好,您在另一端還好吧？我兒子還小,分不清陰間和陽(yáng)間,他只覺得奇怪為何看不見您?我對(duì)他說(shuō)等你讀了很多很多的書就可以看到媽媽的老師了。孩子在一天天地長(zhǎng)大,而我也在一天天長(zhǎng)大,我一直在聽您的話,一直在堅(jiān)持寫作,寫日記,雖說(shuō)往事如煙,可它已成為我生命的一部分,我沒法接受您離開人間的事實(shí),我總感覺您仍在我們身邊,如同我在這里就能看到您,一個(gè)和以前一模一樣的您,用心和您對(duì)話,感受您的教誨,我在長(zhǎng)大,慢慢向您靠近,也許這就是我們的師生緣,不管永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)，我永遠(yuǎn)是愛戴您的學(xué)生，一直會(huì)在這里懷念您，想念您……

恩師，您好好安息吧！（該文發(fā)表于《荷澤日?qǐng)?bào)》2003年7月 作者 林薇）

俞元桂 - 主要作品

著有散文集《晚晴漫步》、 《曉月?lián)u情》 ，主編 《中國(guó)現(xiàn)代散文理論》 ，論文集《文學(xué)作品分析叢談》、《魯迅與中外文學(xué)遺產(chǎn)論稿》(合作)等。  《中國(guó)現(xiàn)代散文史》 (主編)獲全國(guó)第二屆高校教材優(yōu)秀獎(jiǎng)，《中國(guó)現(xiàn)代散文十六家綜論》(主編)獲全國(guó)第二屆高校教材優(yōu)秀獎(jiǎng)。