基本內(nèi)容
個(gè)人簡(jiǎn)歷 劉澤如，原名劉澄青，字濬哲，又名易華，玉瑩（榮）。男，1897年3月6日，出生于 河北省 束鹿縣西 良馬村一戶貧苦農(nóng)民家庭。一歲時(shí)不幸喪父，靠母親給人紡線織布，縫縫補(bǔ)補(bǔ)的微薄收入艱難度日，斷斷續(xù)續(xù)上完了初小。1912年考入縣立高級(jí)小學(xué)堂，1915年又以優(yōu)異成績(jī)考入省立保定第二師范學(xué)校。1922年春，劉澤如告別了故鄉(xiāng)和母校，只身來(lái)到北京。他寫(xiě)信給 北京大學(xué)，要求 半工半讀，并寄去自己撰寫(xiě)的論文。北京大學(xué)校長(zhǎng)、著名教育家蔡元培看過(guò)劉澤如的信件和論文后，立即召見(jiàn)并和他交談，遂決定安排他在北京大學(xué)研究部門工作。在北京大學(xué)10年間，劉澤如滿腔熱情地追求真理，學(xué)習(xí)革命思想。剛到北大，由于研究的需要，他常到該校圖書(shū)館去，有機(jī)會(huì)和當(dāng)時(shí)的北大著名教授兼圖書(shū)館主任（館長(zhǎng)）、 中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)始人 李大釗同志相識(shí)，并就學(xué)術(shù)研究和國(guó)家前途等問(wèn)題進(jìn)行交談。李大釗對(duì)他提出的問(wèn)題，總是誠(chéng)懇耐心地暢談自己的看法，并多次向他推薦有關(guān)馬克思主義的書(shū)刊，使他進(jìn)一步激發(fā)了愛(ài)國(guó)熱情，萌發(fā)了參加革命的思想。
20世紀(jì)20年代后期至30年代初期，劉澤如先后結(jié)識(shí)了一些進(jìn)步青年，參與了一系列革命活動(dòng)。1930年以后，在北京從事中共地下活動(dòng)的武光，長(zhǎng)期和劉澤如同處一室。胡喬木等人也曾多次來(lái)到劉澤如的住處，一起研究理論問(wèn)題，交談革命工作，這都給劉澤如的思想以重大影響。1931年劉澤如提出入黨申請(qǐng)，經(jīng)河北省委書(shū)記馮振中介紹，于1932年8月加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。
劉澤如入黨后，接受黨組織的派遣，于1932年9月，離開(kāi)了北京大學(xué)，歷任華北 勞動(dòng)教育者聯(lián)盟 組織部長(zhǎng)，中共河北束鹿等三縣區(qū)區(qū)委書(shū)記， 中共山東省委組織部長(zhǎng)等職務(wù)。隨后他又主持了 中共山東臨時(shí)省委的工作。1933年7月，由于叛徒的出賣，劉澤如在 山東濟(jì)南被捕入獄。在敵人的嚴(yán)刑拷打面前，他堅(jiān)貞不屈，始終 保守黨的機(jī)密。他和其他同獄者一起通過(guò)“絕食”、“反虐待”、拒絕發(fā)表“出獄宣言”、要求發(fā)表“抗日宣言”等多種斗爭(zhēng)，迫使敵人改善了獄中的生活條件，鼓舞了廣大同獄者斗爭(zhēng)必勝的堅(jiān)強(qiáng)信心。
西安事變后，國(guó)共第二次合作。經(jīng)黨組織營(yíng)救，劉澤如于1937年11月出獄。黨組織鑒于他身體受到摧殘，健康狀況惡化，安排他去 陜甘寧邊區(qū)“抗日后援會(huì)”工作。1938年11月，身體復(fù)原后的劉澤如被派往 河南洛陽(yáng) 八路軍辦事處任 秘書(shū)工作。
1939年5月，劉少奇同志從華中局回延安途經(jīng)洛陽(yáng)，在辦事處作短暫停留，與劉澤如進(jìn)行了交談。當(dāng)他得知?jiǎng)扇缭谛睦韺W(xué)的理論研究方面有獨(dú)到見(jiàn)解和較高的造詣后，當(dāng)即表示黨組織一定要給予積極支持。同年9月，黨中央即調(diào)劉澤如回延安馬列主義學(xué)院編譯部做研究工作，并從圖書(shū)資料等方面給他創(chuàng)造了較好的 工作條件。由于黨組織和劉少奇同志的關(guān)懷和支持，激發(fā)了劉澤如旺盛的工作熱忱。他不遺余力地鉆研馬列主義理論，不到兩年時(shí)間，就撰寫(xiě)了近4萬(wàn)字的《神經(jīng)系統(tǒng)怎樣運(yùn)動(dòng)——機(jī)械的還是辯證的》和近7萬(wàn)字的《神經(jīng)生理的矛盾運(yùn)動(dòng)和意識(shí)反映的矛盾過(guò)程》等多篇重要論文，為以后的研究工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1941年5月，隨著邊區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，劉澤如被調(diào)往 陜北公學(xué)任師范部主任。同年9月，被任命為 延安大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)（教育學(xué)院建制取消后，改任教育研究室主任）。1944年12月，又被調(diào)往陜甘寧邊區(qū) 隴東中學(xué)任校長(zhǎng)，1946年， 胡宗南大舉進(jìn)攻陜甘寧邊區(qū)時(shí)，他帶領(lǐng)全校師生員工隨軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜甘寧晉綏五省區(qū)。1947年春，延安光復(fù)后，劉澤如又被調(diào)回延安大學(xué)任教育系主任。
1949年5月20日，西安解放。5月25日劉澤如受黨中央派遣，由延安趕赴西安。在西北軍政委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，5月27日他以軍代表身份接管了成立于1944年的 陜西省立師范�？茖W(xué)校，參與了 西北大學(xué)等校的接管工作。同年秋，陜西省立師專并入西北大學(xué)，并與原西北大學(xué)文學(xué)院教育系組建成西北大學(xué)師范學(xué)院，劉澤如任教授兼教育系主任和中共西北大學(xué)黨支部書(shū)記。1951年1月，中央人民政府教育部正式任命他為西北大學(xué)師范學(xué)院院長(zhǎng)。1952年，西北大學(xué)師范學(xué)院獨(dú)立建制，1954年8月，更名為西安師范學(xué)院，劉澤如被任命為該院黨委書(shū)記兼院長(zhǎng)。1960年，西安師范學(xué)院與陜西師范學(xué)院合并成立陜西師范大學(xué)，劉澤如又被任命為該校黨委書(shū)記兼校長(zhǎng)。1976年以后，他因年事已高而退居二線，任陜西師范大學(xué)顧問(wèn)。
劉澤如在擔(dān)任 高等師范院校黨政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的同時(shí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持在教學(xué)工作、師資培訓(xùn)工作和學(xué)術(shù)接班人培養(yǎng)工作的第一線。20世紀(jì)80年代，他已年逾八旬，但在領(lǐng)導(dǎo)和擔(dān)任培養(yǎng) 心理學(xué)研究生的工作中，仍然是認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。同時(shí)，他繼續(xù)從事堅(jiān)持以馬列主義理論為指南的心理學(xué)、教育學(xué)的研究工作，數(shù)十年如一日，從未間斷。經(jīng)后人搜集、整理的學(xué)術(shù)專著有：《劉澤如心理學(xué)文選》《心理學(xué)基本理論問(wèn)題研究》（陜西人民出版社1985年版）、《劉澤如教育文選》（陜西師范大學(xué)出版社1993年版）。為我國(guó)的革命事業(yè)、科學(xué)事業(yè)和教育事業(yè)奉獻(xiàn)了自己畢生精力和心血，1986年4月24日，他因病醫(yī)治無(wú)效，在石家莊與世長(zhǎng)辭，終年90年。
劉澤如不愧是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)秀黨員，久經(jīng)考驗(yàn)的共產(chǎn)主義忠誠(chéng)戰(zhàn)士，著名的 心理學(xué)家和教育家。在他70余年的革命生涯中，為中華民族的解放事業(yè)做出了杰出的貢獻(xiàn)，為人民的教育事業(yè)付出了寶貴的心血，在 教育理論和心理學(xué)研究方面構(gòu)筑了一座馬克思主義的豐碑。
劉澤如從事教育事業(yè)，從1915年在家鄉(xiāng)應(yīng)聘小學(xué)教員算起，歷逾60個(gè)春秋。他長(zhǎng)期堅(jiān)持以馬克思主義為理論指南，觀察、研究、解決各種教育問(wèn)題，并在實(shí)踐中形成了他的教育理論體系，給后人留下了寶貴的 精神財(cái)富。在他的大量遺著中，僅教育方面的專著和手稿即達(dá)100余萬(wàn)文字。這些專著和手稿，反映了劉澤如在教育事業(yè)，特別是 師范教育上的一系列基本思想和實(shí)際做法，對(duì)于培養(yǎng)我國(guó)的師資隊(duì)伍和提高各種人才水平做出了寶貴的貢獻(xiàn)。其主要思想有如下幾方面。
要發(fā)展人民的教育事業(yè)，就必須重視基礎(chǔ)教育和師范教育。劉澤如作為一名早年投身革命的黨務(wù)工作者和教育家，無(wú)論是在陜甘寧邊區(qū)時(shí)期，還是在 新中國(guó)成立后的 社會(huì)主義革命時(shí)期，他總是自覺(jué)地、心甘情愿地把師范教育工作作為畢生奮斗的 職業(yè)選擇。這是他基于對(duì) 新民主主義革命勝利后的我國(guó)國(guó)情的睿智考慮。他也正是以自己的親身的教育實(shí)踐，有力地批評(píng)了那種輕視師范教育的陳舊觀念。早在陜甘寧邊區(qū)時(shí)，劉澤如就從事師范教育的研究和實(shí)踐。解放后，他又接受了黨交給的辦好高等師范教育的任務(wù)。他在領(lǐng)導(dǎo)和主持西北大學(xué)師范學(xué)院工作期間，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的 教育方針和政策，以老解放區(qū)的教育經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，吸收舊教育某些有用的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)院舊的教育體系進(jìn)行改革，以適應(yīng)國(guó)家建設(shè)的需要。
要發(fā)展人民的師范教育事業(yè)，就必須遵循 教育規(guī)律辦學(xué)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。劉澤如在西安師院建校初和以后的工作里，十分注重馬克思主義教育理論的研究，十分重視抓人的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題。他曾強(qiáng)調(diào)：“無(wú)論進(jìn)行什么工作，都必須掌握事物自己的發(fā)展規(guī)律去改造事物。對(duì)于人的教育，也應(yīng)當(dāng)是這樣。教育，是教育人的工作。因此，必須掌握人的 思想意識(shí)的發(fā)展規(guī)律，依照人的思想意識(shí)的發(fā)展規(guī)律去教育人�！痹谶@一總的指導(dǎo)思想之下，他就人民的普通教育和師范教育辦學(xué)的指導(dǎo)思想、辦學(xué)方針和方法等重要問(wèn)題，作了一系列精辟的闡述：一要堅(jiān)持馬列主義、 毛澤東思想為辦學(xué)的指導(dǎo)思想；二要貫徹執(zhí)行黨的全面發(fā)展的教育方針；三要確立黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和黨組織在學(xué)校中的重要地位及作用；四要繼續(xù)發(fā)揚(yáng) 延安時(shí)期的辦學(xué)精神，要學(xué)習(xí)抗大、陜公的艱苦奮斗的作風(fēng)。劉澤如 諄諄告誡師生，不要丟掉革命傳統(tǒng)，要向革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代延安的革命青年們學(xué)習(xí)。
結(jié)合我國(guó)國(guó)情，面向中學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持教學(xué)為主，培養(yǎng)合格教師，是師范院校教學(xué)工作的基本任務(wù)。劉澤如認(rèn)為，師范教育既以培養(yǎng)師資為主要任務(wù)，就應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以教學(xué)為主的學(xué)校教育規(guī)律。因而面對(duì)50年代末教學(xué)工作中出現(xiàn)的某些偏差，他及時(shí)陳述了自己的意見(jiàn)。認(rèn)為：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)以教學(xué)為主。勞動(dòng)教育固然重要，但是，學(xué)生的任務(wù)主要是學(xué)習(xí)知識(shí)的，所以學(xué)校必須以教學(xué)為主�！闭J(rèn)為“教學(xué)和生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，應(yīng)當(dāng)是廣義的，只要有助于思想覺(jué)悟的提高和促使理論和生產(chǎn)、生活實(shí)際的聯(lián)系，這樣的生產(chǎn)勞動(dòng)，都應(yīng)當(dāng)看成是和教育、教學(xué)結(jié)合的。”在教育實(shí)踐中，劉澤如要求教師要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平把學(xué)生教懂、教好。要達(dá)到這一點(diǎn)，就必須和學(xué)生結(jié)合起來(lái)，在 教學(xué)相長(zhǎng)的原則下，在師生間、教師間、學(xué)生間，都可以在個(gè)人努力的基礎(chǔ)上，互相探討問(wèn)題；只有互相討論問(wèn)題，才能防止思想僵化，才能更好地啟發(fā)思想；只有互相探討問(wèn)題，才便于 理論聯(lián)系實(shí)際。劉澤如還強(qiáng)調(diào)教師要不斷地改進(jìn) 教學(xué)方法。他說(shuō)：“教材、教法的伸縮性很大，要在這方面開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法”�！耙捎� 啟發(fā)式，廢止注入式�！�1947年，他撰寫(xiě)了《 教學(xué)法研究筆記》一文，基本精神就是要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
貫徹“雙百”方針，科研與教學(xué)相結(jié)合，突出高師特點(diǎn)，是開(kāi)展師范院�？蒲泄ぷ鞯恼_途徑。在高等師范院�？茖W(xué)研究中，劉澤如主張科研要結(jié)合師范院校的特點(diǎn)。這是他多年來(lái)從事高師教育所總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。他提出高師 教育科學(xué)研究要做到：（1）在各個(gè)專業(yè)普遍開(kāi)設(shè)教育學(xué)科課程；（2）建立教育科學(xué)專業(yè)；（3）建立教育實(shí)習(xí)制度；（4）開(kāi)展教育科學(xué)理論與實(shí)踐的研究。最初幾年，教育科研工作取得了很好的成績(jī)。但是50年代后期，由于“左”的錯(cuò)誤路線的影響，在全國(guó)范圍內(nèi)，心理學(xué)被視為“ 偽科學(xué)”，教育學(xué)課程也被冷漠起來(lái)，師范院校的教育專業(yè)大都陷入癱瘓狀態(tài)。在這種極不正常的情況下，劉澤如仍堅(jiān)持要結(jié)合教學(xué)開(kāi)展教育科學(xué)的研究，并親自兼任教育研究所所長(zhǎng)。他親自組織人力， 調(diào)查研究，主持編寫(xiě)了一本約10余萬(wàn)字供 中等師范學(xué)校使用的心理學(xué)教材《普通心理學(xué)初稿》，充分表現(xiàn)了一個(gè)共產(chǎn)黨員的高風(fēng)亮節(jié)和科學(xué)工作者實(shí)事求是的 工作態(tài)度。
做 好學(xué)生的 政治思想教育，是培養(yǎng)全面發(fā)展的 人民教師的一項(xiàng)首要工作。早在建國(guó)之前，劉澤如就在陜甘寧邊區(qū)的 隴東中學(xué)撰寫(xiě)了《隴東中學(xué)的政治思想教育》一文，系統(tǒng)總結(jié)了陜甘寧邊區(qū)學(xué)校政治思想教育的目標(biāo)以及為了貫徹這些目標(biāo)應(yīng)采取的具體工作方法。建國(guó)后，劉澤如又將 革命老區(qū)這些行之有效的經(jīng)驗(yàn)推廣運(yùn)用于高師政治思想中去。在他的領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下，西安師范學(xué)院比較迅速地逐步建立起了做學(xué)生政治思想教育工作的機(jī)構(gòu)、制度和干部隊(duì)伍，并在實(shí)際工作中得到不斷地改進(jìn)和健全。劉澤如一貫主張，要把政治思想教育的目標(biāo)貫穿到學(xué)生的日常生活中去。為此，他要求教師要具體地、深入地了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生要全面負(fù)責(zé)，既教書(shū)又育人。要“全心全意為學(xué)生，教師的思想行動(dòng)足以為學(xué)生的表率”；“要對(duì)學(xué)生關(guān)心，同情，談心，千萬(wàn)不要輕視，更不許打擊，就是對(duì)有嚴(yán)重缺點(diǎn)的學(xué)生也要如此”；“要對(duì)學(xué)生不偏愛(ài)，不 偏憎，能包容一切。”
信賴、尊重、愛(ài)護(hù)、培養(yǎng)知識(shí)分子，是建立學(xué)有專長(zhǎng)， 朝氣蓬勃，適應(yīng)教學(xué)和科研需要的老中青相結(jié)合的師資隊(duì)伍的根本保證。劉澤如從西安師范學(xué)院起，為了盡快發(fā)揮知識(shí)分子的作用，確定：（1）請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)部門多調(diào)派教師或分配 高校教師和高校畢業(yè)生；（2）網(wǎng)羅人才聘請(qǐng)專家、學(xué)者來(lái)院執(zhí)教；（3）大量培養(yǎng)新生力量。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)院積極采取措施培養(yǎng)教師。劉澤如還十分注意貫徹黨對(duì)知識(shí)分子的政策，尤其對(duì)一些老年教授、學(xué)者、專家，包括一部分中年骨干教師做到政治上信任關(guān)懷、生活上照顧幫助、工作上依靠使用。他經(jīng)常深入到教師和其它工作人員中去了解情況，關(guān)心疾苦，從而調(diào)動(dòng)了他們的積極性和創(chuàng)造性，使他們?cè)诮虒W(xué)和科研上發(fā)揮自己的智慧和力量。劉澤如的這些措施和方法，有效地解決了西安師范學(xué)院在師資數(shù)量和質(zhì)量方面存在的問(wèn)題，逐漸形成了一支學(xué)有專長(zhǎng)、朝氣蓬勃、適應(yīng)教學(xué)和科研需要的老中青結(jié)合的師資隊(duì)伍。為后來(lái)陜西師范大學(xué)的建設(shè)和發(fā)展奠定了重要的基礎(chǔ)。
西安師范學(xué)院與陜西師范大學(xué)在創(chuàng)建與發(fā)展初期之所以能夠取得重大成績(jī)，還與劉澤如多年從事高師教育工作的 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與工作作風(fēng)密切相關(guān)。他在擔(dān)任書(shū)記兼校長(zhǎng)時(shí)，提出一要有講民主，講團(tuán)結(jié)的思想和作風(fēng)；二要有善于使用干部，用別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短的思想作風(fēng)；三要有十分重視結(jié)合實(shí)際，貫徹黨的方針、政策的思想和作風(fēng)；四要有遇事深思熟慮，堅(jiān)持真理的思想和作風(fēng)；五要有 艱苦樸素， 廉潔奉公的思想和作風(fēng)。劉澤如既是 誨人不倦的良師，又是嚴(yán)于律己的模范。他是黨的 高級(jí)干部，但他處處以身作則，從不搞特殊化，他 看電影、辦私事從不乘坐公家為他準(zhǔn)備的轎車。他的大兒子 劉繼之在 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲，他為失去親骨肉而悲痛，更為失去一位革命戰(zhàn)士而惋惜。但他從未提出要國(guó)家特殊照顧的問(wèn)題。三兒子多年在外縣工作。70年代，學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)和教職工看到他年邁多病，老伴已去世，身邊無(wú)人照顧，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)多次勸他把三兒子調(diào)到身邊，以便照顧他，但他一直堅(jiān)持不同意這樣做，直到他病倒生活不能自理時(shí)，學(xué)校黨委做出了硬性決定，才于1974年把三兒子調(diào)回西安照顧他的生活。他工作高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，生活卻總是艱苦樸素。他的這些 克勤克儉的優(yōu)良思想和作風(fēng)，久為人們所敬仰、傳頌。
