李際科，字志可，安徽省休寧縣人，1917年3月生于河南漯河。

　　下面是李際科先生的夫人整理的《李際科藝術(shù)歷程》

　　李際科從小愛畫，最初主要是出于興趣，畫貓，畫狗等一些小動物，直到后來求得專業(yè)上的學(xué)習(xí)，得到名師指點以至成為終生職業(yè)。

　　李際科幼小時，對各種小動物十分喜愛，在飼養(yǎng)動物的過程中，對它們的習(xí)性有所了解，對它們的動態(tài)發(fā)生了濃厚的興趣。四、五歲時他的私塾老師善畫飛禽走獸，尤長畫虎。李際科在課余時，常看老師作畫，雖然私塾老師沒有直接教學(xué)繪畫，但在李際科幼小的心靈里，以及后來學(xué)習(xí)和研究繪畫都影響很大，堪稱是李際科的啟蒙老師。幼小的李際科學(xué)老師握筆作畫，畫自己想象中的各種動物，參看各類繪畫作品和圖片。年齡稍大，就學(xué)著臨摹《芥子園畫譜》、《古今名畫大觀》、《點石齋畫譜》伏地臨摹《卞莊刺虎》、《十二金釵》大幅畫作。與此同時，在老師指導(dǎo)下始學(xué)碑貼《西狹頌》時才十一歲。稍后崇尚郎士寧畫馬，對畫馬發(fā)生了濃厚舉趣。天資敏悟自然是靠自己的感覺。繼而他飼養(yǎng)了許多動物，禽鳥，名犬，在這樣環(huán)境熏陶下，他堅持自學(xué)。

　　到了青年時期，李際科逐漸有意識地應(yīng)用筆墨臨摹名家畫集，將他從個人舉趣對動物的認識提高到藝術(shù)的認識來表現(xiàn)，標(biāo)準提高了，從而向更高層次的藝術(shù)上去進行探索。他舍棄《芥子園畫譜》等。用自己的筆墨臨《郎士寧畫集》中的鷹，青羊和《百駿圖》。在此期間內(nèi)著力研究《動物學(xué)大辭典》掌握各種動物的生態(tài)習(xí)性。1932年家遷漢口，漢口跑馬場的賽馬，使他開闊了對馬的眼界，發(fā)展了對馬的特殊興趣，并學(xué)會了騎馬。

　　1938年高中畢業(yè)后，在漢口考入抗戰(zhàn)時期北京藝專和杭州藝專合并的國立藝專中國畫本科（常書鴻先生主考），到湖南沅陵入學(xué)。從此，確定了他一生的藝術(shù)道路。

　　1939年學(xué)校由沅陵遷貴陽，繼而再遷昆明滇池畔的安江村，學(xué)校正式行課。在藝專李際科師承潘天壽、吳茀之、張振鐸三位先生，教他基本筆墨和格趣知識。初學(xué)海派意筆花鳥及篆刻，給他影響最深的是潘天壽先生。潘先生教他畫松鷹，篆刻受益最多。在老師悉心指導(dǎo)下，完成了《南畫大成》的臨摹，同時也自選臨摹近現(xiàn)代張書旂，吳昌碩等名家畫集，并常作獸畜鞍馬寫生。他逐漸認識和掌握了“南畫”，“上海畫派”的筆墨情趣和用筆，用墨，用色的技巧，以及章法布局的原則。

　　李際科以海派筆墨為基礎(chǔ)，堅持以寫實為約束，用寫意，工筆兩種形式來塑造最美，最能表達其意境的花卉，翎毛和犬馬。唯尤衷于馬，偏愛馬。他開始創(chuàng)格，創(chuàng)稿。潘先生為人清高，在藝術(shù)上富于創(chuàng)造精神，作為他的治學(xué)準則，在教學(xué)上因材施教，不限制對其他流派的學(xué)習(xí)，使學(xué)生最大地發(fā)揮他們的獨創(chuàng)性。潘先生并不反對李際科的偏愛，尤其對李際科不死搬硬套，拘守前人的規(guī)矩和領(lǐng)悟十分欣賞。對李際科執(zhí)著于馬畫給予很多鼓勵。教他博取眾家之長說：“韓干畫馬畫肉不畫骨，韋偃畫馬瘦骨嶙峋如畫松，而李公麟畫馬，如蘇軾贊譽的u2018龍眠心中有千駟，不唯畫肉兼畫骨u2019，都要認真去研究，理解，臨摹”。李際科愛益匪淺。他對李公麟集畫馬，山水，人物于一身，十分崇拜，對他的傳世之作《五馬圖卷》不知臨了多少次。潘先生又教他學(xué)徐悲鴻畫馬。徐悲鴻在西畫上的成就，李際科是欽佩的。李際科又自選溥雪齋，趙孟睿�进z�心画马，进行研究，摹写，枯笔，截暿一覇绝行蕦�(dǎo)�。绰柋他睘^粢攣镅�马，骑马，对马导{�态习性进行观察和碟X獺Ｑ�马，骑马灾I�学中也箔h(huán)Π�褐i�。他们也经常哉淈S鵪锫沓鲇�，同学们给他取翣q鲅藕擰奧眈薄彼�阻�獺昂寐沓神薄庇≌掠糜謁�的画作上，柄v啪鴕浴耙獲薄弊猿屏恕?/p>

　　在后來的歲月里，他到處搜羅尋名馬，奔波于千里之外的大西北，數(shù)進滇南，流寓巴山，觀天下馬匹，廣交馬友，他愛馬，畫馬，以馬為伴，愛馬至深，畫馬至世，他選擇工作皆以有馬的地方為條件，真如蘇東坡的詩“前身作馬通馬語”馬成了他生命中的一部分。

　　在藝專潘先生教導(dǎo)學(xué)生畫者必須詩，書，畫，印全面發(fā)展，缺一不可。李際科畢業(yè)前夕刻了一方“福壽康寧”印章去請教潘先生，潘先生問他：“你覺得這方章在章法上如何？”李際科說“u2018福u2019字疏密似乎與u2018壽康寧u2019三字不協(xié)調(diào)�！迸讼壬�捂住“�！弊纸兴�再看，李際科有所司地說：“那個u2018福u2019字顯得多余了�！迸讼壬�說：“一比較就看出問題來了嘛，把u2018福u2019切掉�！薄案！弊智腥ズ笈讼壬�說：“好咯�！崩铍H科將這方章送先生作離別紀念，先生十分高興地接受了，意將這枚印章保存在他的常用印章中。此印章成為潘先生日后喜歡常用的印章，從四十年代一直用到六十年代，幾十幅存世作品鈴有此印。并為李際科命名為“志可”。教導(dǎo)他說：“學(xué)無止境，必須以畢生精力去探索藝術(shù)道路，才會有所收獲�！崩钍究沏懹浽谛�，終生未忘。

　　在教學(xué)中潘先生經(jīng)常教導(dǎo)人品與畫品的密世關(guān)系，要光明磊落做人，因為人品與畫品是緊密相連而不可分割的，品德正畫風(fēng)才正，以及高古，雅淡，古拙，清靈的格趣。他屬守師訓(xùn)“求形似，樹精神，講情趣，立品德”。在六十余年的美術(shù)教育事業(yè)中，他身體力行，影響眾多學(xué)生。

　　1939年冬，時局動蕩不安，學(xué)校奉命遷四川壁山縣，后又遷青木關(guān)松林崗建校開始上課。但許多名教授相繼離校，學(xué)校處于最困難時期，同學(xué)們幾經(jīng)遷徙，己疲憊不堪，今有了遠離警報聲而幽靜的山崗，能安下心來，學(xué)習(xí)都非常勤奮。李際科創(chuàng)作了許多作品。1941年畢業(yè)時各系同學(xué)在重慶（當(dāng)時的陪都）舉行較大規(guī)模的畫展，同學(xué)的作品被選購不少，李際科的畫也被選購數(shù)幅，給囊中如洗的流亡學(xué)生帶來了實惠。這時甘肅武威（古涼州）來學(xué)校招聘美術(shù)教師，李際科認為這正是發(fā)展個人愛好和搜集馬素材的絕好機會，雖然他知道那是個“無風(fēng)自寒涼”的荒涼之地，但為了馬他仍覺得那是個好地方。同年十月他應(yīng)聘于甘肅武威青去中學(xué)任美術(shù)教師。教務(wù)長借給馬一匹，課余時間，全部精力投入養(yǎng)馬，騎馬，畫馬，并深入草原，牧場，研究西北名馬，有時竟睡在馬廄里觀察馬與馬之間的各種情態(tài)徹夜不眠，尤以馬站著睡眠的憨態(tài)，他不知多少次感佩潛然淚下。奉獻者終日勞作，待夜稍憩，亦不臥待發(fā)，他認為人與馬的感情是相通的，真堪托生死。他愛馬還有一段故事。那是在1939年于昆明藝專學(xué)習(xí)期間，他變賣衣物購的那匹體壯毛亮的黃驃馬，此馬神速可與小轎車比賽，當(dāng)他超過小車時，反踢小車一腳，昂首奔騰而去，不久黃驃馬患了肺病，他一直支撐站著，臨死前竟流淚漣漣，并用它的頭去摸擦李際科的肩部，表現(xiàn)出戀戀不舍之情，最后在李際科的手中倒下死去，李際科以此精神激勵自己的情操。

　　他大量搜集寫生駿馬，藏狗的素材，并潛心學(xué)習(xí)古詩人，畫家留下的大量無比燦爛輝煌的塞外詩篇和絢麗精湛的畫卷，其中多少傾注于對馬的描寫，尤以“匈奴草黃馬正肥”，“馬毛帶汗氣蒸”其景的描述皆覺處處疾蹄聲聲，金戈鐵馬，驅(qū)使他單騎出關(guān)，因為他己不滿足就近的馬匹。關(guān)外蒼茫孤城，沙漠落日，其壯觀令人陶醉，幻想，他經(jīng)常流連忘返。

　　為了更深層的了解馬的習(xí)性和動作。對西口馬，北口馬，義口騎馬，青海馬，新疆馬等進行比較研究。西北之馬不是孤立西北特定環(huán)境，如馬出步，亦與進理氣候有所不同。從而加深了對馬的傳統(tǒng)審美觀念，提高和豐富了他對馬的認識和感情，他滿懷激情地寫下了千余字的長詩“……好馬能識主，悍劣化為馴……”。書于他騎馬騰空飛躍的馬相后，可惜這張照片和詩文在文革中被毀。后來在六十年代創(chuàng)作的白描《駿發(fā)》即是他寄托心境的自然寫照，同時也體現(xiàn)了他對白描工筆畫的思考和探索。

　　在涼州短短一年，他得素材千余幅，在這個基礎(chǔ)上形成自己工筆寫生成馬的風(fēng)格如《二馬相戲》，《二馬相競》圖等。在涼州他創(chuàng)作了意筆《百馬圖》，《園林西獒》《穆王八駿》，《臺皇七駿》等百余幅畫作，在校方支持下于42年暑假在涼州舉行畫展，時值張大千先生從敦煌來路過涼州，參觀了畫展，張先生對李際科的馬畫十分贊賞，李際科當(dāng)即作馬畫一幅相贈。

　　借暑假的機會，他專程去了陜西醴泉（今禮泉縣）東北九峻山參觀唐太宗昭陵前李世民建立唐王朝戰(zhàn)爭中所騎的六匹駿馬石刻雕像。這是他早就向往的�？上е豢吹健笆卜コ唷�、“青騅”、“特勒驃”、“白蹄鳥”四塊。陵屋已經(jīng)破爛。據(jù)說“拳毛騧”，“颯露紫”己被劫至國外，1944年際科在藝專任教時，他將這四匹姿勢各異，雄勁有力的駿馬碉像，根據(jù)歷史記載創(chuàng)造性賦彩繪作“駿足圖”，以慰“好馬成癖”。為此他的作品風(fēng)格逐漸擺脫“南畫”和郎士寧的羈絆，形成了鮮明的風(fēng)格。這種風(fēng)格前無古人，是際科自創(chuàng)，是他畫馬藝術(shù)生涯里最成熟的時期�？上А疤乩镇姟焙汀鞍醉邙B”兩幅在十年浩劫中被毀甚是可惜。

　　42年十一月在蘭州客居，結(jié)識了內(nèi)蒙阿拉爾善旗達總孫王，達王請李際科為他的坐騎千里馬造像，并請李際科騎了這匹千里馬。他作了《皋蘭二驥》（即達王二馬圖），又為他的駿馬作了《七駿圖》相贈。達王十分滿意，請他觀賞了許多駿馬和達王各個品種的坐騎，以及各生活上形式極其珍貴的鞍具，使他獲益很大。在他之后的馬畫鞍具配套中是不可再得的寶貴資料。以此同時他又結(jié)識了馬畫家沈逸千先生，沈先生常在古戰(zhàn)場寫生，是一位卓有成就的馬畫家，又是一位好騎手，他們曾騎馬同游于皋蘭，共同的愛好使他們有相見恨晚之感。十一月底李際科在蘭州參加旅蘭畫家聯(lián)合展出。

　　是年十二月回到四川松林崗母校，不久，學(xué)校由松林崗遷至重慶江北盤溪龍脊山下黑院墻建校。教育部任命陳之佛接任呂鳳子校長職務(wù)。陳之佛先生是一位很有聲望的工筆花鳥畫家，工藝美術(shù)家，李際科很崇拜他。陳校長得知李際科己從西北回來，并看了他的畫作和大量寫生稿后十分器重，于1943年6月陳校長聘他為國畫系助教，因此他始有機會受教于陳之佛先生。一些有名望的教授也請回來了。李際科教學(xué)之余繼續(xù)整理西北馬稿。這時現(xiàn)代畫風(fēng)對產(chǎn)生一定影響，他追求放任不羈的個人主義和自由主義的藝術(shù)，崇尚為藝術(shù)而藝術(shù)的思想，在這種思想指導(dǎo)下在寫意馬畫中作風(fēng)格變化的嘗試，破國畫畫馬的筆墨結(jié)構(gòu)，用西畫減筆，印象色彩作畫，加入寫實因素，尤以馬的神韻及他對馬的特殊感受，培養(yǎng)了他壯闊的胸懷，從面形成了他自由豪放，縱橫涂抹的繪畫藝術(shù)風(fēng)格。他以大鵬良驥自況，他對自己的追求向來是很自負的，從不隨波逐流，他的風(fēng)格慢慢在變，但他的風(fēng)格前后是統(tǒng)一的。因而在同學(xué)中小有名氣。他全身心對馬的無比鐘情，創(chuàng)作了《汗血駒》《仿現(xiàn)代風(fēng)格畫馬》。并為眾多同學(xué)，朋友繪制了不少極具生活氣息，意氣飛揚的大寫意馬畫，似有超越技法上的某種精神。他用藝術(shù)來表現(xiàn)自我，表現(xiàn)個人意向，眾多的作品和激情表現(xiàn)的馬畫給李際科的藝術(shù)創(chuàng)作帶來畫馬的高峰期。這些畫經(jīng)歷半個世紀。幾經(jīng)滄桑，其中約十幅相繼在98，99年于國內(nèi)外找到。仍保存在老同學(xué)或其子女手中。

　　1944年潘天壽先生接任校長，李際科代表教師去迎接潘天壽先生，自認為又可以得到潘先生的教誨了：心情特別好。

　　是年底他又變革筆墨技法。變革“寫意技法”為“彩墨速寫技法”變革“工筆重彩技法”為“淡彩技法與高古游絲描相結(jié)和的技法格趣”他將這些技法連同畫作《汗畫駒》、《仿現(xiàn)代風(fēng)格畫馬》去請教潘先生。潘先生看后教導(dǎo)他說：“畫事須有天資、功力、學(xué)養(yǎng)、品德四者兼?zhèn)�，不可有先后高低，而品德又是決定因素，只有人品高了畫品才高，要丟棄名利之心，人的本性才不會受羈絆，才能在藝術(shù)中表現(xiàn)至真至性的美”。接著又說：“古今畫馬的人很多，也有成就，各人有各人的表現(xiàn)技法，我們既要吸取眾家之長，又必須有自己的面目，要有獨創(chuàng)性，還要多讀點書，加強學(xué)養(yǎng)路還長�！斑@是李際科最后一次受到先生教誨。先生活不多，句句字字都給孫科以終身影響。使李示科的繪畫風(fēng)格得到進一步升華筆墨更加完美。

　　李際科又給同學(xué)鄭篤隔水層繪制了一幅更具神韻的馬畫，以杜甫吟馬也喻人的《房兵曹胡馬詩》意《大宛駒》，此畫受到潘，吳二位老師很高評價：“是一幅精品。”鄭篤孫連同41年贈他的《雙駿圖》視若珍寶。文革沙家時他竟伏地保護此兩幅畫未被全毀，保存六十多年。令人感動又感激。這幅畫是李際科一生所追求的至高境界。

　　1945年初，同樣為了搜集川馬，他向潘先生遞交了辭呈，應(yīng)同學(xué)肖涵芬之約，去四川奉節(jié)縣一個以馬代步的老山區(qū)青蓮鄉(xiāng)肖家祠堂辦的青蓮中學(xué)任教。

　　途經(jīng)萬縣時他去拜訪了因抗戰(zhàn)遷來四川的安徽中不校長徐昌頤先生。李際科就讀該校時就受到徐校長的器重，今知他己從事教育事業(yè)十分高興，徐校長希望李際科在萬縣舉行畫展，因青蓮中學(xué)開學(xué)在即，又不能推辭，就在萬縣舉行了一個以馬為主題的小型畫展，三天后即去了奉節(jié)。

　　青蓮鄉(xiāng)養(yǎng)馬條件較好，校董、校長也養(yǎng)馬，騎馬，學(xué)校專門為李際科設(shè)置了一個馬廄。他前后養(yǎng)了兩匹馬，常為生活和繪畫材料所需騎馬來回于萬縣，云陽，奉節(jié)之間，日夜兼程，他懂得馬夜行在懸崖峭壁上也不失蹄。這是他把西北平獷之地的馬與山區(qū)陡坡行進之馬作了比較而司出的川馬特征。由此他全方位掌握了馬的動態(tài)。也給予他在藝術(shù)道路上深刻的影響。這時他以最多的時間和激情創(chuàng)作以馬為題材的作品如《登云驃像》、《松林八駿》、《驥子圖》等和一些其他題材的作品，又寫了許多詠頌馬的詩篇。

　　抗日戰(zhàn)爭結(jié)束了，朋友傳來消息，在漢口日本投降后留下一批日本戰(zhàn)馬，過去他對徐悲鴻畫的洋馬在他騎馬經(jīng)歷中體會不深，他決定去漢口。為籌集路費，學(xué)校為他舉行了畫展，所得不夠一家四口旅費，不得己由奉節(jié)乘小木船沿長江而下。這給李際科提供了極好的寫生機會，飽覽了詩人贊美的“萬峰磅礴一江通，鎖鑰荊襄氣勢雄”的三峽風(fēng)光。三峽西起奉節(jié)的白帝城，東到湖北宜昌南津關(guān)，地跨奉節(jié)、巫山、巴東、秭歸、宜昌五個縣市。這一段路，江水急，兩岸崖壁陡峭，一些河段無陸岸可行、可靠，船幾乎是一瀉而過，人坐船中提心吊膽，常有鹽船被洶涌奔騰的江水卷入江中。遇有陸岸處過灘，乘客還得下船侯渡，就這樣行行等等歷經(jīng)兩月余才到宜昌，又因宜昌戰(zhàn)爭后各方面尚未恢復(fù)，交通十分緊張，李際科所乘汽車皆由日本投降兵邊推邊拉在凸凸凹凹的馬路上行進，短短路程又經(jīng)七日才抵漢口。盡管如此，得三峽風(fēng)光素材百余幅，不能說這不是無錢乘輪船而得到的一大收獲。這些素材對他七十年代創(chuàng)作的大型畫卷《蜀江之晨》起到了至關(guān)重要的積極作用。

　　1946年初回到武漢后，受武昌藝專張兆銘先生聘約，任武昌藝專講師，講授中國畫和篆刻，同時兼任法漢中學(xué)，中華中學(xué)美術(shù)教師，在漢口他購了一匹日本馬寄養(yǎng)在公園跑馬場，課余即至跑馬場觀其神韻，了解其骨骼結(jié)構(gòu)和肌肉的動態(tài)變化，叫人坐騎或馱物，對東洋馬和中國馬作了詳細的分析比較，又留下了二十余幅東洋馬的寫生素材。

　　1947年在漢口“榮寶齋”舉行個展，三峽風(fēng)光倍受歡迎。經(jīng)過幾次展覽，他總結(jié)經(jīng)驗，李際科實行再次變格，定格。以變“古趣”為“今趣”創(chuàng)“工筆重彩寫實風(fēng)格”開今人習(xí)古風(fēng)，立工筆仕女、人物、鞍馬、獸畜、翎毛、花卉、山水、仙佛創(chuàng)稿五百例，計劃在今后歲月中完成。以此同時他對隸屬于中國傳統(tǒng)繪畫形式之一，與工筆重彩，淡彩沒骨等形式并列的“白描”進行了探索，繪制了詩意畫《孔雀東南飛》，《陳圓圓》等一百一十五幅，在武漢日報“鸚鵡洲”副刊和民鋒報發(fā)表。六十到八十年代，他以“白描”形式完成了《照夜白》（漳州博物館收藏），《駿發(fā)》（廣西體育榮譽館收藏）、《木醫(yī)》獲雙獎，《白馬》（朱德紀念館收藏）及《東風(fēng)萬里》，《早春的腳步》等具有代表性的作品。至此，個人風(fēng)格己基本成熟（即第二次風(fēng)格變化）。工筆重彩花鳥畫《荔枝鸚鵡》即變格定格后的代表作。

　　李際科對云南馬匹仍念念不忘。1948年夏，他毅然辭去武昌藝專教職，重返云南。游名勝，對駿馬，他先后對頭了大理、麗江、昭通等地寫生馬匹、孔雀、牧羊犬等。有時隨馬幫行進在山區(qū)了解馱馬，尤其是昭通的走馬，小跑和快步的平穩(wěn)是許多馬種所不及的。在昆明幾乎每天都呆在馬市，馬市上的壯馬、幼馬、老馬、瘦馬、法國馬等都有交易。這是云南各處馬市中最大的馬集市，他積累了數(shù)以千計的素材。這時他對法國馬產(chǎn)生了興趣，他租了一匹騎養(yǎng)，他把東洋戰(zhàn)馬和法國馬作了比較，雖然都屬高頭蹄大挽乘兼用的洋馬，仍有很大差別，他認為法國馬有優(yōu)良氣質(zhì)，稍加調(diào)教就可成為觀察御者形勢，遲速左右的好馬。但他總認為好馬在中國。

　　在馬市上他結(jié)識了植物學(xué)家蔡希陶，蔡先生為中國科學(xué)院植物研究所所長，亦是一位飼馬、騎馬的愛好者，交談中得知李示科是一位畫家尤擅長畫馬，共同的愛好使他們很快成為摯友。是年九月蔡希陶即聘李際科為研究所繪畫編輯。研究所為交易茶花品向國際宣傳，要求李際科以中國工筆畫的技法繪制“滇南茶花譜“既要符合植物分類學(xué)的內(nèi)容，又必須求得意境與形式美的統(tǒng)一，使其成為雅俗共賞的藝術(shù)珍品。李際科對素有云南茶花花枝甲天下美稱的茶花制作，用研究馬的思維表現(xiàn)，以形神兼?zhèn)洹⒅形骷嫔频氖址�，移植于茶花的繪制，為此他投入了極大的熱情，對云南茶花從植物學(xué)特征、生物特性以及環(huán)境生態(tài)條件進行細微的觀察，對百余個品種進行分析，寫生了最富代表性的素描云南山茶花五十例。又從其中篩選出珍貴品種繪制了《美麗的云南山茶花》二十一種典型白描作品，其中八幅賦之以華麗色彩，表現(xiàn)出茶花雍容華貴的天生麗質(zhì)。1955年云南人民出版社以原大和縮小兩種版式出版行銷于世。此畫多鎰在該所出版的中外文刊物上介紹茶花，并參加國際茶花研討會展出，得到植物學(xué)界和藝術(shù)界的認可和好評。這是李際科把科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的一次重要嘗試，也是他在藝術(shù)創(chuàng)作道路上的一次嶄新的具有特殊價值的起點。

　　在制作茶花譜的過程中，李際科對色彩的運用曾對古人顏料的制作以及日本畫顏料配制的講究作過研究。他自己試帛顏料，對豐富的茶花色彩進行實踐，使茶花更加藝術(shù)地表現(xiàn)出神韻和傲貴之氣，尤其用石色部分有了質(zhì)的色彩效果，更具欣賞價值，達到了研究所欲達到的要求。此八幅茶花歷經(jīng)半個多世紀，色彩仍保持明亮不變�，F(xiàn)仍保存在研究所是為他定格后另一代表作。

　　他曾設(shè)想如果這有代表性的二十一種茶花解決了顏料問題，那么工筆花鳥畫的敷色就解決了。八十年代，他對才從日本歸來的前研究生說：“日本畫用的色彩十分濃麗豐富，這與他們顏料精制分不開，可以借鑒，你回去后認真研究一下，我們搞工筆花鳥畫應(yīng)該重視顏料的制作和革新”。

　　黑龍?zhí)堆芯克�給李際科優(yōu)越的居住條件，除居室外還有馬廄。在昆明的三年中先后飼養(yǎng)了各種各樣的馬八匹，如良種馬、馱馬、矮種馬、老馬、瘦馬和法國馬等并以瘦馬為形創(chuàng)作了杜甫詩意《瘦馬圖》。在工作之余，時與蔡先生越野馳騁，有時還與小汽車競跑，其神速賽過小車，時而又小跑于林蔭道，欣賞馬的神韻，議論馬的步伐這一切都給李際科進一步研究馬的生理結(jié)構(gòu)、形態(tài)特征提供了極寶貴的實踐資料。

　　在長期的觀察中以他對馬的獨特感受盡情地在創(chuàng)作中描繪馬的真實形象，并賦予馬特殊的魅力。在今后的數(shù)十年，以馬為題材，塑造了許許多多意象軒昂、雄姿英發(fā)具有強烈個性特征的馬。馬是李際科一生研究的主題。如他的《早春初牧》（中國美術(shù)館收藏），《照夜白》（漳州博物館收藏），《五花驄》，《二馬相戲》，《驪駒》等，即使是在他的花鳥畫中也體現(xiàn)著“馬”的振奮向上的精神，如他的《鶴鳴九皋》（中南海收藏）、《百棲圖》（文革中被沙）、《蜀江之晨》（四川省美協(xié)收藏），《荔枝鸚鵡》（德國文化代表團收藏），《月夜步牡丹畦》，《霽雨頌》等。

　　1949年11月云南解放。新中國成立以后，他心情歡快，豪情滿懷，巴山蜀水仍使他留戀，他辭去研究所工作離開云南。

　　1951年受聘于重慶藝專，教學(xué)創(chuàng)作及白描勾勒課。

　　不久參加文藝整風(fēng)，接受思想改造。對毛主席的《延講》圈圈點點認真作筆記，寫學(xué)習(xí)心得，對“二為”方針有了認識。他深入實際，下農(nóng)村、下工廠、辦工人文藝干部訓(xùn)練班，表現(xiàn)出樂觀向上的精神，他決心終生獻身黨的文藝革命事業(yè)。

　　1952年院系調(diào)整，調(diào)西南師范大學(xué)圖畫制圖系。

　　到西師后被安排在教育系學(xué)前專業(yè)，教授幼兒美術(shù)教師。一年任務(wù)完成回到系上。當(dāng)時美術(shù)界受反傳統(tǒng)激進思想影響，對民族繪畫傳統(tǒng)持否定態(tài)勢度，認為中國畫不科學(xué)，不能反映現(xiàn)時生活，盲目崇拜西方流派畫法，追求新奇怪誕，不開設(shè)中國畫課。李際科被迫改行，教授素描和色彩，并參予巨幅油畫領(lǐng)袖和工農(nóng)兵形像的創(chuàng)作活動，李際科賃借自己扎實的造型功底和自強的精神，接受考驗和挑戰(zhàn)。

　　他擬定各種形式的教學(xué)方案及課程要求，一再進行實踐，他用自己的創(chuàng)作如：《戰(zhàn)地赴朝慰問志愿軍》（人物畫），《荷花—觀荷花舞有感》（花鳥畫），使學(xué)生更深層的了解造型的真正含義。有力的說明中國畫一樣能反映現(xiàn)時生活。這期間黨委組織一批骨干教師去北京、傾泄示等地高等師范院校參觀訪問，李際科也是其中一員。開闊了眼界，增強了信心。

　　經(jīng)過不懈的努力和激烈爭論后，于1955年首先在54級開設(shè)了中國畫課。李際科任本、�？频闹袊�畫課。

　　1956年李際科帶著一批學(xué)生作業(yè)到北京參加全國第一次國畫教學(xué)研討會，這一次會議確定了中國畫教學(xué)在高題美術(shù)專業(yè)教學(xué)的地位，并明確了中國畫教學(xué)要堅持為工農(nóng)兵服務(wù)，繼承發(fā)揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，李際科的心情無比激動�；氐綄W(xué)校后堅定信心積極投入到學(xué)科建設(shè)中，自此將圖畫制圖系改稱美術(shù)系。

　　1958年，公社化搞得熱火朝天，學(xué)校黨委組織一批骨干教師下放勞動鍛煉。李際科又放下畫筆背起行李，帶上大紅花，在鑼鼓鞭炮聲中去了“金剛公社”，他雖沒參加過農(nóng)村勞動，但身體壯實，挑起滿筐稻谷往城里送公糧，真正做到三過家門而不入，有教師抽空還回家看看，他老老實守接受改造。緊接著重慶文化局通過黨委將他調(diào)去繪制宣傳畫《人民公社遠景規(guī)劃——人民公社好》他以中國畫的表現(xiàn)形式過盛了這幅巨作。此畫在重慶工業(yè)展覽館展出受到很高評價和表揚。他同時又繪制了《人民公社四季圖》表現(xiàn)人民公社化后農(nóng)村的繁榮景象，在西南師范學(xué)院展出受到好評。

　　60年8月四川省美協(xié)又組織部分教師在成都集中為劉少奇主席出國訪問繪禮品畫和造型煙具。李際科繪制了十幅頗具民族特色的工筆花鳥畫和一部分造型新穎的煙具。

　　對過這些活動鍛練，開闊了視野，也擴展了對中國花鳥畫的創(chuàng)作園地和表現(xiàn)內(nèi)容，以及繪畫的研究方向。

　　李際科回到系上后，想好好抓教學(xué)，但仍不能將全部精力投入教學(xué)工作中。當(dāng)時美術(shù)也和其它藝術(shù)一樣，隨著社會主義文化建設(shè)的發(fā)展必須進行改革，才能適應(yīng)社會主義美術(shù)教育和美術(shù)創(chuàng)作的需要，盡管經(jīng)過爭論在55年開設(shè)了中國畫課，又于56年經(jīng)過全國第一次中國畫教學(xué)研討會確定了中國畫在高師美術(shù)專業(yè)教學(xué)中的地位，明確中國畫教學(xué)要堅持為工農(nóng)兵服務(wù)，繼承發(fā)揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)。從此美術(shù)系正式開設(shè)中國畫課。但是教師什么都教，學(xué)生得什么都學(xué)。

　　到了六十年代，潘天壽先生提出：中國畫系的人物、山水、花鳥應(yīng)分科學(xué)習(xí)的科學(xué)理論，讓學(xué)生有選擇的目標(biāo)，學(xué)有專長，在專一目標(biāo)下，同時進行有關(guān)的輔助教學(xué)。潘先生的精辟理論在教學(xué)改革中起了開源導(dǎo)流的積極作用。李際科受到很大鼓舞，他充滿信心為開設(shè)中國畫課程編寫了《中國畫課程設(shè)計》進出了中國畫課程的專業(yè)內(nèi)容等。教師隊伍不斷擴大，專業(yè)學(xué)科齊備，教學(xué)內(nèi)容不斷充實和擴展。經(jīng)過不懈努力，美術(shù)系才開設(shè)中國工筆花鳥畫課，實現(xiàn)了他為之奮斗多年的愿望。李際科任本、�？乒すP花鳥課教學(xué)。

　　這個時期他的創(chuàng)作活力特別旺盛，積極投入學(xué)科建設(shè)的工作中，作了大量的示范畫和過程范畫以及教學(xué)講授教材，實用于本、�？�、研究生班。本著科研為教學(xué)服務(wù)的原則，他編制《鳥譜》、《白描勾勒技法》，把這兩項科研項目列為中國畫、中國工筆花鳥畫學(xué)科建設(shè)的基本內(nèi)容，堅持以教學(xué)為主圍繞教學(xué)需要進行科研和創(chuàng)作。他對教學(xué)和創(chuàng)作認真負責(zé)一絲不茍，這兩項科研他耗時十四、五年的心血。

　　《鳥譜》他研究《鳥類分類學(xué)》、《動物學(xué)》、（披羽毛的動物）自己飼養(yǎng)各種禽鳥進行觀察寫生，掌握了大量素材，并查閱了全世界分為27目、155科、約有8600種鳥，從這些鳥目中選出最具觀賞價值，也是人們常見的、有代表性的鳥編繪成《鳥譜》。從鳥的基本結(jié)構(gòu)、白描勾勒，到工筆賦彩方法都有明確的圖式，編繪了《鳥類動態(tài)解剖結(jié)構(gòu)圖》、《羽毛斑紋色彩表現(xiàn)》等示范畫，一目了然，在花鳥畫教學(xué)中發(fā)揮很大作用是一部難得的，既有嚴密的科學(xué)性，又有高度實用的畫鳥教材。

　　令人惋惜的是最精彩的《鳥類四態(tài)：飛、鳴、食、宿》12副示范畫被北京榮宣判齋遺失。

　　李際科在研究《鳥譜》基礎(chǔ)上繪制了一幅成功之作《百 鳥圖》，卷長800×25cm，共繪110只鳥。這副長卷的寫實技巧很高，禽鳥的羽毛斑紋色彩的描繪極富真實感，在樹木種類繁多，穿插自然，濃郁蒼潤的枝頭，各種禽鳥欲縱未縱， 躍其期間的情態(tài)都畢肖生動自然而又壯而又，是一幅形 神兼?zhèn)涞募炎�。卷前有西師老院長書法家王逐萍先生題《百 圖》，卷末，李際科對于該畫的審美理想和作用于花鳥畫教學(xué)劃清界限畫的參考意義題識。此畫在文革中遣失。

　　《白描勾勒技法》的研究，除潛心鉆研和汲取我國傳統(tǒng)文化的精華之外，還從古代陶器、青銅器等造型藝術(shù)中去體味線的精神，對日常生活中的花鳥、蔬果，獸畜進行精微的觀察與寫生，經(jīng)過長期的磨練，繪制了上百種白描稿，以其簡練準確的形體結(jié)構(gòu)，肯定流暢而富于神韻的線條，藝術(shù)地再現(xiàn)形象，給人以清新、樸實的美感。他繼承發(fā)承了這一民族傳統(tǒng)，豐富了《白描》的內(nèi)涵。通過<白描勾勒技法>的精深研究，不但極大豐富了教學(xué)內(nèi)容，更重要的是使他在教學(xué)上的立足點更高，更能清楚認識把握學(xué)生的可能接受能力，做到深入淺出，把最重要的、最適用的教給學(xué)生，學(xué)生受益很大。這是李際科的一生藝術(shù)教育中成果最顯著的時候。

　　十年浩劫李際科被打成反動學(xué)術(shù)權(quán)威，但他一直非常坦然，對自己有清醒的認識，用一個很高的標(biāo)準要求自己。“四人邦”垮臺后，教學(xué)開始走上正軌，李際科以更大的熱情投身到深化教學(xué)改革和創(chuàng)作中去。為了挽回文革中損失的大批專論和范畫，他重新整理了一批適應(yīng)新形式的各種資料，并繪制了一大批精致的范畫，與教學(xué)同步，對《鳥譜》、《白描鉤勒技法》作進一步的修改補充。

　　文革后，每逢國家重大慶典，他都滿懷激情創(chuàng)作巨幅畫作如《蜀江之晨》、《早春初牧》、《月夜步牡丹畦》等謳歌偉大祖國欣欣向榮，繁榮昌盛，以表達他熱愛祖國的舒展心情。

　　1979年在鄭州召開高師美術(shù)研討會，同時舉行各院校學(xué)生作業(yè)展，西師美術(shù)系帶去七七、七八級學(xué)生作業(yè)參展，工筆花鳥特別引人注目，與會者高度評價，對如此高的教學(xué)質(zhì)量異常欽佩，應(yīng)各兄弟院校的要求，這批作業(yè)在各院校交流展出，起到很大影響。

　　1980年西南師大美術(shù)系花鳥教研室被確定為國家教委重點學(xué)科建設(shè)單位。隨之碩士學(xué)位點的建立，助教進修班的開辦，李際科擔(dān)任了中國花鳥畫碩士生導(dǎo)師和進修班導(dǎo)師的重任。

　　李際科不斷受到省、市、學(xué)院的表楊。他重視這些對他工作的肯定，但并不滿足。

　　1981年美術(shù)學(xué)院接受國家教委委托，培訓(xùn)全國高師在職骨干教師人物、花鳥進修班的任務(wù)。李際科任工筆花鳥畫課教學(xué)。他不顧年己六十四歲高齡，帶領(lǐng)十一所院校，十四們學(xué)員，以認真負責(zé)的態(tài)度和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，去成都、西安、昆明、下關(guān)、大理等地寫生，短短一年學(xué)習(xí)，緊張而愉快，李際科本著共同探討，相互切磋的治學(xué)態(tài)度，從不把自己的觀點強加給學(xué)員。學(xué)員們都為先生的人品、畫藝折服，深深地愛戴和尊敬。湖南師大美術(shù)學(xué)院莫高翔教授回憶“……當(dāng)年，聆聽先生教誨時，其中有一句話深深印在我的腦海中u2018畫復(fù)雜的事物應(yīng)概括些，畫簡單的事物要豐富些。u2019看似平平淡淡的一句話，其實充滿深刻的哲理，我不僅將它作為自己藝術(shù)實踐的準則，并以此告戒我的學(xué)生�！睂W(xué)員們感到收獲很大。

　　接著又陸續(xù)有天津師范學(xué)院、廣東西江大學(xué)、寧夏師范學(xué)院等送骨干教師來進修，十幾年一一直保持聯(lián)系。大都在教學(xué)中成績卓著，享譽畫壇。

　　為使美術(shù)事業(yè)薪火傳承，李際科將他對藝術(shù)的愛、對美術(shù)教育的期望，寄托在后學(xué)者身上，著重培養(yǎng)新生力量，讓青年教師一起進入課堂輔導(dǎo)，青年教師上課時，他都是早早進入教室，坐在后排仔細聽講，并作記錄，下課后，他都滿腔熱情加以鼓勵地說：“可以，慢慢來�！睘榈氖亲屇贻p教師早日獨立開課，盡快成熟起來，擔(dān)起教學(xué)重擔(dān)。

　　是年，李際科應(yīng)林業(yè)部之約為宣傳愛鳥活動創(chuàng)作《百鳥圖》認定各種鳥共101支，幅大92×62cm，雖是受命之作，他一樣以嚴謹?shù)膽B(tài)度，純熟的技法，在動態(tài)，神情的捕捉上很下功夫，造妙入神，可引發(fā)觀眾的聯(lián)想，對生活的熱愛和對生態(tài)平衡的關(guān)注。它不僅是幅宣傳愛鳥活動的畫，而且是幅具有藝術(shù)欣賞價值的工筆重彩花鳥畫。此畫由廣州環(huán)境雜志出版發(fā)行。

　　接著，李際科被聘為碩士生導(dǎo)師。招收工筆花鳥畫研究生。他以飽滿的熱情，認真負責(zé)的態(tài)度培養(yǎng)了一批又一批碩士研究生。直到92年才離崗。

　　一九八二李際科光榮加入中國共產(chǎn)黨。

　　一九八三年他受四川美協(xié)邀請為《九大無帥》創(chuàng)作班講學(xué)“怎樣畫馬”，當(dāng)時他患肺氣腫才出醫(yī)院兩天，學(xué)校考慮他身體尚未康復(fù)，勸其緩些時候再去，李際科覺得任務(wù)緊不能影響工作，他執(zhí)意要去，李際科覺得任務(wù)緊不得影響工作，他執(zhí)意要去，只好讓夫人陪同前往成都。李際科在火車上沒有休息，快速的擬就了從馬的結(jié)構(gòu)、動態(tài)、優(yōu)、劣及駿馬的識別到馬的個性以及藝術(shù)夸張等的講授提綱。在講授中與創(chuàng)作班的同志一起研究各位元帥的騎乘，該配以某種坐騎，使元帥英姿更顯威風(fēng)。《九大元帥》參加六屆全國美展榮獲金獎。李際科從中受益菲淺，并去電祝賀。

　　李際科熱愛生活，熱愛大自然，在他一生藝術(shù)生活實踐中，立足寫實，以浪漫主義與現(xiàn)實主義相結(jié)合的手法，又不失個性的發(fā)揮，他在題材，形式，命題等方面很下工夫，他把繼承和創(chuàng)新的辯證關(guān)系始終貫徹在他的藝術(shù)創(chuàng)作實踐中，他認為藝術(shù)應(yīng)以健康和趣味給人以無比清心的質(zhì)感和美的享受。比如他為慶祝建國三十年創(chuàng)和的《月夜步牡丹畦》，既強調(diào)中國畫傳統(tǒng)繪畫的形神兼?zhèn)涠�又富于現(xiàn)代氣息，畫意蘊蓄，不落陳套“牡丹皆華麗”的體現(xiàn)，色彩淡而不薄，表現(xiàn)出一種高雅清新的抒情特色，形成獨自的面目。

　　李際科對工筆花鳥獸畜畫是投入了畢生精力和艱苦磨煉的，他的勤奮和刻苦是用真情和生命從事繪畫的。他雙小腿患靜脈曲張已二十多年。1976年春末，為慶祝建軍五十周年創(chuàng)作，他到阿壩草原體驗生活。當(dāng)時草原還白雪皚皚，淺草沒蹄，而草原上一片欣欣向榮景象，遍地牛羊馬群歡躍奔馳，大片牧民定居點遍布草原，牧草地整齊規(guī)劃，使上了機械，漢藏同胞齊心協(xié)力建設(shè)新草地。翻天覆地的變化使他感受倍深，激起他欲反映草原現(xiàn)時生活的強烈愿望。他站在零下十余度寒風(fēng)凜冽中寫生忘卻了受寒而抽搐劇痛的雙腿，繪制了“阿壩紀行”草圖�；匦：箅p腿凍傷化濃，他仍滿腔熱情創(chuàng)作了大幅畫卷《早春初牧》（260×79）參加慶祝建軍五十周年展出，被中國美術(shù)館收藏。

　　一個藝術(shù)家在他的一生中能留下雪鴻爪，除他付出的艱辛和刻苦外他總是緊跟時代，刻意求新�！八娜藥汀笨迮_的消息傳來，他激動萬分，他也從牛棚放回家中，連夜創(chuàng)作了工筆重彩山水畫《岱宗旭日圖》，對未來充滿了希望。接著被調(diào)四川美協(xié)參加創(chuàng)作班。他穿上救生衣數(shù)次去川江航道，寫生險灘航標(biāo)，他通宵不眠，日以繼夜，以飽滿的激情創(chuàng)作了反映川江今昔變化的工筆重彩大幅卷《蜀江之晨》。此畫問世后在文代會上得到很高評價：“作為花鳥畫的創(chuàng)新是有成就的，是一幅有主題性的花鳥畫……�！保ㄋ拇ㄊ∶绤f(xié)主席李少言）。此畫四次以五尺、六尺、八尺、一丈二復(fù)制，外交部作為禮品和出國展出并出版發(fā)行。85年寧夏石嘴山游樂園采用，由他在寧夏講學(xué)的學(xué)生謝良平復(fù)繪，制成當(dāng)時全國最大一副瓷磚壁畫。中央電視臺作了宣傳報道，在社會上有一定影響。

　　1983年，北京《中國書畫》專題評價：“他對動物花鳥有深湛的研究，作過大量的寫生，他畫的馬無論行、奔、立、臥都形神矯健……。鳥雀神態(tài)靈秀，生機勃勃，筆墨工細嚴謹，造型準確生動，并能滲入西法使畫面產(chǎn)生明暗色彩的豐富變化，形成獨自的面目”。

　　1988年他對鳥譜進一步豐富，改編為《翎毛集系列》：一、《翎毛畫》，二、《翎毛畫法》，三、《翎毛畫的創(chuàng)作》三部分。編寫工作大體就緒，后因李際科患白內(nèi)障，右眼已失明，左眼手術(shù)后能見度很差，終未完成，是一大憾事。

　　1991年又為孔子故里兩次約稿，作了兩幅工兼寫《孔子行教圖》。

　　1992年6月美術(shù)學(xué)院為李際科執(zhí)教藝苑五十周年，恭慶《丹青不知老將至》是一次特殊的慶�；顒樱�非常熱鬧，際科很是高興。

　　1994年他又以頑強的毅力，用一只眼去完成了工筆重彩少陵詩意《九駿圖》。這幅《九駿圖》較之過去的馬作品，更具生活氣息和時代感，這是他最后一幅馬畫絕筆，這幅馬畫體現(xiàn)了他對中國工筆花鳥獸畜的執(zhí)著追求與探索。

　　是年底他的身體日漸衰弱。1995年春節(jié)剛過，他覺得不太舒服，但無明顯癥狀，一晚他突發(fā)高燒、氣喘，一量體溫39.2度，已處昏迷狀態(tài)，后半夜開始說胡話，斷斷續(xù)續(xù)卻又急切的說：“這滿屋……你們看！快看呀！飛著這么多朱雀，快！快捉一只給我”，他一下坐起來，支撐不住又倒下。還喃喃的說：“這種鳥可以放養(yǎng)……唉……等我好了我要補充在《鳥譜》中……快……快……”。他始終沒有忘記那本未編完的《鳥譜》。

　　1995年4月19日凌晨1點12分，留下一句“我走了”就安詳?shù)亻]上眼。享年78歲。

　　李際科是一位意志堅強的人，一生追求完美，正如他在90年10月29日的筆記中所說：“……在數(shù)十年的工作中兢兢業(yè)業(yè)，知難求進，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，工作、工作、再工作，轉(zhuǎn)變、轉(zhuǎn)變、再轉(zhuǎn)變，永遠向上、向前，走完一個臺階，再上一個臺階，是我的治學(xué)態(tài)度，亦是原來的個性表現(xiàn)……創(chuàng)工筆重彩寫實，立中國畫寫實風(fēng)格，既是我的藝術(shù)風(fēng)格，也是固有的民族風(fēng)格。”

　　他把畢生精力奉獻給藝術(shù)和藝術(shù)教育事業(yè)。他一生淡泊名利，獨鐘情于馬，縱橫南北，忽而大漠，忽而深山，舍去極好的國立藝專教席和中科院植物研究所的編繪工作，為馬到處流浪，饑寒交迫，無怨無悔。用豪邁的步伐走完了藝術(shù)教育和藝術(shù)探索的人生歷程，為后學(xué)者作出光輝的榜樣。