人物簡(jiǎn)介
1940年5月出生,1958~1962年就讀于北京師 范學(xué)院(現(xiàn)首都師范大學(xué))生物系,于1962年7月分配到北京二十二中學(xué)任生物教師。其間,擔(dān)任二十多年教研組長(zhǎng)的工作,多年擔(dān)任學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組成員。多年被聘為北京市和東城區(qū)生物學(xué)科兼職教研員、東城區(qū)生物學(xué)科指導(dǎo)組成員,是東城區(qū)中學(xué)生物學(xué)科帶頭人。1992年被北京市東城區(qū)教育局評(píng)為優(yōu)秀工作者,被北京市東城區(qū)政府評(píng)為優(yōu)秀教育工作者,1993年被東城區(qū)教育局評(píng)為優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員,1998年被北京市政府評(píng)為中學(xué)特級(jí)教師。2000年退休后,仍參與東城區(qū)和北京市的許多教學(xué)研究工作,以及教材編寫工作。2001年擔(dān)任義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(北師大新世紀(jì)版)初中《生物學(xué)》的副主編,同時(shí)被教育部北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心聘為兼職教授。
學(xué)術(shù)研究
從教以來(lái),潛心鉆研教育、教學(xué)規(guī)律,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),深刻認(rèn)識(shí)到,要搞好教育教學(xué)工作和教學(xué)改革,充分發(fā)揮生物教學(xué)的素質(zhì)教育功能,除了要有良好的師德、明確的方向和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、能力,還需要有正確理論指導(dǎo)和不斷地轉(zhuǎn)變、更新教育觀念,以及腳踏實(shí)地地進(jìn)行實(shí)踐。因此,在工作中有意識(shí)、有目的地認(rèn)真學(xué)習(xí)了許多有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)、“三論”、主體理論、素質(zhì)教育等方面的理論,以及一些國(guó)內(nèi)外較新的教育教學(xué)觀點(diǎn),并用這些理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,把工作中要解決的各種問(wèn)題都當(dāng)成課題加以研究,使自己的教育教學(xué)工作逐步形成了體系和具有自己的風(fēng)格和特點(diǎn),同時(shí)也全面提高了自身的素質(zhì),特別是提高了自己的教研、科研能力和水平,還取得了豐碩的成果和良好的教學(xué)效果。例如:關(guān)于“教研組工作規(guī)律”課題的研究、關(guān)于“學(xué)法指導(dǎo)”課題的研究、關(guān)于“能力培養(yǎng)”課題的研究、關(guān)于“聯(lián)系教學(xué)法”課題的研究、關(guān)于“生物教學(xué)中的德育”課題的研究、關(guān)于“學(xué)習(xí)心理”課題的研究等等,都有階段性成果和總結(jié)性成果在全國(guó)、北京市或東城區(qū)獲獎(jiǎng)。
此外,從1989年開(kāi)始參與“人教社”編寫的“九年義務(wù)教育三(四)年制初中《生物》”教材和教師用書(shū)的編寫工作。1991年參與“奧!苯滩摹吨袑W(xué)生物奧林匹克全國(guó)競(jìng)賽基礎(chǔ)教程及應(yīng)試指導(dǎo)》的編寫工作。從1993年開(kāi)始參與北京版的九年義務(wù)教育初中《生物》教材及教師教學(xué)用書(shū)的編寫工作(任常務(wù)編寫)。從2004年開(kāi)始參與北京版的“新課標(biāo)” 初中《生物》教材及教師教學(xué)用書(shū)的編寫工作。從2001年開(kāi)始擔(dān)任義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(北師大新世紀(jì)版)初中《生物學(xué)》的副主編,參與4冊(cè)新“課標(biāo)”教材和教師教學(xué)用書(shū)及教輔資料的編寫,同時(shí)參與對(duì)全國(guó)實(shí)驗(yàn)區(qū)任課教師的培訓(xùn)工作。從教期間,還有20多篇學(xué)術(shù)論文公開(kāi)發(fā)表,10多部專著出版,不一一列舉。