基本介紹
性別：男
個人履歷
1989年陜西師范大學教育系教育學學士；
1992年陜西師范大學心理學系心理學碩士；
2005年華南師范大學教育信息技術(shù)學院教育技術(shù)學博士；
2004年10月至2004年11月在英國De Montford大學進修。
1992-1994年在陜西寶雞文理學院教育系任教；
1994-2001年在陜西師范大學新聞與傳播學院（原電化教育系）任教；
2002年至今，在華南師范大學教育信息技術(shù)學院（原電化教育系）任教。
現(xiàn)任華南師范大學教育信息技術(shù)學院副院長，未來教育研究中心副主任。
社會學術(shù)兼職
1.《英國教育技術(shù)學雜志》（British Journal of Educational Technology）審稿員
2. 廣東教育學會網(wǎng)絡(luò)教育專業(yè)委員會副理事長
主講課程
教育技術(shù)學基礎(chǔ)理論研究、教育技術(shù)學文獻研究、教育技術(shù)學專業(yè)英語等課程
研究方向
教育技術(shù)學基本理論、技術(shù)支持的學習研究、教師專業(yè)發(fā)展等
主要的科研項目
國內(nèi)課題
1.中國國家精品課程與國外開放式課程的比較研究 全國教育科學“十一五”規(guī)劃2006年度教育部青年專項課題 EIA060220 2007-2009 課題主持人
2.《學習論》網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工程 教育部 教育部教高廳函 [2002]1號 2002—2003 桑新民主持 課題主要參加人
3.基于網(wǎng)絡(luò)資源的課程教學改革研究 第二批新世紀廣東省高等教育教學改革工程項目 粵教高 [2002]157號 2002—2004 桑新民主持 課題參加人
4.現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)理論創(chuàng)新研究 國家級重點課題“信息化進程中的教育技術(shù)發(fā)展研究”子課題 全國教育科學“十五”規(guī)劃, 課題批準號：AYA010034，子課題批號：教電協(xié)研[2002]001號）2002—2005 桑新民主持，課題主要參加人
5.珠江三角洲區(qū)域教育信息化戰(zhàn)略規(guī)劃與實驗研究 廣東省教育科學“十五”規(guī)劃項目 粵教科規(guī)辦函 [2002]2號，項目批準號：J2A02025 2002—2004 桑新民主持 課題主要參加人
國際橫向課題：
1.中國-歐盟甘肅基礎(chǔ)教育項目（EU-CHINA Gansu Basic Education Project）2001-2006，項目歐方主任：Ulf Bartholomae，項目中方主任：白克莉。擔任項目咨詢專家（2003-2004），主要參與有關(guān)教師學習資源中心（Teachers Learning Resources Center）與教師培訓(xùn)相關(guān)問題的研究與咨詢。
2.英國文化教育委員會-廣東省教育廳合作 英語教學與互聯(lián)網(wǎng)項目（English Teaching and Interent Project, ETIP）， 2002-2004， 參與一期項目評估，擔任二期項目組織與培訓(xùn)工作，負責項目網(wǎng)站的設(shè)計開發(fā)。
主要論著
1.焦建利、葉力漢主編, 賈義敏、曾艷副主編，《教育技術(shù)學專業(yè)英語》，高等教育出版社 2005年6月；
2.桑新民主編， 賈義敏、焦建利、 張學波 副主編，《學習科學與技術(shù)》， 高等教育出版社 2004年9月；
3.秦煒煒、焦建利，公眾技術(shù)觀及教育技術(shù)觀的調(diào)查與分析，《現(xiàn)代教育技術(shù)》2007/09；
4.Kyung-Sun Kim著，楊玉芹、焦建利 譯，熟練Web用戶的搜索行為:關(guān)注控制與情感控制的影響，《遠程教育雜志》2007/02；
5.秦麗娟、焦建利，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學資源寶庫——網(wǎng)絡(luò)時代教師必備ICT技能之網(wǎng)絡(luò)資源管理篇，《信息技術(shù)教育》2007/03；
6.焦建利，網(wǎng)絡(luò)時代教師必備之八項信息技術(shù)，《信息技術(shù)教育》2007/01；
7.汪曉東、焦建利，“家校通”為何炒著熱吃著涼，《中國教育網(wǎng)絡(luò)》2006/05；
8.焦建利、葉力漢，教育技術(shù)的復(fù)雜性與復(fù)雜的教育技術(shù)學——從復(fù)雜性科學角度看教育技術(shù)學研究，《電化教育研究》2006/01；
9.焦建利，論教育技術(shù)學的研究對象，《中國電化教育》2005/08；
10.焦建利，教育技術(shù)學元研究論綱——教育技術(shù)學若干基本理論問題探索，《電化教育研究》2004/04；
11.焦建利，教育技術(shù)學研究的歷史演化與未來趨勢——從2975篇博士學位論文題目看研究選題與方法的變化，電化教育研究 2003/01；
12.梁林梅、焦建利，我國網(wǎng)絡(luò)課程現(xiàn)狀的調(diào)查分析與反思，《開放教育研究》2002/06；
13.宮淑江、焦建利，創(chuàng)新推廣理論與信息時代教師的信息素養(yǎng)，《教育發(fā)展研究》2002/Z1；
14.王海燕、焦建利，現(xiàn)代教育技術(shù)研究模式及其發(fā)展，《中國高教研究》2000/07；
15.焦建利，締造中國的ERIC——談我國遠程教育資源建設(shè)問題，《中國遠程教育》2000/11
