胡正名1931年出生在湖北省荊沙市，當(dāng)時我們的國家正一步步淪于日本帝國主義的鐵蹄之下，因此他的童年及青少年時期的生活是在隨著戰(zhàn)爭一步步地向后方撤離的顛沛流離中度過的。小學(xué)幾年就輾轉(zhuǎn)于重慶、恩施、宜昌等地。在宜昌時，他只有八九歲，日軍空襲，許多炸彈就在身邊不遠(yuǎn)的地方爆炸。胡正名還親歷了1941年重慶震驚中外的校場口大隧道慘案，由于日軍連續(xù)瘋狂地轟炸，致使近萬人悶死在防空洞中，被炸死炸傷的平民百姓和老弱婦孺更是不計其數(shù)。血腥的侵略戰(zhàn)爭，使當(dāng)時只有八九歲的孩童至今都不能忘記，對帝國主義的認(rèn)識是緣于他切身的生活經(jīng)歷，而并非書本和說教，因此深刻而不能改變。面對積貧積弱的國家，幼小的少年是多么無奈，然而也許就在那時建設(shè)祖國、富強(qiáng)祖國，使她走向強(qiáng)大的心愿象一粒種子，種在了少年胡正名的心中。

1950年，胡正名考入天津大學(xué)（當(dāng)時的北洋大學(xué)）電信工程系。由于新中國成立后，大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需人才，大批理工科院校學(xué)生提前畢業(yè)，胡正名也于1953年畢業(yè)分配到郵電部第五工程總隊。1954年籌備建立北京郵電學(xué)院，胡正名來到北郵的籌備處。

從1955年走上北京郵電學(xué)院講臺當(dāng)教師那天起到今天，胡正名教授已整整在講臺上站了47年。教師節(jié)那天，胡老師走上主席臺，接受了學(xué)生獻(xiàn)上的鮮花，全場響起了經(jīng)久不息的掌聲。這鮮花、這掌聲，胡老師是當(dāng)之無愧的。幾十年來，他承擔(dān)著繁重的教學(xué)和科研任務(wù)，一步一個腳印地攀登，不論教學(xué)還是科研都取得了驕人的成績。他在擔(dān)任我�？蒲兴�副所長期間，創(chuàng)建了信號理論與密碼學(xué)的科研基地，此基地已培養(yǎng)了50名研究生。他本人培養(yǎng)的博士生有12人，碩士生20多人，現(xiàn)在還帶著6個博士生、2個碩士生。在胡正名教授的悉心指導(dǎo)下，他的學(xué)生在密碼學(xué)方面的論文水平，在國內(nèi)名列前茅，在國際上有重大影響。他們有的成為跨世紀(jì)青年學(xué)科帶頭人，有的成為我國網(wǎng)絡(luò)安全方面的權(quán)威。真可謂桃李不言，下自成蹊。

一、大道無形，潤物無聲。胡正名教授本來不是學(xué)數(shù)學(xué)的，但他從事應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)幾十年，以專業(yè)功底深厚、理論造詣高而深受學(xué)生和同行敬重，這其中凝結(jié)了胡正名教授多少心血和艱辛是可想而知的。但當(dāng)我們采訪胡老師，請他談?wù)勥@方面的感受時，他卻平靜地說，這很平常，看不懂的東西再看第二遍、第三遍就懂了。胡正名教授就是這樣一個訥于言而敏于行的人，做的很多，說的卻很少。即使是對自己的學(xué)生，也永遠(yuǎn)是彬彬有禮，平心靜氣。他的教學(xué)有自己的特點，不拘一格，不要求學(xué)生上課按時來、按時走，他誠懇地對學(xué)生說，上我的課如果你們認(rèn)為講得不好，沒有收獲，可以隨時站起來走，我不會介意的。話雖如此說，同學(xué)們對胡正名教授的學(xué)識和講課卻評價頗高，他們認(rèn)為胡老師講求實際，注重效果。從胡正名教授本身來說，能夠這樣對待學(xué)生，需要有多么深厚的學(xué)術(shù)造詣和大家風(fēng)范��！也正因為是這樣，胡老師得到學(xué)生的格外尊重和愛戴，他所說的每一句話，對學(xué)生都有很大的影響力。不要以為胡老師對學(xué)生疏于要求，實際上他對自己的每一個學(xué)生都有很高的期望值，要求是非常嚴(yán)格的，管理也很深入。平時，學(xué)生們忙著做項目，沒有時間寫文章，忽略了理論上的總結(jié)和提高，胡老師總是不失時機(jī)地提醒、催促，并針對每個學(xué)生的實際，提出研究方向和有創(chuàng)造性的建議。這些意見都是經(jīng)過他深思熟慮的，使學(xué)生受益匪淺。如何培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)這個邊緣學(xué)科的研究生，胡正名教授有自己獨(dú)到的見解。他認(rèn)為，結(jié)合通信工程的應(yīng)用數(shù)學(xué)不同于純數(shù)學(xué)，也不同于一般數(shù)學(xué)的應(yīng)用，而是要把數(shù)學(xué)與通信工程這兩個學(xué)科融為一體，從而開拓出一些新的領(lǐng)域�，F(xiàn)代科學(xué)的飛速發(fā)展已使單一學(xué)科的創(chuàng)新變得極為困難，只有學(xué)科交叉，不僅能促進(jìn)新的邊緣學(xué)科的發(fā)展，也會促進(jìn)原有學(xué)科的提高，進(jìn)而徹底打破我國核心技術(shù)總是跟在別人后面跑的局面。胡正名教授表示將盡一切努力把研究生引導(dǎo)向這個方面。用他自己的話說，他是在做搭橋的工作。通過多年的實踐與探索，胡正名教授對學(xué)科交叉不斷有新的認(rèn)識，例如他提出，從現(xiàn)有技術(shù)來看，通信系統(tǒng)是以電子通信為基礎(chǔ)，而電子的容量、頻寬都是有范圍的，比較而言，量子在容量、頻寬等方面比電子提高了不知多少倍。而我國目前對量子技術(shù)的研究和開發(fā)工作是很先進(jìn)的，如果能將量子技術(shù)同生命科學(xué)、信息科學(xué)相結(jié)合，其可能對通信發(fā)展產(chǎn)生不可估量的影響，也會使我們的技術(shù)在世界范圍內(nèi)遙遙領(lǐng)先。勤于思考、勇于創(chuàng)新，這正是胡正名教授對待教學(xué)和科研的態(tài)度。胡正名教授還特別注重對學(xué)生理論素養(yǎng)的培養(yǎng)。他認(rèn)為北郵屬于工科院校，如果理論跟不上，長此以往是會妨礙發(fā)展后勁的。2000年元旦，在和學(xué)生聯(lián)歡時，同學(xué)們請他致辭，胡老師祝愿大家新年快樂，學(xué)業(yè)有成。并說，比爾·蓋茨固然世人皆知，但我認(rèn)為愛因斯坦更加偉大。一番祝辭，表達(dá)了他對學(xué)生的殷切企盼。M序列問題，是世界數(shù)學(xué)界公認(rèn)的難題，有效構(gòu)造沒有完全解決。但它廣泛應(yīng)用于擴(kuò)頻通信，胡老師希望他的學(xué)生里面有人能夠解決此問題。他對學(xué)生們的期望由此可見一斑。胡正名教授先后為全校研究生開出了“編碼理論”、“沃爾什函數(shù)”、“正交變換在數(shù)字信號處理中的應(yīng)用”等新課程。當(dāng)時“沃爾什函數(shù)”這門課在國內(nèi)還未曾見到，也很少有人關(guān)注這方面的問題，而胡正名教授卻敏銳地感覺到，二值函數(shù)在計算機(jī)方面有廣泛的應(yīng)用前景，1978年恢復(fù)招收研究生后，他率先給研究生開出了這門課。近年來，他經(jīng)常參加一些國際學(xué)術(shù)會議，每次都非常關(guān)注科技的新發(fā)展，注意收集資料，及時將這些新的東西融入到講課當(dāng)中，傳授給學(xué)生。面對科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，胡正名教授鼓勵青年學(xué)生畢業(yè)后走出去，這樣可以開闊視野，增長見識，更新觀念，也許比自己悶頭在國內(nèi)搞10年更有收獲。但他認(rèn)為這一切都是為了更好地為國家工作，最反對為了出國而出國、為了留在國外而不惜一切手段。他以自己的切身體會提醒年輕人，中國人的事業(yè)發(fā)展的機(jī)會和空間依然在中國。我們要改變國家的面貌，就要努力做出一流的工作。而在國外，他們不會給你這個機(jī)會讓你接觸核心技術(shù)，歧視和排斥是無所不在的。胡正名教授是這樣說也是這樣做的。1987年至1988年他在美國波士頓大學(xué)電氣與計算機(jī)工程系做訪問學(xué)者。期滿后該系主任三次提出挽留他繼續(xù)合作，都被婉言謝絕。雖然那里的條件優(yōu)越、學(xué)術(shù)活躍，但他提高才干，增長學(xué)識都是為了報效自己的祖國，因此他按時回國，回到他那簡陋的實驗室和他的學(xué)生中間，繼續(xù)人生的拼搏。胡正名教授認(rèn)為，只有堅持進(jìn)行高水平的科學(xué)研究，才能促進(jìn)教學(xué)，才能豐富教材，使學(xué)生了解高新科技發(fā)展的前沿，從而保證高質(zhì)量的教學(xué)。胡正名教授長期從事信號分析、編碼密碼理論和應(yīng)用數(shù)學(xué)方法及其邊緣交叉學(xué)科的研究工作，他應(yīng)用沃爾什（Walsh）函數(shù)、Hadamard矩陣和并元理論研究信號編碼問題，在Walsh-Hadamard編碼、碼結(jié)構(gòu)、等重碼和并元理論等方面都取得了既有理論價值又有實用意義的成果。在新的學(xué)術(shù)思想方面提出了：新一類置換矩陣Walsh移位，適用于Gray碼轉(zhuǎn)換、倒序轉(zhuǎn)換、Walsh函數(shù)轉(zhuǎn)換、Bent函數(shù)轉(zhuǎn)換等等，其潛在的規(guī)律性不可限量。他還開創(chuàng)了非常規(guī)分析方法，構(gòu)造適合于有限維特殊子空間的一類奇異矩陣的偽逆矩陣問題，擴(kuò)充譜的模式，理論上可選作為不可解的密鑰對。這些研究成果曾先后在有關(guān)國際學(xué)術(shù)會議及《電子學(xué)報》、《通信學(xué)報》、《電子科學(xué)學(xué)報》、《系統(tǒng)科學(xué)》、《北京郵電大學(xué)學(xué)報》等學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表。胡正名教授編著的有關(guān)Walsh-Hadamard的專著《矩陣方法》和譯著《數(shù)字信號處理中的正交變換》由人民郵電出版社出版。目前胡正名教授的研究課題是重量譜系、廣義譜在通信編碼密碼中的應(yīng)用和并元理論等項目。這些工作可能開創(chuàng)新的信號處理及加密解密途徑，并構(gòu)造出理想化的單向函數(shù)，從而進(jìn)一步從理論上探索體制的不可破譯性和在綜合通信網(wǎng)上的加密及抗干擾問題。卓有成績的教學(xué)和科研工作，獲得了社會的承認(rèn)。信號的廣義非正弦分析（理論成果）獲郵電部1987年科技進(jìn)步三等獎；胡正名教授1984年和1986年兩次到日本參加國際ECM學(xué)術(shù)會議，并宣讀了“廣義非正弦信號分析”的學(xué)術(shù)論文，獲得了國際學(xué)術(shù)界的高度評價。1991年，他負(fù)責(zé)的國家自然科學(xué)基金項目“非正弦函數(shù)在數(shù)字信號處理中的應(yīng)用”榮獲國家教委科技進(jìn)步二等獎。以他為首的國家保密通信“七五”攻關(guān)項目———“廣義變換在密碼中的應(yīng)用”達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先水平；橫向科研項目“一點對多點通信中的密碼系統(tǒng)”深受協(xié)作單位和用戶的好評；他研究的“非線性跳頻序列”為軍事通信解決了保密的難題；“最佳信號理論與設(shè)計”獲國家教委1997年科技進(jìn)步二等獎；他領(lǐng)導(dǎo)的部屬項目“編碼密碼學(xué)”獲郵電部1997年科技進(jìn)步一等獎。1991年，他還獲得了“北京市優(yōu)秀教師”稱號。面對這些科研成果和一批又一批學(xué)有所成的畢業(yè)研究生，我們可以看到胡正名教授用心血和汗水澆灌的科學(xué)園地是充滿生機(jī)和碩果累累的。

二 、學(xué)高為師，身正為范。胡正名教授是我國老一輩知識分子中的杰出代表，他身上有著這一代人的共同特點，不計名利、不計報酬，為了我國通信事業(yè)的發(fā)展、為了趕上世界先進(jìn)水平，更為了國家培養(yǎng)出高素質(zhì)的科技人才嘔心瀝血、殫精竭慮。他自1983年開始連續(xù)多年帶領(lǐng)中青年教師和研究生舉辦研討班，他將自己的學(xué)識和經(jīng)驗，毫無保留地傳授給年輕人，許多優(yōu)秀博士、碩士論文均萌發(fā)于此研討班。在他領(lǐng)導(dǎo)下取得的多項集體科研成果和合作的文章，他不但不取報酬，在署名上還總是把自己排在后面或干脆放棄署名。這種不計名利、甘為人梯的精神，在當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)的大潮中，顯得多么難能可貴。胡正名教授欣慰地說：“看到年輕人的可喜成長，反射給我的是力量和信心�！倍嗄陙�，胡正名教授潛心科研，取得了顯著的成果，成果是讓人欣喜的，然而取得成果的過程卻是充滿著艱辛和苦澀的。在外人看來，胡正名教授不是學(xué)數(shù)學(xué)出身，由于工作需要轉(zhuǎn)行搞數(shù)學(xué)，取得如此成績，一定是賦有天資。當(dāng)我們這樣問他時，胡教授說：哪有這回事，也是下了很大功夫，特別是參加了科學(xué)院數(shù)學(xué)所辦的編碼討論班，提高很多。了解他的人告訴我們，胡教授白天忙于教學(xué)，科研工作大多是在晚上，當(dāng)別人工作一天后，在家中休憩享樂時，正是他工作的大好時機(jī)，正像魯迅先生說的那樣，他是把別人喝咖啡的時間用在了工作上。然而這也使他患上了嚴(yán)重的失眠癥。我們平時所說的如有神助，在科學(xué)研究上是絕不可能的，只有一分耕耘才有一分收獲。胡正名教授不僅是一位在教學(xué)、科研工作上成績卓著的學(xué)者，也是一位與中國共產(chǎn)黨肝膽相照、榮辱與共的愛國民主人士和社會活動家。他身為民革中央常委、北京市民革常委、北京市政協(xié)委員、全國政協(xié)常委、全國政協(xié)科技委員會委員，中國通信學(xué)會《通信學(xué)報》副主編、博士生導(dǎo)師……但他仍然是那樣平易近人。每當(dāng)他參加政協(xié)會議后，都要把會議的精神傳達(dá)給大家，他關(guān)注國家的改革與發(fā)展，特別是對通信科技的發(fā)展傾注許多心血和高度的熱情，也有許多真知灼見。對青年學(xué)生，他寄予厚望，扶植他們成才，希望他們能夠盡快成為國家的棟梁之才。同時他也認(rèn)為，當(dāng)前要做的不僅是提高知識分子待遇以吸引人才，更要加強(qiáng)對青年人的教育，如愛國主義教育和素質(zhì)教育，這對高層次的受教育者尤為重要。胡正名教授特別提起一件令他傷心的往事，他帶的第一個博士后，業(yè)務(wù)素質(zhì)很好，學(xué)校和胡教授都對他十分器重，派他到新加坡參加學(xué)術(shù)會議，他沒有按時回來，說那里實驗條件好，希望多待一些時間，學(xué)校馬上就同意了，但此人從此就杳如黃鶴。胡正名教授認(rèn)為，一個不講信用的人是難以成就大事業(yè)的。因此他十分強(qiáng)調(diào)對年輕人的思想教育，特別是愛國主義教育。他對自己的學(xué)生也是不光教業(yè)務(wù)，更要教思想，用語言，更多的是用自己行動和人格的力量感召身邊的莘莘學(xué)子。學(xué)高為師，身正為范，他是無愧于人民教師這個光榮稱號的。胡正名教授這樣傾訴著自己的心懷： “自從黨的十一屆三中全會以來，個人在精神上是愉快的，目標(biāo)是明確的，只有一個想法，就是爭取追回失掉的時間，多做實事，努力把祖國的高等教育工作與科研工作不斷地推向新的水平，面向未來，面向世界，為祖國更快實現(xiàn)四化全力以赴，貢獻(xiàn)自己最大的力量�！边@就是一位知識分子對祖國的情懷。

信號理論與編碼密碼學(xué)是其主要研究領(lǐng)域；

業(yè)績：胡正名教授長期從事信號分析、編碼密碼理論和應(yīng)用數(shù)學(xué)方法及其邊緣交叉科學(xué)的研究工作。他應(yīng)用Walsh函數(shù)、Hadamard矩陣和并元理論研究信號編碼問題，在Walsh—Hadamard編碼、碼結(jié)構(gòu)、等重碼和并元理論等方面都取得了既有理論價值又有實用意義的成果。在新的學(xué)術(shù)思想方面提出了：

* 新的一類置換矩陣Walsh移位。Walsh移位有別于循環(huán)移位，并元移位。其特點是它所構(gòu)成的群的階遠(yuǎn)比另兩類移位的群的階大得多，且適應(yīng)性廣。適用于Gray碼轉(zhuǎn)換、倒序轉(zhuǎn)換、Walsh函數(shù)轉(zhuǎn)換、Bent函數(shù)轉(zhuǎn)換等等，其潛在的規(guī)律性不可限量。

*開創(chuàng)非常規(guī)分析方法。構(gòu)造適合于有限維特殊子空間的一類奇異矩陣的偽逆矩陣問題，擴(kuò)充譜的模式，理論上可選作為不可解的密鑰對。這些研究成果曾先后在有關(guān)國際學(xué)術(shù)會議及《電子學(xué)報》、《通信學(xué)報》、《電子科學(xué)學(xué)刊》、《系統(tǒng)科學(xué)》、《北京郵電大學(xué)學(xué)報》等學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表。

* 編著的有關(guān)Walsh—Hadamard的專著《矩陣方法》1986年由人民郵電出版社出版，譯著《數(shù)字信號處理中的正交變換》1979年由人民郵電出版社出版。

目前，胡正名教授的研究課題是重量譜系，廣義譜在通信編碼密碼中的應(yīng)用、并元理論等項目。這些工作可能開創(chuàng)新的信號處理及加密解密途徑，并構(gòu)造出理想化的單向函數(shù)，從而進(jìn)一步從理論上探索密碼體制的不可破譯性和在綜合通信網(wǎng)上的加密及抗干擾問題。

* .1986年胡正名教授的論文“廣義非正玄信號分析”獲郵電部科技進(jìn)步三等獎。

* .1991年所從事的國家自然科學(xué)基金項目“非正弦函數(shù)在通信工程中的應(yīng)用”獲國家教委科技進(jìn)步二等獎。

* .1997年獲得國家教委頒發(fā)的科技進(jìn)步二等獎，同年還獲得郵電部頒發(fā)的科技進(jìn)步一等獎。

主要榮譽(yù)稱號

* .1991年被收入英國劍橋國際傳記中心的世界文化名人錄。

* 1991年獲美國傳記協(xié)會頒發(fā)的杰出成就榮譽(yù)勛章。

* .1991年被授予北京市優(yōu)秀教師稱號，并獲得了國務(wù)院頒發(fā)的“政府特殊津貼”。

主要社會兼職

中國通信學(xué)會會員、《通信學(xué)報》副主編