從事教育工作二十多年來，他任勞任怨，誠實守信，愛崗敬業(yè)，從一個普通教師成長為一名優(yōu)秀教師、一代名校長。他是全國“八五勞動獎章”獲得者，先后被評為江西省性勞動模范、江西

省內保先進個人、宜春市先進工作者、市勞動模范、市優(yōu)秀校長、市十佳校長、市優(yōu)秀青年教師、市優(yōu)秀共產黨員等，其信念在于他的悠悠教師情，拳拳校長心。

1983年，熊才衛(wèi)同志師專數(shù)學系畢業(yè)后，以優(yōu)秀畢業(yè)生資格分配到豐城三中工作。熱血小伙，初出茅廬，就懷有一顆為黨的教育事業(yè)奮斗終生的志向。學校讓他擔任高中數(shù)學課，為了把每一節(jié)課上好，他潛心鉆研教材，認真?zhèn)湔n，虛心向同事請教。當時他任教的是職業(yè)高中班數(shù)學課，由于學生的知識基礎參差不齊，教與學非常難達到理想的效果，學生學得吃力，教師教得也很累，為了讓學生打牢基礎，他經常犧牲休息時間，免費為學生“加小灶”，補習初中基礎知識。在他對學生熱情的帶動下和對工作極端負責的感召下，同學們摒棄了對學習的畏難情緒，學習熱情進一步高漲，學習成績穩(wěn)步上升。他對學生要求嚴格，素以“嚴師”著稱。而課外時，他又非常隨和，時常深入學生之中，與學生暢談人生，追夢理想，和同學們一起參加文體活動。當他得知班上一位叫王偉的學生因父親重病而將面臨輟學時，他主動承擔了該生的學雜費，并時常叫王偉同學到他家吃飯，給他加餐。正由于熊老師的這種悠悠之情感動了王偉同學，使他發(fā)奮讀書，并一舉考取了大學。用王偉同學自己的話說：“沒有我熊老師的關懷、幫助和鼓勵，無論如何我也圓不了大學夢�！彼麑�學生就是這樣，一直責備，從未停止，更不用說以暴力相施，他更多的是用自己的一言一行和人格魅力去感染學生、去影響學生，用自己的真誠去融化學生。他就是這樣用自己的實際行動履行著自己的職責，追求更崇高、更完美的人生。現(xiàn)在人們都有一個習慣，找才衛(wèi)同志最好找的地方就是學生中，就是他教的班級。即使是當了校長之后，他仍然愛教學，仍然要教兩個班的數(shù)學課，仍然潛心鉆研教材，以自己的學習鉆研精神，帶動全體教師不斷學習、不斷充電、不斷提高。他個人2005年攻下了江西師大教育管理研究生的堡壘。他深知教學是辛苦的，所以他選擇了勤奮，他與自己扎實的教學贏得了自身的成長，贏得了學生的尊敬、同事的好評、社會的贊譽。多年來他被評為全市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。在他的影響下，大批教師不斷成長起來，其中熊金輝老師被評為全國優(yōu)秀教師，龔小樂老師被評為豐城市“十佳優(yōu)秀教師”。

他是一位優(yōu)秀的教師，更是一位出色的校長。正因他工作出色，成績突出，接連得到提拔重用。畢業(yè)后工作不到三年，就被任用為年級組長、學校團委書記，繼而任用為豐城三中校長。說起豐城三中，豐城人都知道：校舍陳舊，環(huán)境特差，師資薄弱，生源匱乏。有人戲說：“三中三中，一座水中（地勢低、下雨天就淹）；職中職中，有地人空（學生少、學校管理亂）�！笨梢哉f，熊才衛(wèi)同志時任豐城三中校長，可謂是“受命于危難之秋”。面對如此狀況，他并沒有氣餒，而是積極爭取市政府和社會各界的重視與支持，從改變學校環(huán)境入手，以加強教師隊伍建設為起點，以改革創(chuàng)新為總抓手。一是爭取市政府重視，投入150多萬元，把三中從水中托起來，校園整體填高1.5米，修建了一個400米標準運動場，對校園進行綠化美化亮化，徹底改變了校園環(huán)境。熊校長上任不到兩年時間，學校就發(fā)生了質的變化：校園環(huán)境堪稱市內一流，管理水平不斷提高，辦學規(guī)模日漸擴大，教師素質明顯增強，師生凝聚力空前高漲。該校2001年一舉被評為宜春市學校建設和管理“優(yōu)秀學�！�，繼而被評為江西省重點職業(yè)高中。

正因為他在學校管理上取得了驕人的成績，市政府進一步對他委以重任，2002年8月調他到江西省拖船中學任校長。擔任重點高中的校長后，他并沒有驕傲自滿，而是針對拖中的特點，想方設法尋找更新更高的發(fā)展。當時的拖船中學雖說是一所省級農村重點中學，但辦學設施極為簡陋，僅有的兩三棟教學樓和學生宿舍非常破舊，學校操場坑坑洼洼，下雨天就成了養(yǎng)魚塘，學生不到1600人，與“重點中學”的桂冠名不符、其不實。為改變這種現(xiàn)狀，發(fā)展壯大學校規(guī)模，使學校在這種激烈競爭之中立于不敗之地，他首先從提升辦學實力入手，一手抓硬件建設，一手抓軟件提升。根據上級有關文件精神，大膽引進民資600多萬元，建設了三棟可容納2000多人、功能齊全的學生公寓，又爭取市政府重視，投入300多萬元，建設了一棟5000多平方米的教學綜合大樓和400米高規(guī)格運動場及可供應三千師生用水的自來水塔等。與此同時，還添置了理化實驗室8個，多媒體教室16個，微機室、語音室各2個等，2005年又裝備了校園網等，硬件上頗有“小大學城”之貌。在軟件提升方面，一是加強領導班子建設。自己身先士卒，并要求班子成員要廉潔奉公，吃苦耐勞，各負其責，作好教師的表率。二是加強教師隊伍建設，強化教師服務意識、敬業(yè)精神，激發(fā)教師工作熱情、鉆研精神，給教師提供成才機會，為教師搭建事業(yè)平臺。三是完善了一套切合學校實際的管理制度。特別是在教學質量評估上建立了“變一個指標為多個指標”的綜合考評辦法，真正實行按勞取酬、優(yōu)勞優(yōu)酬，充分調動了教師工作積極性，形成了一種良好的競爭氛圍。2005年拖船中學二本以上錄取人數(shù)比上年凈增25個百分點，朱圣良同學以高考616分考出了全市第三名的好成績。

2005年8月份，市政府再讓他挑重擔，又從拖中調任豐城二中任校長。他上任后，一是進一步加強了班子建設。要求每個班子成員既是教育專家又是管理能手，把班子建設成為堅強的領導集體，提高了整體素質和親和力，使班子成員識大體、顧大局，大事講原則、小事講謙讓，充分發(fā)揮每位成員的聰明才智，實現(xiàn)了工作效益、人際關系、整體效能最大化。一個教風好、校風正、學風濃的良好氛圍已經在二中形成。二是進一步加大了教師隊伍建設力度。一方面尊重教師的勞動。從而形成了人心思進、共促發(fā)展的良好氛圍，為每個教師智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造了條件。另一方面創(chuàng)設民主積極向上的和諧氛圍，支持教師進修，給教師“充電”的空間，發(fā)展的機會。再就是加大對青年教師的培養(yǎng)力度。生活上關心他們，理解他們，憂為他們而憂，樂為他們而樂，思想上使他們樹立“俯首甘為孺子�！钡那閼选�業(yè)務上繼續(xù)采取有經驗的教師與青年教師“小弟弟對小妹妹”的方式，以老帶新，以幫帶教，責任到人，任務到人，培養(yǎng)了青年教師的責任心，提高了青年教師的業(yè)務素質，使青年教師迅速成長起來，為學校的可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)了新生力量。三是加大了校園綠化美化的建設力度。大力建設高尚、健康、文明的環(huán)境，把二中建設成為房屋寬敞、亮麗、現(xiàn)代、大氣、生態(tài)怡人、環(huán)境優(yōu)美的理想場所�，F(xiàn)在的二中，學校行政的服務意識和全體教職工的敬業(yè)意識大為加強，校園管理秩序井然，尤其是規(guī)劃就序的校園建設藍圖，大大激發(fā)了教師的教學熱情和學生的學習熱情。今年高考形勢非常喜人，饒慧蕓被北京大學錄取，實現(xiàn)了錄取清華北大零的突破，一本上線人數(shù)比去年增加76個百分點，二本上線人數(shù)比去年增加36.8 個百分點。二中已經如日出之朝陽，將燦爛輝煌于贛中大地。