遇難經(jīng)過(guò)
當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，北川中學(xué)初二（4）班學(xué)生正在教室上李佳萍老師的政治課，伴隨著轟隆隆的聲音，教室劇烈搖晃，學(xué)生都嚇得不知道該怎么辦，李佳萍大吼了一聲：“快跑！”同時(shí)飛快地為學(xué)生打開(kāi)門(mén)，拉著推著學(xué)生趕快往外逃。當(dāng)時(shí)整棟樓房已經(jīng)搖搖欲墜，房子就要塌了。為了能讓更多學(xué)生逃出去，李佳萍用自己的身體抵住已經(jīng)變形的門(mén)框，可血肉身軀怎么能夠承受得住五層樓的重量？李佳萍被垮塌下來(lái)的樓房壓在了下面，房屋倒塌的那一刻，李佳萍還拼盡全力將一個(gè)學(xué)生推了出去，學(xué)生們安全出來(lái)了，而李佳萍，卻倒在了垮塌的房屋下。被壓著的人中，以李佳萍的情況最為糟糕。
李佳萍
她腰部以下部位被一根巨大的水泥橫梁砸中，半個(gè)頭被水泥塊埋著，左胳膊彎曲到頭部，壓在下面。長(zhǎng)發(fā)被沉重的水泥塊壓著，無(wú)法拽出，頭部動(dòng)彈不得。她的頭部還受了傷，在不停地流血。
頭部的疼痛刺激著李佳萍，但她感覺(jué)不到下半身。她用能活動(dòng)的右手去找腰部以下的部位，但找不到。
鄒紅扭過(guò)身幫忙，把李佳萍的右手放在了她的腿部，但李佳萍的腿沒(méi)有感覺(jué)。她恐懼地喊：“我的腿在哪里��？怎么沒(méi)了知覺(jué)？”
“她的腿部神經(jīng)都被砸壞了，失去了感覺(jué)�！编u紅說(shuō)。當(dāng)老師意識(shí)到這種情況后，也就不再尋找。李佳萍問(wèn)同學(xué)們誰(shuí)有剪刀，好把頭發(fā)剪斷，讓頭部活動(dòng)，但沒(méi)人有剪刀。鄒紅爬過(guò)去，把老師頭部的水泥塊清理了一下，讓眼露出來(lái)。 時(shí)間不長(zhǎng)，他們隱約聽(tīng)到附近有人的聲音，李佳萍趕緊讓學(xué)生們大聲呼救。但由于他們處于廢墟的最底層，救援的人沒(méi)有回應(yīng)。
李佳萍鼓勵(lì)學(xué)生，一定要堅(jiān)強(qiáng)地生存下去，生命很美好，只要聽(tīng)到外面有人聲，就要大聲呼救。
隨后，她用那只能活動(dòng)的手，把左手上的那兩枚戒指摘下來(lái)，又把玉鐲子摘下來(lái)，交給離她最近的鄒紅，并交代道：“如果你能活著出去，把這些東西交給我老公。告訴我女兒和老公，我很愛(ài)他們，想他們�！�
說(shuō)到這里，正在醫(yī)院接受治療的鄒紅眼睛紅了：“李老師感覺(jué)到自己撐不到被救的那天，就提前交代后事了。”
鄒紅說(shuō)，當(dāng)時(shí)李老師還想把耳朵上的兩個(gè)耳環(huán)也摘下來(lái)，可自己摘不下，她幫忙去摘時(shí)，李老師又猶豫了，不讓摘了，“這些東西都是她老公送給她的，也許她也想給自己留點(diǎn)紀(jì)念吧！”
她沒(méi)有跨出去
看著老師李佳萍開(kāi)門(mén)的剎那，北川中學(xué)初二四班的鄒紅，第一個(gè)想法便是往外沖。這堂剛上了10多分鐘的政治課，被地震撕裂了。李佳萍老師拉開(kāi)門(mén)，靠墻，站到了門(mén)口的右側(cè)。她揮著左手，不斷地大聲催促：“同學(xué)們，趕快跑！”
盡管如此，坐在靠門(mén)第一組第五排的鄒紅，還是落在了后面。她的前面已經(jīng)堵了10多個(gè)同學(xué)。她惶惑，但看著李老師，又鎮(zhèn)定了，“她看起來(lái)一點(diǎn)也不想往外跑�！�
但幾秒鐘后，世界就塌陷了。門(mén)口一根柱頭首先倒下來(lái)，鄒紅的頭被一塊磚頭砸中，她暈了暈，眼前的好幾個(gè)同學(xué)都不見(jiàn)了。天花板隨即掉了下來(lái)，眼前一片漆黑。沉寂一陣，嗆人的煙塵消散了。四周不斷有呻吟和哭泣聲傳進(jìn)鄒紅的耳邊。她瞎摸了一通，發(fā)現(xiàn)自己壓在一個(gè)人身上，“李老師！”
李老師一直在北川中學(xué)教書(shū)，她是安縣師范學(xué)校85級(jí)畢業(yè)的，教政治。同學(xué)們喜歡她，都說(shuō)她性格溫和，沒(méi)向誰(shuí)發(fā)過(guò)脾氣。她來(lái)自農(nóng)村，上課時(shí)，喜歡講一些過(guò)去的經(jīng)歷。大家常聽(tīng)得入神。
她的女兒燦燦，在北川中學(xué)念初二。好幾次，她在家里翻不到衣服，問(wèn)媽媽。哪知李老師若無(wú)其事地說(shuō)：“哦，我看見(jiàn)它舊了，送同學(xué)了�！庇袔状�，同事楊仕慧還看到她偷偷塞錢(qián)給困難同學(xué)，囑咐他們，吃好些。同學(xué)們說(shuō)，李老師離門(mén)其實(shí)只有一步之遙，一腳就可以跨出去，逃過(guò)地震。
托付愛(ài)情證物
緩過(guò)勁來(lái)。大家清點(diǎn)一下，發(fā)現(xiàn)還有7個(gè)人，6個(gè)都是女孩子。先垮下來(lái)的柱頭和墻頭，成了一個(gè)支撐，把天花板擋在頭上，為她們留了個(gè)空隙。有個(gè)同學(xué)掏出手機(jī)，摁開(kāi)，黑暗中有了光亮。鄒紅湊到李老師臉前，刨開(kāi)碎渣，這才看清，李老師的頭枕在左手上面，一塊預(yù)制板，壓在頭上面�！皫臀遗幌骂^發(fā)！”李老師只剩右手，可以活動(dòng)。她摸了摸腿，說(shuō)沒(méi)感覺(jué)了。摸了摸腰，還是沒(méi)感覺(jué)。她摸了一把頭發(fā)，哭了。頭發(fā)壓在了預(yù)制板下面。
找剪刀，沒(méi)有。小刀，還是沒(méi)有。李老師說(shuō)趕緊找個(gè)瓷磚吧，割了。這次輪到孩子們哭了。她們好不容易找了塊瓷磚，可是割頭發(fā)時(shí)，發(fā)現(xiàn)頭離預(yù)制板近，中間沒(méi)有騰挪的空間。憋了很久的勁�！巴瑢W(xué)們，我不行了，你們一定要撐下去，一定會(huì)有人救你們的�！彼髦プ∴u紅的手，放了一把東西進(jìn)去，“出去后，幫我交給劉全老師。”那是兩枚戒指，一只手鐲。鄒紅隱約覺(jué)得，手鐲濕漉漉的。很輕，又很重。
戒指是李佳萍和劉全的愛(ài)情證物。有一枚是結(jié)婚戒指。10周年紀(jì)念時(shí)，劉全又給她買(mǎi)了一枚。手鐲則是去兵馬俑玩時(shí)買(mǎi)的。她從沒(méi)取下來(lái)。劉全的手機(jī)的屏幕上，存著一張照片。臉微胖的李佳萍，依偎在他的身邊。背景是水天一色的九寨溝。她的笑容定格在那里。劉全說(shuō)，他不會(huì)改這個(gè)屏幕了，因?yàn)檫@是最后一張照片。
最后的作業(yè)
5月14日。手機(jī)顯示，又是新的一天了。孩子們忽然發(fā)覺(jué)，有些不對(duì)勁。李老師很久沒(méi)說(shuō)話了。鄒紅哭著推了推李老師，可是她連動(dòng)都沒(méi)動(dòng)一下。過(guò)了很久，鄒紅摸出兩枚戒指，戴在手上，把手鐲揣回了衣包里�！氨仨氁钪鋈�！”這是老師臨死前，布置的最后一份“作業(yè)”。剩下的4個(gè)孩子，互相鼓勁。
救援的聲音終于由遠(yuǎn)及近。下午，頂部傳來(lái)明顯的打擊聲。當(dāng)晚8時(shí)，一束光線，終于鉆進(jìn)了廢墟……
綿陽(yáng)市三醫(yī)院一個(gè)姓張的醫(yī)生，了解到這兩枚戒指和一只手鐲的故事。他幫鄒紅珍藏了起來(lái)。19日上午，已經(jīng)好轉(zhuǎn)的鄒紅，從同學(xué)手里輾轉(zhuǎn)得到了劉全老師的電話號(hào)碼。
“那手鐲上面還有血跡�！眲⑷肫鹆顺蹩吹绞罪棔r(shí)的場(chǎng)景。幾天前，他終于在廢墟邊上，看到了妻子的遺體。他注意到了空空如也的手指，也看到了空蕩蕩的手腕。這是過(guò)去不曾有的景象。而首飾回到他手上，花了一周時(shí)間�！拔覀兛吹浇渲负褪骤C，就想到妻子當(dāng)時(shí)還活著的，她是在惦著我們�！边@個(gè)40歲的漢子，滿頭已經(jīng)花白。從鄒紅住的醫(yī)院回來(lái)后，他找了個(gè)無(wú)人的地方，大哭了一場(chǎng)。
回憶老師
鄒紅含著眼淚說(shuō)：“李老師真是一個(gè)好人。如果她自私，可以第一個(gè)沖出教室，根本不會(huì)死。然而，因?yàn)樗膸椭�，這個(gè)班當(dāng)天有36人成功逃出。她走了，我們不會(huì)忘記她�！�
同在一個(gè)學(xué)校工作的丈夫劉全得知妻子的死訊時(shí)，忍不住哭了起來(lái)。15日中午，他見(jiàn)到了妻子的尸體�！白蟾觳矎澢筋^部，像睡著了一樣，不過(guò)傷口都是血�！眲⑷f(shuō)，“她心腸太好了，一心只想著學(xué)生�！�
劉全拿著兩枚戒指和沾滿血的玉鐲，當(dāng)著學(xué)校師生的面忍不住大哭起來(lái)：“我沒(méi)有起死回生的本事啊！你為什么這么快就走了？這個(gè)家可怎么辦？”
過(guò)了一陣子，劉全止住了哭聲，對(duì)李佳萍說(shuō)：“老婆，你去吧，在天堂里等我，我們會(huì)有相見(jiàn)的那一天！”
中學(xué)日記
記李佳萍老師
這一次地震，讓所有的人都措手不及，也是這次地震，讓我們班上的所有幸存者永遠(yuǎn)記住了這位偉大的老師——李佳萍老師。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，我門(mén)正在教室上李老師的政治課，伴隨著轟隆隆的聲音，教室劇烈搖晃，同學(xué)門(mén)都嚇得不知道該怎么辦，李老師大吼了一聲：“快跑！”同時(shí)飛快地為我們打開(kāi)門(mén)，拉著推著我們趕快往外逃，。當(dāng)時(shí)整棟樓房已經(jīng)搖搖欲墜，給我的感覺(jué)是房子就要跨了。為了能讓更多的同學(xué)逃出去，李老師用自己的身體抵擋住已經(jīng)搖變形的門(mén)框，可一個(gè)人的血肉只軀怎么能夠承受得住五層樓的重量，李老師被跨塌下來(lái)的樓房壓在了下面，房屋倒塌的那一刻，李老師還拼盡全力將一個(gè)學(xué)生推了出來(lái)，學(xué)生們安全出來(lái)了，而李老師，我們偉大的老師卻倒在了跨塌的房屋下，獻(xiàn)出了她寶貴的生命，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。
我要代表我們班所有的幸存同學(xué)，向老師表示最深切的感謝和懷念。謝謝親愛(ài)的老師！李老師一路走好！
我含著淚水讀完這篇日記，李佳萍老師這種無(wú)私奉獻(xiàn)精神和行為使我非常感動(dòng)，匯網(wǎng)友之心情向李佳萍老師致敬：
謝謝我們可敬的老師,祝福我們可敬的老師,堅(jiān)強(qiáng)些啊,孩子們,你們只有堅(jiān)強(qiáng),才對(duì)得起用生命護(hù)住你們的老師,努力些吧,孩子們,讓天堂的老師看到堅(jiān)強(qiáng)努力的你們,愿你們能早日返回學(xué)校,能走進(jìn)課堂,能早日成材,成為我們國(guó)家最堅(jiān)強(qiáng)的未來(lái)!
老師，人們常說(shuō)她是紅燭是園丁，在災(zāi)難面前她卻成了鋼鐵的城。愿天堂里也有明亮的教室可愛(ài)的學(xué)生，卻不要有這樣的災(zāi)難。
在那一剎那，您把生的權(quán)利留給了學(xué)生！也同時(shí)把您的美德留給了您的學(xué)生和這個(gè)世界，讓我們記住這個(gè)名字李佳萍老師�。。�
你用自己薄弱的身軀,撐起了一片愛(ài)的天空!老師,您一路走好,您永遠(yuǎn)留在孩子們心里~孩子們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你!
偉大的老師！你的肩膀所承受的不是狠狠砸下的五層樓的重量，你所承受的是那么多孩子生命的重量！向李老師致敬！
老師的胸懷象大海，能容納千百萬(wàn)學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)你的重托；老師的品格象蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師的舉止象春風(fēng)，給學(xué)生帶來(lái)溫暖和希望；老師的心靈象清泉，愛(ài)的透明，不是親人勝似親人;老師,你有批改不完的作業(yè),有人勸你說(shuō)，那么多作業(yè)和練習(xí)題，批改幾個(gè)叫學(xué)生自己相互對(duì)一對(duì)就行了。你說(shuō)，那是不負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度，作業(yè)和練習(xí)題必須全批全改，只有這樣學(xué)生才能對(duì)所學(xué)知識(shí)記得更牢固;老師匆匆的腳步,伴隨她們忙碌的身影，甜甜的微笑，袒露出她們火熱般的胸懷。
老師,你一言一行指導(dǎo)我們前進(jìn),換來(lái)的卻是滿頭皺紋和蒼白的頭發(fā).你為我們向上付出人生的代價(jià),就像那照亮別人燃燒的蠟燭. 你用辛勤的汗水哺育著似水冰楓, 春日剛破土的嫩苗, 一天一天茁壯成長(zhǎng).
老師, 在是與非的道路上, 你象起動(dòng)真理之門(mén)的鑰匙, 為學(xué)生認(rèn)識(shí)真理插上了翅膀;你是一條春蠶.夜夜吐絲在孩子們瑰麗的夢(mèng)中嘔心瀝血傾吐對(duì)未來(lái)的熱情歌頌;你是一本厚書(shū),真誠(chéng)寫(xiě)滿扉頁(yè),無(wú)私記在心中,字里行間,散發(fā)著春天的芳香.
李老師一路好走。你用自己的身軀保護(hù)了 你的孩子。人們不會(huì)忘記你，祖國(guó)不會(huì)忘記你，你是一位偉大的老師和偉大的母親，為你驕傲。
