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1905年11月11日　生于江蘇省武進(jìn)縣

1922—1926年　蘇州東吳大學(xué)化學(xué)系，獲理學(xué)士學(xué)位。

1926—1930年　任蘇州桃塢中學(xué)理科主任教師。

1930—1942年　任東吳大學(xué)講師、教授；1938年起兼任復(fù)旦大學(xué)教授。

1942—1945年　任天豐藥廠化驗(yàn)部主任、天元藥廠廠長(zhǎng)兼主任技師。

1945—1949年　任復(fù)旦大學(xué)、東吳大學(xué)教授。

1949—1968年　任復(fù)旦大學(xué)教授，兼化學(xué)系主任、副主任，教學(xué)科學(xué)部主任，副教務(wù)長(zhǎng)。

1968年5月15日　逝世于上海。

嚴(yán)志弦，字濟(jì)寬，江蘇省武進(jìn)縣人，1905年11月11日出生于一小商人家庭。少年喪父，家道中落，失去進(jìn)學(xué)堂求學(xué)的機(jī)會(huì)，在家塾攻讀古文。他天資聰明，在塾師指導(dǎo)下，古文大有長(zhǎng)進(jìn)，備受老師贊賞。1918年考取常州第五中學(xué)，因?qū)W習(xí)成績(jī)優(yōu)異，連跳二級(jí)。1922年考入蘇州東吳大學(xué)化學(xué)系。他學(xué)習(xí)刻苦，名列前茅，大學(xué)畢業(yè)前已被推薦在蘇州桃塢中學(xué)執(zhí)教化學(xué)。1926年，嚴(yán)志弦于東吳大學(xué)畢業(yè)，獲理學(xué)士學(xué)位。他先在桃塢中學(xué)任數(shù)理化主任教師，講課深入淺出，條理清楚，取得了良好的教學(xué)效果。1930年始，受聘于東吳大學(xué)，擔(dān)任助教、講師，從此他更是專心一意從事教學(xué)和研究，常在雜志上發(fā)表文章。

嚴(yán)志弦有良好的外語(yǔ)基礎(chǔ)，深知在科學(xué)技術(shù)上有許多東西可以向外國(guó)學(xué)習(xí)。但他不認(rèn)為唯有出國(guó)留學(xué)才能成才，堅(jiān)信只要勤奮，在自己的國(guó)土上照樣會(huì)有所作為。鑒于當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)化學(xué)教材較缺乏，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)德明所著《普通化學(xué)》是一本好書(shū)后，便立刻著手翻譯。他不辭辛苦、夜以繼日地工作，在短短四個(gè)月內(nèi)譯出全書(shū)。德明得知，來(lái)信贊揚(yáng)。該書(shū)由德明作序，于1935年在中華書(shū)局出版發(fā)行。 《普通化學(xué)》一書(shū)以內(nèi)容通俗，譯文易懂，成為當(dāng)時(shí)一般大學(xué)所采用的教本。

1937年七七事變，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始，他暫避武漢。1938年?yáng)|吳大學(xué)在上海復(fù)課，他立刻經(jīng)香港返滬，在東吳、復(fù)旦兩校任教授，并兼任江蘇蠶絲�？茖W(xué)校教授。在此期間又集中精力翻譯出版了查平所著《無(wú)機(jī)化學(xué)原理（大學(xué)二年化學(xué)）》一書(shū)，作為教材。941年太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，東吳大學(xué)、蠶經(jīng)�？茖W(xué)校南遷。嚴(yán)志弦除繼續(xù)在復(fù)旦任教外，先后擔(dān)任天豐藥廠化驗(yàn)站主任、天元藥廠廠長(zhǎng)兼主任技師，并完成了《乳糖酸鈣電解合成》的研究。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，嚴(yán)志弦受聘為復(fù)旦大學(xué)教授、兼東吳大學(xué)教授，同時(shí)在震旦女子文理學(xué)院兼課。他以自己的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教誨學(xué)生應(yīng)注重自學(xué)，并致力于提高教學(xué)內(nèi)容的理論水平。

中華人民共和國(guó)成立后，嚴(yán)志弦應(yīng)聘出任復(fù)旦大學(xué)化學(xué)系主任。他認(rèn)為提高教學(xué)質(zhì)量、擴(kuò)充實(shí)驗(yàn)設(shè)備、發(fā)揚(yáng)全系學(xué)習(xí)和研究的學(xué)風(fēng)是建系的三個(gè)重要環(huán)節(jié)。為提高教學(xué)質(zhì)量，他廣邀趙廷炳、趙漢威、徐墨耕、李世瑨、陶延橋、顧毓珍等著名學(xué)者到校教基礎(chǔ)課程，并采取從事翻譯、開(kāi)展科研、上課試講、提攜后進(jìn)等方法培養(yǎng)年青一代。他考慮問(wèn)題仔細(xì)周密、待人謙和、善于發(fā)揮各人專長(zhǎng)，在師生中享有很高威信。在他的帶領(lǐng)下，全系團(tuán)結(jié)融洽，使原來(lái)設(shè)備、師資較差的化學(xué)系在短期內(nèi)得到改善和提高，為該系的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。在此期間，他還擔(dān)任中國(guó)科學(xué)社社長(zhǎng)、中國(guó)化學(xué)工業(yè)會(huì)理事及編審委員， 《化學(xué)世界》 、 《化學(xué)通報(bào)》兩雜志編委的職務(wù)。

1952年全國(guó)院系調(diào)整以后，嚴(yán)志弦兼任復(fù)旦大學(xué)化學(xué)系副主任和無(wú)機(jī)化學(xué)教研室主任，主持無(wú)機(jī)化學(xué)課程的教學(xué)工作和絡(luò)合物化學(xué)的研究工作，以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和旺盛的工作熱情投身于新中國(guó)的教育和科研事業(yè)。他參加了教育部組織的中國(guó)第一部綜合大學(xué)無(wú)機(jī)化學(xué)統(tǒng)編教材《無(wú)機(jī)化學(xué)教程》的編寫工作，在復(fù)旦大學(xué)化學(xué)系首建絡(luò)合物化學(xué)研究基地，編著了中國(guó)第一部有關(guān)絡(luò)合物化學(xué)的專著《絡(luò)合物化學(xué)》 。1964年應(yīng)邀赴羅馬尼亞布加勒斯特大學(xué)作學(xué)術(shù)交流。嚴(yán)志弦是中國(guó)化學(xué)會(huì)會(huì)員，1951年加入九三學(xué)社，1956年參加中國(guó)共產(chǎn)黨，先后擔(dān)任復(fù)旦大學(xué)教學(xué)科學(xué)部主任和教務(wù)長(zhǎng)等職務(wù)。

嚴(yán)志弦以其實(shí)事求是的作風(fēng)和學(xué)而不厭、誨人不倦的精神，影響和教育后代。一生為培養(yǎng)青年，發(fā)展中國(guó)的教育和科學(xué)事業(yè)做出了無(wú)私的奉獻(xiàn)。他勤奮自學(xué)的精神尤其值得后輩學(xué)習(xí)。

“為了便于學(xué)習(xí)和研究，把化學(xué)中的某些部分叫做有機(jī)化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)是必要的。但是分工、分專業(yè)、不等于分家，不能互相排斥，更不能因此束縛自己，把見(jiàn)聞孤立起來(lái)。”這是長(zhǎng)期從事化學(xué)教育的嚴(yán)志弦的深刻體會(huì)。在教學(xué)上，他十分重視各門基礎(chǔ)課程的互相聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)化學(xué)基本原理在處理實(shí)際問(wèn)題時(shí)的重要作用。他的專長(zhǎng)是無(wú)機(jī)化學(xué)，但在主講這門課程時(shí)，總是希望學(xué)生把無(wú)機(jī)化學(xué)和其他課程的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)。他認(rèn)為要學(xué)好無(wú)機(jī)化學(xué)必須以物質(zhì)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，以元素周期律為綱，還要善于用熱力學(xué)和化學(xué)平衡的原理把無(wú)機(jī)化學(xué)的材料貫串起來(lái)，只有這樣才能把零碎的無(wú)機(jī)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。

人們都說(shuō)嚴(yán)志弦是個(gè)沒(méi)有啃過(guò)“洋”面包，自學(xué)成才的“土”專家。為了在自己的國(guó)土上有所作為，在青年時(shí)代，他就刻苦自學(xué)。他熱愛(ài)教學(xué)工作，對(duì)各類教材都鉆研得很深，從不放過(guò)一個(gè)疑難問(wèn)題。對(duì)于重要的概念和獨(dú)到的見(jiàn)解，他總是按圖索驥，尋找原始資料，追根究底，以求徹底知其所以然。他說(shuō)做學(xué)問(wèn)不僅要有方法，還要有一股“憨勁”。正是靠著這股刻苦自學(xué)的“憨勁”，嚴(yán)志弦開(kāi)闊了自己的知識(shí)面，得以在化學(xué)教育的領(lǐng)域里自由馳騁，而又抓住問(wèn)題的關(guān)鍵和實(shí)質(zhì)。早期出版的《普通化學(xué)》和《無(wú)機(jī)化學(xué)原理》兩本書(shū)是當(dāng)時(shí)享有名望的化學(xué)譯著，以其譯文流暢、容易看懂見(jiàn)長(zhǎng)，就已經(jīng)反映出他在學(xué)術(shù)上的功底。

在東吳大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)任教時(shí)期，他講授過(guò)無(wú)機(jī)化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)原理、高等無(wú)機(jī)化學(xué)、定性分析、定量分析、有機(jī)化學(xué)、有機(jī)分析、膠體化學(xué)和物理化學(xué)等多門課程，在理論和實(shí)驗(yàn)上都很有造詣，人們普遍反映嚴(yán)志弦講授的物理化學(xué)概念最清楚。他對(duì)化學(xué)原理之熟悉、令人嘆服。

在教學(xué)過(guò)程中，嚴(yán)志弦發(fā)現(xiàn)學(xué)生初學(xué)定性分析，往往只知道照實(shí)驗(yàn)順序，按步就班，依樣畫葫蘆，似乎只須用手就能應(yīng)付一切，對(duì)于其中的道理不甚了了。面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，他覺(jué)得應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)學(xué)生善于在觀察現(xiàn)象的同時(shí)思考實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的問(wèn)題。為了提高定性分析課程的理論水平，他就根據(jù)自已對(duì)化學(xué)原理的深刻理解，結(jié)合定性分析中的實(shí)際問(wèn)題，于1950年編寫出版了一本很有特色的《定性分析原理》 ，提倡“手腦并用”。他在序言中寫道：“吾人如對(duì)于定性分析所涉及之原理徹底了解，則實(shí)驗(yàn)工作中即或發(fā)生困難，亦不難探索其解決之道，故欲實(shí)行u2018手腦并用u2019，則基本原理之了解與分析技術(shù)之熟練，同樣重要，二者不容偏廢。”書(shū)中他例舉了鹽酸用量對(duì)Ｉ、Ⅱ組陽(yáng)離子分離之成敗、絡(luò)合物穩(wěn)定性對(duì)離子鑒定的影響等許多實(shí)際問(wèn)題，從道理上一分析。人總有求智之欲，讀了該書(shū)，學(xué)生深有感觸，知道通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以思索很多道理，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)定性分析的興趣倍增。

新中國(guó)成立，中國(guó)全盤實(shí)行蘇聯(lián)教學(xué)計(jì)劃，元素化學(xué)難教，成了無(wú)機(jī)化學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題。學(xué)生反映實(shí)驗(yàn)“配藥方”，考試“背藥方”，枯燥無(wú)味。嚴(yán)志弦根據(jù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，覺(jué)得學(xué)生的反映有一定道理。元素化學(xué)和無(wú)機(jī)定性分析本來(lái)就不該分家，否則就會(huì)學(xué)用脫節(jié)。定性分析是要根據(jù)元素的本性對(duì)它們進(jìn)行分離、分析，這僅僅是一個(gè)操作和技術(shù)問(wèn)題。為了達(dá)到學(xué)以致用，在50年代末期中國(guó)第一次教學(xué)改革中，嚴(yán)志弦率先提出進(jìn)行無(wú)機(jī)化學(xué)和定性分析兩門課程合并的教學(xué)改革試驗(yàn)，到1961年他親自主持制定新課程的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)大綱，并編寫了《無(wú)機(jī)化學(xué)（包括定性分析）》一書(shū)，做為教材。兩門課程合并，不只是減少了課堂講授的學(xué)時(shí)，由于教學(xué)方法的改變，講授時(shí)重點(diǎn)放在分析無(wú)機(jī)化合物性質(zhì)間的聯(lián)系和特征，在實(shí)驗(yàn)時(shí)，一方面要求學(xué)生對(duì)無(wú)機(jī)制備中所得化合物的純度做出鑒定，另一方面又要求學(xué)生按離子分離和鑒定的需要，自己去做無(wú)機(jī)化合物的性質(zhì)試驗(yàn)，得出結(jié)論。學(xué)生學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，為了達(dá)到元素分離、分析的目的，渴望了解它們的性質(zhì)，學(xué)習(xí)元素化學(xué)興趣增加，改變了枯燥無(wú)味的局面。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)志弦刻苦求索，每一本教材都傾注了他的心血，他在治學(xué)上的勤奮刻苦，令人難忘。有一年盛夏、小小的亭子間悶熱不堪，他就搬了一塊擱板坐在樓梯的踏板上汗流浹背地寫作。1957年，他十分高興地接受了編寫中國(guó)第一套無(wú)機(jī)化學(xué)統(tǒng)編教材的任務(wù)，為了保證教材的水平和質(zhì)量，就廢寢忘食地研究當(dāng)時(shí)進(jìn)口的各類教科書(shū)，究其特長(zhǎng)，取其精華，編寫自已的體系，甚至坐在馬桶上還在看資料，他風(fēng)趣地說(shuō)：“這是一種休息。后來(lái)出版的《無(wú)機(jī)化學(xué)教程》中，有關(guān)化學(xué)原理的全部章節(jié)，均出于他的手筆。有一次，在外地工作的女兒回家探親，見(jiàn)父親正在伏案寫作，就進(jìn)書(shū)房輕聲稱呼“爸爸”，面對(duì)多年未見(jiàn)的愛(ài)女，他只是“嗯”了一聲，連頭也顧不得抬，繼續(xù)思考和工作。嚴(yán)志弦對(duì)待教育工作始終勤勤懇懇。一絲不茍。對(duì)學(xué)生，他既嚴(yán)厲又慈愛(ài)，經(jīng)常以他們自己的切身體驗(yàn)進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，凡受過(guò)他教導(dǎo)的學(xué)生，無(wú)不感嘆說(shuō)：“嚴(yán)師不愧為一代師表！”

“從事自然科學(xué)工作的人離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，否則就沒(méi)有第一手材料，也不能檢驗(yàn)從書(shū)本上得到的知識(shí)是正確還是謬誤，更談不上在科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)能提出什么新的見(jiàn)解�！边@是嚴(yán)志弦對(duì)科學(xué)研究的基本態(tài)度。

他接觸絡(luò)合物化學(xué)始于40年代，深感這是一個(gè)很有發(fā)展前途的研究方向。限于條件，無(wú)法親自試驗(yàn)。在十多年的時(shí)間內(nèi)，一直有意識(shí)地積累這方面的資料。1952年高等院校院系調(diào)整以后，國(guó)家為高校創(chuàng)造了良好的科研條件，嚴(yán)志弦立即籌劃建立絡(luò)合物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。一方面通過(guò)教學(xué)環(huán)節(jié)，逐步增設(shè)有關(guān)絡(luò)合物化學(xué)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在議器設(shè)備方面為開(kāi)展科研打下基礎(chǔ)；另一方面根據(jù)當(dāng)時(shí)軍事醫(yī)學(xué)的需要，選擇當(dāng)時(shí)國(guó)際上絡(luò)合物化學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域：氨羧酸螯合物為題，著手研究。在國(guó)內(nèi)首先合成了氮三乙酸、乙二胺四乙酸和二乙基三胺五乙酸等具有代表性的螯合劑，進(jìn)而又設(shè)計(jì)合成了一系列在結(jié)構(gòu)上有特征的新型氨羧酸螯合劑，并采用ｐＨ電位法、極譜法、分光光度法、離子交換法等多種手段研究了氨羧酸金屬螯合物和其他過(guò)渡金屬配位化合物的熱力學(xué)性質(zhì)。于1956年首先發(fā)表有關(guān)論文兩篇，隨后又陸續(xù)發(fā)表研究論文11篇。在對(duì)絡(luò)合物熱力學(xué)性質(zhì)進(jìn)行研究的同時(shí)，他對(duì)指導(dǎo)青年教師進(jìn)行絡(luò)合物反應(yīng)動(dòng)力學(xué)，有機(jī)金屬化合物和固體絡(luò)合物的合成、性質(zhì)和結(jié)構(gòu)方面的探索工作。

在開(kāi)展各項(xiàng)研究工作以前，他總要對(duì)國(guó)內(nèi)外的動(dòng)態(tài)作深入的調(diào)查研究和細(xì)致的分析總結(jié)，以做到心中有數(shù)。他認(rèn)為看了國(guó)外的文獻(xiàn)，就某些問(wèn)題寫下自己的體會(huì)也是科學(xué)研究的一種基礎(chǔ)訓(xùn)練。在有關(guān)絡(luò)合物熱力學(xué)性質(zhì)研究中的ｐＨ電位法、離子交換法、函數(shù)處理、混配絡(luò)合物和多核絡(luò)合物的研究方法以及鎢、鉬和稀土元素的金屬有機(jī)化學(xué)等方面，他都做過(guò)綜合評(píng)述。

沒(méi)有現(xiàn)成設(shè)備，為使研究順利進(jìn)行，他就鼓勵(lì)青年教師和研究人員自行設(shè)計(jì)。要研究對(duì)乙二胺四乙酸螯合作用很強(qiáng)的絡(luò)合體系，他看到國(guó)外開(kāi)始采用汞電極電位法，就馬上設(shè)計(jì)圖紙，加工電極。為了開(kāi)展有機(jī)金屬化合物的研究工作，沒(méi)有無(wú)水、無(wú)氧系統(tǒng)，就自己設(shè)計(jì)、加工，裝配了中國(guó)第一套可以在無(wú)水、無(wú)氧條件下操作的Scjlenckｋ系統(tǒng)。到60年代初期，建立了一個(gè)初具規(guī)模的有機(jī)金屬化合物和絡(luò)合物研究實(shí)驗(yàn)室，形成了一支研究隊(duì)伍。

為了促進(jìn)絡(luò)合物化學(xué)的研究工作在國(guó)內(nèi)開(kāi)展，他深感有寫一本反映當(dāng)時(shí)國(guó)際上研究水準(zhǔn)的絡(luò)合物化學(xué)專著的必要。從1959年初，他著手收集資料，并為自己規(guī)定了一周至少寫1萬(wàn)字的目標(biāo)，經(jīng)過(guò)半年努力，完成全書(shū)。中國(guó)第一部《絡(luò)合物化學(xué)》專著在1960年5月問(wèn)世，不僅對(duì)國(guó)內(nèi)研究工作起了很好的推動(dòng)作用，在國(guó)際上也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。1962年該書(shū)在蘇聯(lián)被譯成俄文出版。嚴(yán)志弦還通過(guò)接受進(jìn)修教師和舉辦訓(xùn)練班等方式，為中國(guó)培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的絡(luò)合物化學(xué)研究人才。1963年底，教育部直屬高等學(xué)校無(wú)機(jī)化學(xué)校際學(xué)術(shù)討論會(huì)在上海舉行，全上有將近2／3有關(guān)絡(luò)合物化學(xué)的研究論文都有他的學(xué)生參與。

1964年，嚴(yán)志弦應(yīng)邀赴羅馬尼亞布加勒斯特大學(xué)參加學(xué)術(shù)會(huì)議并講學(xué)，會(huì)上他做了題為《汞電極電位法研究溶液中絡(luò)合物》的報(bào)告，深受國(guó)外同行的好評(píng)。

“文化大革命”初期，嚴(yán)志弦慘遭迫害。于1968年5月15日含冤離世。他嘔心瀝血建立起來(lái)的絡(luò)合物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室亦毀于一旦。

嚴(yán)志弦為中國(guó)化學(xué)教育事業(yè)和絡(luò)合物化學(xué)研究的發(fā)展奮斗一生，“鞠躬盡力，死而后己”。他的精神與世長(zhǎng)存。1979年，在四川成都中國(guó)化學(xué)會(huì)召開(kāi)的全國(guó)第一屆無(wú)化化學(xué)學(xué)術(shù)論文報(bào)告會(huì)開(kāi)幕式上，全場(chǎng)起立為紀(jì)念中國(guó)著名的無(wú)機(jī)化學(xué)家、絡(luò)合物化學(xué)奠基人嚴(yán)志弦教授默哀。

1　嚴(yán)志弦譯．普通化學(xué)．上海：中華書(shū)局，1935．

2　嚴(yán)志弦．普通化學(xué)實(shí)驗(yàn)．上海：中華書(shū)局，1935．

3　嚴(yán)志弦譯．無(wú)機(jī)化學(xué)原理．上海：中華書(shū)局，1941．

4　嚴(yán)志弦．定性分析原理．上海：中華書(shū)局，1950．

5　嚴(yán)志弦．指示劑的介紹．化學(xué)世界，1950，5（7）：3．

6　嚴(yán)志弦．肥料分析的進(jìn)展．化學(xué)世界，19505（9）：7．

7　嚴(yán)志弦．化學(xué)反應(yīng)與化學(xué)方程式．化學(xué)世界，1950，5（11）：1．

8　嚴(yán)志弦．游子活動(dòng)性系數(shù)的測(cè)求簡(jiǎn)法．化學(xué)世界，1951，6（1）：8—9．

9　嚴(yán)志弦．半微量普化實(shí)驗(yàn)．上海；中華書(shū)局，1951．

10　嚴(yán)志弦．硫化物的水解．化學(xué)世界，1952，7（7）9—11．

11　嚴(yán)志弦．中國(guó)化學(xué)家對(duì)於無(wú)機(jī)化學(xué)的貢獻(xiàn)．化學(xué)世界，1953，（8）：260—263．

12　嚴(yán)志弦．中國(guó)化學(xué)家對(duì)於無(wú)機(jī)化學(xué)的貢獻(xiàn)（續(xù)）．化學(xué)世界，1953，（9）：296—300．

13　嚴(yán)志弦．康潑來(lái)宗（ＫＯＭПΛＥＫＣＯＨ）作為金屬離子的滴定劑．復(fù)旦學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），1956，（1）：127—136．

14　嚴(yán)志弦．亞氨多羧型絡(luò)合劑（康潑來(lái)宗）和它在分析化學(xué)上的應(yīng)用．復(fù)旦學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），1956．

15　戴安邦，嚴(yán)志弦，張青蓮，尹敬執(zhí)．無(wú)機(jī)化學(xué)教程．北京：高教出版社．1958．

16　嚴(yán)志弦，馬維．鎘碘絡(luò)合物的極譜研究．復(fù)旦學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）1959，（1）：85—91．

17嚴(yán)志弦，朱桐．二價(jià)金屬離子的乙二胺四乙酸螯合物在水溶液及混合溶劑中穩(wěn)定常數(shù)的測(cè)定．復(fù)旦學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），1959，（1）：92—110．

18　顧懋槐，嚴(yán)志弦．硫氰離子與三價(jià)鉍的絡(luò)合作用——陽(yáng)離子交換法．復(fù)旦學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），1960，（2）：285—295．

19　嚴(yán)志弦．氨羧絡(luò)合滴定的理論基礎(chǔ)和它在實(shí)踐中的最近發(fā)展．復(fù)旦學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），1960，（2）：321—337．

20　嚴(yán)志弦．絡(luò)合物化學(xué)．北京：高教出版社，1960．

21　嚴(yán)志弦，金若水，陳劍鋐．鹵化鎘絡(luò)合物的極譜研究．復(fù)旦學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）1963，8（4）：387—393．

22　嚴(yán)志弦，張華麟．Ｎ－鄰羥基芐基氨乙酸及其絡(luò)合物的研究Ｉ，酸離解常數(shù)及鋅、鈷、錳等二價(jià)金屬絡(luò)合物穩(wěn)定常數(shù)的測(cè)定．復(fù)旦學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），1963，8（4）：395—407．

23　嚴(yán)志弦，張華麟，衛(wèi)景德．鄰羥基芐胺及其絡(luò)合物研究Ｉ．酸離解常數(shù)及鋅、鎳、錳等二價(jià)金屬絡(luò)合物穩(wěn)定常數(shù)的測(cè)定．復(fù)旦學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），1963，8（4）：425—434．

24　嚴(yán)志弦，柳樹(shù)誠(chéng)．汞電極電位法測(cè)定ＥＤＴＡ螯合物的穩(wěn)定常數(shù)．復(fù)旦學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），1963，8（4）：491—493．

25　張華麟，嚴(yán)志弦．混合型絡(luò)合物及其穩(wěn)定常數(shù)的測(cè)定．化學(xué)通報(bào)，1963，（4）：11—17．

26　嚴(yán)志弦．無(wú)機(jī)化學(xué)（包括定性分析）．北京：高教出版社．1964．

27　嚴(yán)志弦，張華麟．溶液中多核絡(luò)合物及其穩(wěn)定常數(shù)的測(cè)定．化學(xué)通報(bào)，1964，（8）：13—22．

28　蘇小云，嚴(yán)志弦．汞電極法研究溶液中的絡(luò)合物Ⅱ．輕稀土元素形成ＥＤＴＡ螯合物的熱力學(xué)函數(shù)．復(fù)旦學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），1965，10（2—3）：327—333．

　　嚴(yán)志弦有良好的外語(yǔ)基礎(chǔ)，深知在科學(xué)技術(shù)上有許多東西可以向外國(guó)學(xué)習(xí)。但他不認(rèn)為唯有出國(guó)留學(xué)才能成才，堅(jiān)信只要勤奮，在自己的國(guó)土上照樣會(huì)有所作為。鑒于當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)化學(xué)教材較缺乏，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)德明所著《普通化學(xué)》是一本好書(shū)后，便立刻著手翻譯。他不辭辛苦、夜以繼日地工作，在短短四個(gè)月內(nèi)譯出全書(shū)。德明得知，來(lái)信贊揚(yáng)。該書(shū)由德明作序，于1935年在中華書(shū)局出版發(fā)行。 《普通化學(xué)》一書(shū)以內(nèi)容通俗，譯文易懂，成為當(dāng)時(shí)一般大學(xué)所采用的教本。1937年七七事變，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始，他暫避武漢。1938年?yáng)|吳大學(xué)在上海復(fù)課，他立刻經(jīng)香港返滬，在東吳、復(fù)旦兩校任教授，并兼任江蘇蠶絲專科學(xué)校教授。在此期間又集中精力翻譯出版了查平所著《無(wú)機(jī)化學(xué)原理（大學(xué)二年化學(xué)）》一書(shū)，作為教材。941年太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，東吳大學(xué)、蠶經(jīng)專科學(xué)校南遷。嚴(yán)志弦除繼續(xù)在復(fù)旦任教外，先后擔(dān)任天豐藥廠化驗(yàn)站主任、天元藥廠廠長(zhǎng)兼主任技師，并完成了《乳糖酸鈣電解合成》的研究。　　抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，嚴(yán)志弦受聘為復(fù)旦大學(xué)教授、兼東吳大學(xué)教授，同時(shí)在震旦女子文理學(xué)院兼課。他以自己的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教誨學(xué)生應(yīng)注重自學(xué)，并致力于提高教學(xué)內(nèi)容的理論水平。