朱泳燚，1962～1965年間，由江蘇省教育廳借調(diào)至南京，參加農(nóng)業(yè)中學(xué)語文課本編寫工作，除一般的挑選課文、組織單元、編寫注釋、設(shè)計(jì)練習(xí)外，還負(fù)責(zé)編寫十幾篇語言知識(shí)短文和說明文課文（包括《看云識(shí)天氣》）。

1999年評(píng)為首批江蘇省名教師。朱老師從事語文教學(xué)和語言研究多年，多次參加編寫本省、全國和香港地區(qū)中學(xué)教材；1993年被人民教育出版社聘為特約編審；應(yīng)國家教委聘請(qǐng)，先后參加起草、擬訂九年制義務(wù)教育初中和全日制普通高級(jí)中學(xué)的《語文教學(xué)大綱》。代表作有專著《葉圣陶的語言修改藝術(shù)》、說明文課文《看云識(shí)天氣》等。

他先后在多所中學(xué)任教過；發(fā)表了語文教學(xué)和語言研究方面的論文、文章近300篇；專著《葉圣陶的語言修改藝術(shù)》于1988年獲得全國首屆優(yōu)秀教育圖書評(píng)比一等獎(jiǎng)。 出版高中的語文選修教材《語言表達(dá)》、《科學(xué)小論文寫作》兩本，專著、合著多種。

在朱老師的語文教學(xué)思想中，強(qiáng)化語言訓(xùn)練是非常重要的一點(diǎn)。他在教學(xué)中的具體做法是：

1、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言的感情，措施有對(duì)教材范文中典范的語言實(shí)例作賞析，對(duì)課外閱讀中收集的語言佳例作交流，對(duì)日常生活中接觸的實(shí)用語言作品味，對(duì)群眾語言中精彩的表達(dá)手段作評(píng)析。

2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“多讀、多寫、多積累、多揣摩”的良好習(xí)慣。

3、結(jié)合范文教學(xué)進(jìn)行語言訓(xùn)練，包括運(yùn)用范文修改佳例訓(xùn)練語言能力、推敲對(duì)課文語言的質(zhì)疑之處、磨練對(duì)語言的選擇判斷能力。

4、結(jié)合作文教學(xué)進(jìn)行語言訓(xùn)練，包括采用多種方式啟發(fā)學(xué)生重視語言修改，運(yùn)用范文修改佳例訓(xùn)練自改能力，精選作文實(shí)例組織“討論式修改”。