參加過國家自然科學基金項目1項，全國教育科學九五規(guī)劃項目1項、十五規(guī)劃項目1項，教育部教改項目1項，中國科學院知識創(chuàng)新項目1項，廣東省自然科學基金和社會科學基金項目各1項。現(xiàn)正主持全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部青年課題1項，參加國家社會科學基金重大項目1項。

主要研究領域包括：人力資源開發(fā)和組織學習、領導、勝任特征模型、人員測評與選拔、評價中心技術、薪酬管理和薪酬滿意度、戰(zhàn)略人力資源管理、管理學研究方法。

先后為本科生和研究生講授《管理心理學基礎》、《招聘與選拔》、《培訓與發(fā)展》、《薪酬與福利》、《管理學研究方法》、《組織行為學》、《職業(yè)生涯開發(fā)》等課程。

1．主要發(fā)表期刊學術論文

(1)An empirical study on the construct and effective mechanism of organizational learning. Frontiers of Business Research in China, 2009, 3(2): 242-270（第一作者）

(2)組織學習及其作用機制的實證研究。管理科學學報，2007,10(5):48-61（第一作者）。 該文被《新華文摘》2008年第1期167頁論點摘編

(3)組織信任對員工態(tài)度和離職意向、組織財務績效的影響。心理學報，2007，39（2）：311-320（第一作者）

(4)企業(yè)組織的學習結構。心理學報，2006，38（4）：590-597（第一作者）

(5)我國企業(yè)組織學習取向的初步研究.中國管理科學,2003,6:95-100（第一作者）。本文被人大復印資料中心《工業(yè)企業(yè)管理》2004年第2期全文轉載

(6)如何領導組織學習：家長式領導與組織學習的關系�？蒲泄芾�，2008,29（5）：180-186（第一作者）

(7) 中國企業(yè)員工薪酬滿意度的測量、現(xiàn)狀和作用。經(jīng)濟管理，2009，9（第一作者）

(8) 中國企業(yè)開發(fā)式學習和利用式學習平衡的實證研究�？蒲泄芾恚�2008，29（6）：137-144（第一作者）

(9)家長式領導對組織學習的作用:基于家長式領導三元理論的觀點.管理學報, 2009,6(5): 664-670（第一作者）

(10)如何領導組織學習：變革型領導與組織學習的關系�？茖W學與科學技術管理，2008，29（3）:183 -188（第一作者）

(11)薪酬滿意度的測量、影響因素和作用�？茖W管理研究,2008,26(1): 82-85（第一作者）。 本文被人大復印資料《企業(yè)管理研究》2008年第5期全文轉載，44-46

(12)組織學習內部推動因素的結構及其與組織學習取向的關系�？茖W學與科學技術管理，2007,28(12):145-150（第一作者）。本文被人大復印資料《企業(yè)管理研究》2008年第3期全文轉載，37-43

(13)組織公平感對薪酬滿意度的影響.科學學與科學技術管理，2009，30（8）：186-191（第一作者）

(14)薪酬滿意度與社會比較的關系。未來與發(fā)展，2009,1：69-74（第一作者）

(15)人力資源管理實踐對組織學習的影響�？茖W學與科學技術管理，2009，2：181-185（第一作者）

(16)中國企業(yè)組織學習內部機制、學習類型和特點。科學學與科學技術管理，2007,28（11）:144-152（第一作者）。本文被人大復印資料《企業(yè)管理研究》2008年第2期全文轉載，47-56

(17)組織學習的整合理論模型。心理科學進展,2004,12(2):246-255（第一作者）

(18)薪酬戰(zhàn)略與薪酬滿意度的關系。管理案例研究,2008,4:50-52（唯一作者）

(19)全球性領導者素質與培訓。心理科學進展,2003,11(4):446-451（第一作者）

(20)企業(yè)內的學習戰(zhàn)略演化及其案例研究�？蒲泄芾�,2004,25(5) 60-64（第一作者）

(21)組織研究中的多層面問題。心理科學進展,2004,12(3):462-471（第一作者）

(22)國有商業(yè)銀行客戶經(jīng)理的勝任特征及其與工作態(tài)度的關系。科學學與科學技術管理，2008，29（2）:181-188（第二作者）

(23)組織學習研究的爭議。心理科學進展，2006，14（5）：716-721（第三作者）

(24)“成功求職”干預項目對下崗人員影響的比較研究—來自廣州的研究報告。心理科學，2005,3:708-710（第三作者）

(25)創(chuàng)新的結局—亡羊補牢。人力資本，2007，4：70-72（第二作者）

(26)如何進行行為化面試。人力資源管理,2008,4:50-52（唯一作者）

(27)高師生職業(yè)價值觀研究的初步構想。西南師范大學學報（社科）,2001,2:61-66（第一作者）

(28)從職業(yè)價值觀中分析當代大學生需要的特點。廣西民族學院學報（自然科學版）,2002（5）:68-71/76（第一作者）

(29)隱含知識研究綜述。西南師范大學學報（自然）,2000,153-156（第一作者）

(30)中國人成敗歸因研究。西南師范大學學報（自然）,2000,5:476-480（第四作者）

(31)Study on Organizational Learning Construct of Chinese Companies. International Journal of Psychology, 2004,39(5-6), 481-482（第一作者）

2．主要參加學術會議論文

(1)家長式領導對組織學習的影響。中國管理研究國際學會會議，2008，6，19-23，廣州中山大學（第一作者）

(2)人力資源管理實踐對組織學習的影響。2008首屆中國組織學習和學習型組織研究與實踐學術會議，2008，5，北京清華大學（第一作者）

(3)Organizational Learning :Chinese Companyu2019s Framework. 26th International Congress of Applied Psychology, Athens, Greece, 2006, July 16-21（第一作者）

(4)Organizational learning: Structure and its effectiveness of Chinese companies. The second conference of International Association for Chinese Management Research (IACMR), Nanjing, China, 2006, June 15-18（第一作者）

(5)組織學習及其作用的研究。第十屆全國心理學學術大會報告論文，2005，10，24（第一作者）

3．主編、參編的專著和教材

(1)主編，員工招聘與素質評價。對外經(jīng)濟貿(mào)易大學出版社，2009年9月

(2)參編，組織行為學（李永瑞主編）。高等教育出版社，2008年7月，41-101（“個體差異”、“知覺和個體決策”兩章）

(3)參譯，管理和理解組織行為（于欣等譯）。北京大學出版社，2009年（“個體差異”，“知覺、歸因和多樣性管理”兩章：待印刷）

(4)參譯，人力資源管理中的應用心理學。北京：北京大學出版社, 2006年（12萬/50萬字）于海波等譯（四章，排序第二） (5)參編，管理研究方法:原理與應用（劉軍主編）。中國人民大學出版社,2008,177-190（“組織研究中的多層面問題”一章）

(6)參編，公共組織行為學。北京師范大學出版社，2009年（三章）

(7)主編，民航服務心理學教程。中國民航出版社，2007年9月（獲得2008年北京市高等教育精品教材）

(8)參編，高師生職業(yè)價值觀研究。載于:朱小曼,彭聃齡,高師教育面向21世紀教改成果（2）-素質教育卷,北京師范大學出版社,2001,375-384

(9)參譯，整體交互作用論。載于:Lawrence, Oliver,黃希庭,人格手冊:理論與研究.華東師范大學出版社,2003,290-330

(10)參編，青年的職業(yè)心理。載于:張進輔,青年心理概論.高等教育出版社,2004,231-249

(11)參編，青年的價值觀。載于:張進輔,青年心理學.重慶出版社,2002,255-285

(12)參編，師范大學生職業(yè)價值觀特點與教育。載于:張大均,師范大學生職業(yè)心理素質特點與教育.西南師范大學出版社,2002,68-110

4．科研項目

（1）現(xiàn)正主持全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部青年課題“大學生可就業(yè)能力的結構、發(fā)展、對求職行為的影響及干預策略”（項目號EIA080280）。

（2）參加國家社會科學基金重大項目1項。

曾經(jīng)多次主持和參與企業(yè)和政府管理咨詢服務項目，主要領域是人力資源管理和組織行為學，主要內容包括：管理者素質評價、勝任特征模型的建立和應用、人力資源的招聘與選拔、管理者內部競聘上崗、組織學習和人力資源開發(fā)、人力資源管理體系建設、管理者的360度反饋、薪酬設計、評價中心技術的設計和試題開發(fā)。