十一五”期間輔導學生、指導青年教師取得了多項成果，由于其成果突出所帶教研組連續(xù)兩年被湖南省教科院評為中學“生物教學優(yōu)秀教研組”，學校已被評為“湖南省中學生物學競賽優(yōu)勝單位”。

1. 輔導學生參加生物奧賽，4人獲全國二等獎，8人獲全國三等獎。

2. 指導的三位青年教師（劉立軍、熊偉、張浩清）學科教學與課題研究都進步很快，3人中，2人獲省教學比武一等獎，1人設計的課件獲省級一等獎，2人獲中學生物競賽優(yōu)秀教練，3人均有教學論文在省級以上雜志發(fā)表。

3.科技創(chuàng)新，2005年輔導班上學生張煦等三位同學獲第19屆“全國科技創(chuàng)新最高獎——中國科協(xié)主席獎”，同年在美國獲“因特爾基金成就獎”（目前科技創(chuàng)新最高獎）。崔宇清同志26年來的教學中，他教過數(shù)千個學生，培養(yǎng)了大批棟梁之材，所帶班級曾創(chuàng)造過5位學生同時考入清華的奇跡，而且胡躍明同學為湖南省理科狀元，史正軍同學的理科綜合為299分（總分300分）。2005年6月所帶班級學生漆維以總分列湖南省第四名、益陽市理科狀元。他所帶班級的高考會考多次名列全市第一。

崔老師在教育科研實踐中，特別注重課題研究。他先后參與了“生物目標分類教學研究”和“應用會考導向作用，實施目標教學”等課題的研究，為中學生物教學和考試命題提供了理論依據(jù)。其課題論文《針對青春期心理特征，加強生物科學素質(zhì)教育》被多家學術雜志轉(zhuǎn)載，被廣泛應用于青少年犯罪心理研究�！笆�一五”期間擔任新課程改革湖南省實驗小組成員，兼任課題小組負責人，又進行了四項課題研究。

1. 《主體、模式、制度》課題論文先后獲益陽市人民政府科教興市成果一等獎，并在《深入學習實踐科學發(fā)展觀，推動學校德育工作創(chuàng)新》活動中獲第八屆全國中小學思想道德建設成果展評一等獎（中國教育報、中國教育學會、中小學德育研究分會聯(lián)合組織）。 2. 《中國傳統(tǒng)文化視域下師德理論的啟示》課題研究成果發(fā)表在《當代教育論壇》校長研究專版上，并獲省級教研成果一等獎，被收錄入中國期刊網(wǎng)。

3. 《2008年生物高考新考綱解讀兼談第二輪復習備考》一文，發(fā)表在《教學交流》2008年第4期，并獲“全國教研成果一等獎”。

4.《新課改下，學生心理與教材適應性關系的研究》課題已獲全國教研成果一等獎，并在全國課改“十年”經(jīng)驗交流會上作專題匯報，通過與各地教師的交流和教學中對學生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)學生在“學”的過程中新教材存在著諸多的與學生心理不相適應之處，如知識學習不系統(tǒng)不到位、某些概念在教材中前后不一致影響學生對知識的理解、教材有的地方的編寫跳躍太大不符合學生心理學生感覺不適應、課堂學習任務完不成等與新課改不適應的地方。新課程改革實施的對象是時值青春期的中學生，新課程改革只有在適應中學生心理發(fā)展與認知規(guī)律的前提下才能順利的實施。探討新教材與學生心理的適應性關系，通過課題研究期望能為教育行政部門修訂新教材提供科學決策的依據(jù)。通過研究找出新教材教學與學生心理不相適應的地方，為教育行政部門修訂新教材提供科學決策的依據(jù)。本課題從整體與細節(jié)上研究學生心理與教材的適應性，為新教材的實施與完善提供一線實驗數(shù)據(jù)，促進課改理念更深入教學實際。其最終目的就是要通過促進學生的綜合素質(zhì)發(fā)展，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提高，從而達到促進學生發(fā)展的目的。通過新教材教學研究，使先進的教育教學方式方法得到推廣運用。受到全國生物學會理事長趙占良，副理事長、北京師大博士生導師朱正威的高度評價，其成果作為他們進行新教材修改的一手材料。匯報會后與其單獨合影留念。教育部專家組根據(jù)湖南益陽市沅江一中提供的結題材料，通過組織專家組聽取課題組匯報、閱讀實驗研究報告、查閱相關研究資料等方式，經(jīng)合議，形成鑒定意見如下： （1）該課題選題科學、新穎，研究問題真實，研究前提可靠，論證分析嚴密充分，結論合理可信。

（2）該課題將最新中學生心理學研究成果與行動研究等方法相結合開展研究，研究難度大，其研究成果“教材與學生心理相適應之處及教材與學生心理不適應之處”為新教材的修訂完善提供了寶貴的第一手資料。

（3）該課題研究體系完整，設計與實施規(guī)范，報告論述全面、概念明確、邏輯嚴密，資料全面、可靠，引證規(guī)范。

（4）該課題研究成果具有前瞻性和開創(chuàng)性，開發(fā)了一系列的教學資源，其處理模式對解決教學中的實際問題具有很強的指導性意義。綜上所述，該課題組通過幾年的研究，完成了預期的研究任務，研究真實有效，成果具有較大的推廣價值。

崔宇清同志“十一五”期間突出的教學業(yè)績，使他獲得了一個又一個榮譽，典型的有：

2005．5因所帶班級張煦同學代表國家參加世界科技發(fā)明大賽（美國舉行），并榮獲英特爾基金會成就獎與工程學大獎，而被中央電視臺新浪、湖南電視臺、《中國教育報》等多家媒體宣傳報道。

2005年6月，所帶班級學生漆維以總分列湖南省第四名益陽市理科狀元而受到表彰

2005年9月，被沅江市委、沅江市人民政府授予“師德標兵”稱號。

2005年11月，被益陽市總工會評為第一屆益陽市“十佳知識型職工”。

2005年11月，被湖南省人民政府批準為“特級教師”。

2006年4月，被益陽市人民政府授予“十大師德標兵”。

2007年9月，被益陽市委、市政府授予首屆“名教師”稱號。

2008年3月，被批準為益陽市“十大有突出貢獻的專家”。

2009年9月，被益陽市人民政府授予“優(yōu)秀教師”稱號。

2009年9月，被中華人民共和國教育部授予“全國優(yōu)秀教師”稱號、2009年9月，被中華人民共和國教育部授予“全國中小學優(yōu)秀班主任”稱號。

2010年7月，被教育部授予“全國教育科研先進工作者”稱號。

2011年4月，被湖南省人民政府授予“先進工作者（勞模）”稱號。

2011年4月，被中華全國總工會授予“全國五一勞動獎章”獲得者。

崔老師治學嚴謹，教學有方，科研獨具特色，但從不自滿。他經(jīng)常去長沙市一中等名校學習交流，還多次參與市、地、省乃至全國的生物學術研究會。曾于1998年12月代表湖南省參加在北師大召開的中國教育學會年會，并在會上作典型發(fā)言。2010年11月代表湖南省在安徽黃山召開的全國十年課改經(jīng)驗交流會上作專題匯報�！笆�一五”期間被天星教育網(wǎng)、人民網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、新浪網(wǎng)、騰訊網(wǎng)邀請為叢書策劃，并兼任天星教育集團顧問。共編著各類教師用書、學生用書24本。

1.主編6本。其中《試題調(diào)研》第一輯、《新高考●二輪復習全攻略》，《名師導學一》等六部教學用書，成為指導全國高考一線教學生物復習指南。

2.副主編7本�！陡呖紡土曋v義》、《名師導學二》。

3.編委9本。《中學生物學習講義》必修一、二、三（人教版、蘇教版），《高考沖刺講義》、《新高考第二輪復習用書》（人教版）

“十一五”期間先后在全國報刊雜志上發(fā)表論文20余篇，其中影響較大的有：

1. 《針對青春期心理特征，加強生物科學素質(zhì)教育》的課題論文發(fā)表在《中學生物教學藝術》上，被多家學術雜志轉(zhuǎn)載，廣泛應用于青少年犯罪心理研究。

2. 《設計一題多變題型的原則》一文發(fā)表在《湖南城市學院學報》上，并獲省級教研成果一等獎。

3. 《右腦半球并非從屬劣效的》一文，發(fā)表在《中學生物教學》上。

4.《新課改下遺傳規(guī)律的科學備考研究》一文發(fā)表在《當代教育論壇》上