王麗萍，上海市晉元高級中學校長。多年的教育管理崗位任職期間，王麗萍同志始終牢固樹立科學發(fā)展觀，團結(jié)廣大教職員工，繼承發(fā)揚百年晉元的光榮傳統(tǒng)，銳意改革，開拓創(chuàng)新，追求卓越，爭創(chuàng)一流。教育人本化、管理精細化是她的不懈追求，創(chuàng)新促人才，改革出成績是她的行動準則。

1999年至2004年，擔任晉元高級中學黨總支書記崗位期間，王麗萍同志充分發(fā)揮黨總支的戰(zhàn)斗堡壘作用，帶動全體黨員干部群眾在學校的改革中做出了重大貢獻，她所創(chuàng)建的晉元高級中學生活經(jīng)驗課程已成為課程建設的主要部分，此科目的創(chuàng)設，填補了德育課程的空白，給素質(zhì)教育注入新的內(nèi)涵，并成為很多學校德育學科課程建設的楷模，王麗萍同志被評為“上海市普教系統(tǒng)優(yōu)秀黨總支書記”、“普陀區(qū)十佳黨務工作者”等光榮稱號。
王麗萍同志還不斷拓寬黨的輻射作用，以黨建帶團建，在學校教工團工作中，首次開展微型黨課人人上的活動，黨課的授課者不再是高高在上的總支書記或支部書記，而是由普通黨員教師，黨支部書記，副校長，甚至黨員職員擔任，黨課的內(nèi)容也由死板的教條變?yōu)樯鷦踊顫�，形式多樣的案例教學，黨課舞臺的拓展使得一輩新人快速成長，冒出尖來，為她以后擔任校長，培養(yǎng)青年優(yōu)秀人才打下堅實的基礎。她關心學生的政治修養(yǎng)，思想成長，于2004年創(chuàng)立了18歲成人儀式暨加入中華骨髓庫的德育品牌。在廣大晉元學生心中，愛祖國的精神領袖是抗日將領謝晉元，“得諸社會，還諸社會”的集體主義精神代表是叔蘋獎學金創(chuàng)始人顧乾麟，而愛祖國愛人民的表現(xiàn)形式就是自己光榮加入中華骨髓庫。2004至2009年，師生加入中華骨髓庫人數(shù)達到800多人，這是一種創(chuàng)舉，更是一次德育品牌教育的大豐收，晉元已成為學生終身受益的基地，王麗萍同志獲得“上海市關心下一代先進工作者”光榮稱號。

2005年起，王麗萍同志擔任晉元高級中學校長重任。在教育實踐工作中，王麗萍校長嚴謹踏實，不斷求索，敢于創(chuàng)新，勇于實踐。她所開拓的實驗項目既具有時代賦予的重要性、領先性，也面臨著艱巨性和復雜性。本著與時俱進、不斷創(chuàng)新的工作宗旨，她帶領著晉元高級中學全體教職員工，以“選擇教育”辦學理念為指導，不斷開展教育實踐創(chuàng)新，努力實現(xiàn)學校辦學規(guī)劃并不斷產(chǎn)生創(chuàng)新性辦學成果，為晉元高級中學的不斷發(fā)展做出貢獻。
她敢為人先，把第一次示范校評審中專家不大看好，問題重重的信息技術和課程整合作為學校后五年的工作目標來抓，在技術上她緊緊依靠曾在2004年獲得上海市文明集體稱號，以勞動模范陳大波為首的信息技術組，在業(yè)務上她抓住教務處，采取走出去，請進來的方式鍛煉教師隊伍，學校的信息技術和學科整合課從校公開到區(qū)公開到全市公開，到和印度網(wǎng)絡遠程國際平臺的搭建，無不處處體現(xiàn)出其先進的辦學理念和創(chuàng)新的教育實踐，王麗萍同志獲得 “全國中小學信息技術2005—2006年度創(chuàng)新管理校長”光榮稱號。
晉元中學開展套餐式課程改革、走班制運作方式已有十余年，隨著學校的發(fā)展，學生對學校提供的優(yōu)質(zhì)教育資源愈加渴求，人人想進A班學習，個個想去名師課堂聽課，走班制實際操作遇到了優(yōu)質(zhì)教育資源供需矛盾。為解決這個問題，2009年，王麗萍同志率領全體教師，依托學校自主創(chuàng)建的信息技術教學平臺，試行了網(wǎng)上走班。網(wǎng)絡走班，成為課堂走班教學的重要補充形式，真正實現(xiàn)了走班教學有“案”可依，上課依“案”而教，滿足了學生多層次學習需求。
2010年，王麗萍同志率領全體教師，在充分分析校情、發(fā)掘百年老校校友資源的基礎上，依托同濟大學土木工程學院、上海財經(jīng)大學等高校，共同研制了上海市晉元高級中學創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，合作培養(yǎng)創(chuàng)新型優(yōu)秀學生，學校成為“上海市普通高中學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育實驗項目”學校。學校開發(fā)了“結(jié)構(gòu)設計創(chuàng)新”、“低碳環(huán)�！�、“金融創(chuàng)新”、“天文地理探究”等實驗項目課程，結(jié)合學校傳統(tǒng)的優(yōu)勢項目“頭腦奧林匹克”、“機器人”、“物理DIS數(shù)字實驗”等，初步形成了學校創(chuàng)新素養(yǎng)培育課程群，給予學生充分的選擇空間，在更高程度上滿足了學生個性化和多元化發(fā)展需求，培養(yǎng)了學生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，
在學生創(chuàng)新方面，近年來學校OM隊連續(xù)兩屆獲得全國OM比賽一等獎，2007年學校獲“第28屆世界頭腦奧林匹克決賽”高中組冠軍。2008年，校代表隊在第八屆中國青少年機器人比賽中榮獲最佳機器人設計獎金牌。2008年在“上海市第十三屆青少年創(chuàng)造發(fā)明設計競賽暨首屆創(chuàng)新能力公開賽”創(chuàng)新知識競賽中，學校取得一等獎1名；二等獎7名；三等獎8名。 2009年vex機器人工程挑戰(zhàn)賽亞太區(qū)總決賽中，我校學生獲個人自動項目金獎和團體銀獎。學校還連續(xù)16年獲得上海市青少年計算機應用操作競賽團體第一。近三年，學校高考本科率逐年攀升，穩(wěn)定在93%。2008年首批西藏班19位學生全部考入全國重點大學。
在王麗萍校長的帶領下，學校所獲榮譽有：教育部中小學（影子校長）培訓基地（上海市示范校實驗性高中唯一一所）全國三八紅旗集體、全國美育實驗學校、中國創(chuàng)造學會創(chuàng)造教育專業(yè)委員會先進實驗基地、全國信息技術實踐與創(chuàng)新活動先進單位、全國中小學信息技術創(chuàng)新應用2005—2006年度示范學校、上海市文明單位、上海市安全文明校園、首批上海市實驗性示范性高中、上海市社區(qū)教育標兵單位、上海市第五屆教育科研先進單位、上海市科技特色示范校、上海市知識產(chǎn)權示范校，上海市綠色學校，上海市頭腦奧林匹克活動特色學校等榮譽稱號；學校還獲得了上海市財務信用等級（A級）、上海市預算信用等級（A級）誠信榮譽稱號。

近年來，王麗萍同志以校為本，積極率領全校教師開展教育科研工作，產(chǎn)生了一系列的科研成果，進一步深化了學校“選擇教育”辦學內(nèi)涵。
2005年王麗萍同志《走班制教學組織方式的研究與實踐》課題成果獲上海市第八屆教育科學研究成果評選教育改革實驗類一等獎 ；2007年學校的課程方案設計獲上海市首屆學校課程方案研制與評選活動一等獎；2008年王麗萍同志領銜的《新課程背景下的高中課程與信息技術整合的研究與實踐》課題成果獲上海市普陀區(qū)第十屆教育科研成果評選一等獎；
2009年8月，作為上海市普教系統(tǒng)名校長名師培養(yǎng)工程成果，王麗萍同志的《選擇教育的經(jīng)營與創(chuàng)新》一書由上海教育出版社出版。該書從學校經(jīng)營的理念出發(fā)，界定了學校管理與經(jīng)營的概念與內(nèi)涵，分析了管理與經(jīng)營之間的關系，提出了學校從管理到經(jīng)營認識上轉(zhuǎn)變的思考，揭示了學校經(jīng)營的內(nèi)部抉擇和主要功能，提煉出學校管理與經(jīng)營的方式與策略，進一步豐富了“選擇教育”的理論基礎和基本內(nèi)涵。在此基礎上，將學校經(jīng)營的理念滲透到學校教育教學的各個層面，系統(tǒng)闡述了學校教師隊伍、課程教學、教育科研、教育評價、學校文化及教育創(chuàng)新等方面的經(jīng)營實踐與創(chuàng)新思考。
2009年7月起，王麗萍同志領銜全國教育科學“十一五”規(guī)劃2009年度教育部重點課題《走班制條件下高中課程建設與質(zhì)量保障的實踐研究》，該課題研究將歷時3年，擬通過制度建設與行動研究，形成較為完善和有重新特色的學校課程體系，建立健全教學質(zhì)量保障體系，進一步提高學校課程質(zhì)量和水平，保障學校課程改革順應國際教育改革發(fā)展趨勢，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，并可為同類學校提供可借鑒的中學課程體系。
2010年6月起，她又領銜上海市提升中小學（幼兒園）課程領導力行動研究項目《基于信息技術平臺的高中教學資源共建共享研究》，本課題研究將歷時2年，將在學校信息化平臺建設、高中課程教學資源建設與運用等中等教育實踐方面產(chǎn)生具有可借鑒價值和推廣意義的實踐研究成果；

王麗萍同志不但在工作上嚴格要求廣大教職員工，而且在生活上也關心備至他們，她鼓勵大家鍛煉身體，還身體力行參加讀書活動和文體活動，不斷加強教職工的身體素質(zhì)和個人修養(yǎng)，走可持續(xù)發(fā)展道路。
由于學校有著良好的德育基礎，在2008年的抗震救災捐款捐物活動中，師生表現(xiàn)突出，共捐出26萬人民幣支援災區(qū)建設。
辦人民滿意的教育，使自己成為一名富有創(chuàng)新精神的、適應現(xiàn)代化教育的教育管理專家，一直是王麗萍校長努力和追求的目標，也是她不斷克服各種改革路途中的困難，不斷開拓進取的源泉和動力。
她團結(jié)廣大教職員工，剛性管理，柔性關懷，除了在學校經(jīng)常下辦公室了解情況，還利用節(jié)假日走進教職工家，噓寒問暖，解決實際問題，她的舉動受到廣大教師的稱贊，教職工的工作熱情和積極性與日俱增。
作為一名女校長，王麗萍同志大度，坦誠，她把自己所有的精力都投放在學校的教育教學管理中，她在群眾中享有很高的威信，她的工作也得到所有教職員工的支持。

在長期的學校管理崗位上，她忠于職守、身先士卒，深入教育教學第一線，帶領廣大教職員工積極進行教育教學改革的探索、實踐與創(chuàng)新，使學校在課程建設、信息技術和學科整合、學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育、走班制教學組織方式等領域的研究與實踐取得了豐碩的成果，并在全市乃至全國居于領先行列。

教育的藝術在于激勵、喚醒、鼓舞。

王麗萍是上海市普教系統(tǒng)仇忠海名校長培養(yǎng)基地學員，2005年被評為上海市特級校長（書記）。她曾獲全國中小學信息技術創(chuàng)新管理校長、上海市勞動模范、上海市五一勞動獎、上海市三八紅旗手、上海市教育系統(tǒng)先進工作者、上海市普教系統(tǒng)優(yōu)秀黨總支書記、“上海市普教系統(tǒng)優(yōu)秀黨總支書記”、“全國中小學信息技術創(chuàng)新管理校長”、“上海市園丁獎”等榮譽。

近五年來，主持《新課程背景下高中課程與信息技術整合的研究與探索》等市級以上教育研究課題四項，主編校本化走班教材近十本，在《上海教育科研》等刊物上發(fā)表科研論文十余篇，研究成果也多次獲得市級以上獎項，在教育界產(chǎn)生了一定的影響。