（Charlie） 男 ，漢族，甘肅蘭州人。留美雙碩士，研究生學(xué)歷，專業(yè):英語應(yīng)用語言學(xué)（ESOL/雙語教學(xué)法）、教育科學(xué)。畢業(yè)于美國(guó)西俄勒岡大學(xué)，美國(guó)西俄勒岡大學(xué)建立于1856年，是美國(guó)俄勒岡州大學(xué)系統(tǒng)中最老的院校，是美國(guó)教育部和中國(guó)教育部認(rèn)可的美國(guó)優(yōu)秀大學(xué)之一。并通過美國(guó)西北學(xué)院和大學(xué)（NWCCU）、教師教育鑒定國(guó)家委員會(huì)（NCATE）、美國(guó)教師教育學(xué)院協(xié)會(huì)（AACTE）、教育鑒定委員會(huì)（CORE）等部門所鑒定。

攻讀專業(yè)和研究方向是英語應(yīng)用語言學(xué)，ESOL (English Speakers of Other Language) 及雙語教學(xué)專業(yè)。主要集中于英語應(yīng)用語言學(xué)：ESOL/雙語教學(xué)，及教育研究專業(yè)兩大模塊。ESOL主專業(yè)研究方向主要有語言學(xué)、雙語教學(xué)實(shí)踐與應(yīng)用（Culturally & Linguistically Responsive Pedagogy）、交際法/任務(wù)性等ESOL英語課堂管理及課件設(shè)置、心理語言學(xué)研究、ESOL英語教學(xué)和考試評(píng)估(Assessing English Language Learners)、定性/定量研究方法在外語教學(xué)上的應(yīng)用等等。其中教育輔助研究專業(yè)包括定性教育研究（Qualitative Research）、定量教育研究（Quantitative Research）、新型教育科技(Emerging IT)及教育哲學(xué)（Philosophy of Education）等課程。

Charlie 在雅思英語教學(xué)和研究方面取得了重大的突破。先后主講共計(jì)7期的劍橋雅思英語，運(yùn)用互動(dòng)交流+口語突破+閱讀模版的教學(xué)方法，成功的全面解析和分解了雅思英語考試的題型和難點(diǎn)。學(xué)生雅思英語考試通過率95%以上。2003年9月畢業(yè)回國(guó)后，于2004年至2006年兩年中，被蘭州交通大學(xué)聘為代課老師，教《大學(xué)英語》、《新視野》、《英美概況》、《英語聽、說》等課程。2006年末，申請(qǐng)就讀美國(guó)西俄勒岡大學(xué)的碩士研究生，攻讀英語應(yīng)用語言學(xué)及ESOL雙語教學(xué)專業(yè)。全美國(guó)只有西俄勒岡大學(xué)獨(dú)稱ESOL專業(yè)。 由于ESOL專業(yè)更加專注于研究學(xué)生的目的語習(xí)得過程，所以其學(xué)術(shù)領(lǐng)先性與廣泛性更勝于傳統(tǒng)的TESOL （Teaching English Speakers of Other Languages）專業(yè)。2007年至今，任教于蘭州商學(xué)院外語學(xué)院、蘭州商學(xué)院長(zhǎng)青學(xué)院、蘭州商學(xué)院隴橋?qū)W院。