Merrill是以加涅為代表的第一代教學(xué)設(shè)計(jì)理論的主要代表人物之一，又是第二代教學(xué)設(shè)計(jì)理論公認(rèn)的學(xué)術(shù)領(lǐng)袖。 加涅之后，梅瑞爾（David Merrill）作為教學(xué)設(shè)計(jì)研究的領(lǐng)銜人物，成為名重一時(shí)的學(xué)術(shù)領(lǐng)袖。一方面，梅瑞爾進(jìn)一步推進(jìn)了加涅開創(chuàng)的教學(xué)設(shè)計(jì)研究，繼續(xù)豐富了教育技術(shù)，尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)的理論體系。另一方面，又以ID2為基礎(chǔ)，推進(jìn)了教學(xué)設(shè)計(jì)的自動(dòng)化研究，引領(lǐng)著教育技術(shù)研究不斷走向統(tǒng)一。