主要學(xué)習(xí)經(jīng)歷
1、1991年9月至1994年6月：武威師范學(xué)校就讀中專(zhuān)
2、1994年9月至1998年6月：西北師范大學(xué)思想政治教育專(zhuān)業(yè)攻讀本科學(xué)位
3、2002年9月至2005年6月：西北師范大學(xué)社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)攻讀碩士研究生學(xué)位
4、2005年9月至2009年6月：蘭州大學(xué)攻讀博士研究生學(xué)位
主要工作經(jīng)歷
1、1998年9月：甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)工作
2、1998年9月至1999年7月：學(xué)校派往廣河縣一中支教
3、1998年9月至1999年7月：任資源環(huán)境系輔導(dǎo)員工作
4、1999年7月至2004年4月：任教務(wù)處教務(wù)科科員
5、2004年4月至2007年3月：任教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)科副科長(zhǎng)
6、2007年3月至2009年12月：任教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)科科長(zhǎng)
7、2010年1月至今：任甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院副院長(zhǎng)。
主要教學(xué)工作
主要為本科生講授《馬克思主義基本原理概論》、《思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《社會(huì)學(xué)概論》、《政治學(xué)原理》、《法律社會(huì)學(xué)》等課程；為研究生講授《中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究》。
主要科研工作
1、研究項(xiàng)目
主要從事社會(huì)學(xué)、政治學(xué)及民族學(xué)等方面的科研工作。
| 序號(hào) | 項(xiàng)目名稱(chēng) | 項(xiàng)目來(lái)源 | 起訖時(shí)間 | 本人排名 |
| 1 | 科研訓(xùn)練對(duì)提高學(xué)生綜合能力效果的調(diào)查分析 | 甘農(nóng)大 | 2007年—2008年 | 1-5 |
| 2 | 河西走廊民族社區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展研究 | 國(guó)家社科規(guī)劃辦 | 2005年—2008年 | 8-9 |
| 3 | 西北少數(shù)民族地區(qū)鄉(xiāng)村社會(huì)流動(dòng)后果的分析研究 | 國(guó)家社科規(guī)劃辦 | 2007年—2009年 | 1-8 |
| 4 | 大學(xué)生創(chuàng)新工程項(xiàng)目構(gòu)成及管理體系的探索與實(shí)踐 | 省教育廳 | 2005年—2007年 | 4-6 |
| 5 | 工業(yè)強(qiáng)省戰(zhàn)略與標(biāo)準(zhǔn)化工作 | 省社科規(guī)劃辦 | 2004年—2007年 | 3-8 |
| 6 | 勞務(wù)輸出：甘肅省農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的市場(chǎng)前景分析 | 省社科規(guī)劃辦 | 2006年—2008年 | 6-8 |
| 7 | 農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的研究與實(shí)踐 | 省教育科學(xué)規(guī)劃辦 | 2009年—20110年 | 1-6 |
| 8 | 多民族聚居城市社區(qū)組織建設(shè)研究——對(duì)社區(qū)居委會(huì)的調(diào)查 | 教育部 | 2009年—2011年 | 3-6 |
2、發(fā)表論文
大學(xué)生考試作弊的社會(huì)學(xué)思考.中國(guó)高等教育研究.2004社會(huì)科學(xué)(4).獨(dú)作
鄉(xiāng)村社區(qū)權(quán)力結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型分析.科技縱橫.2004.（6）.獨(dú)作
完善村民自治制度，構(gòu)建基層民主的社會(huì)基礎(chǔ).人大研究.2005.（6）.獨(dú)作
村治精英的角色及行為分析.科技縱橫.2005.（3）.獨(dú)作
“工業(yè)強(qiáng)省”，工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化先行.甘肅農(nóng)業(yè).2006.（8）.1-4
強(qiáng)化我省工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的法律思考.甘肅農(nóng)業(yè).2006.（8）4-4
對(duì)甘肅省標(biāo)準(zhǔn)化改革的思考.甘肅農(nóng)業(yè).2006.（8）.3-4
西北少數(shù)民族地區(qū)鄉(xiāng)村社會(huì)流動(dòng)的經(jīng)濟(jì)后果分析—以寧夏固原和甘肅臨夏為例.西北人口.2009（2）.1-1
西北少數(shù)民族地區(qū)鄉(xiāng)村社會(huì)流動(dòng)的社會(huì)后果分析.新疆社會(huì)科學(xué).2009（5）.1-1
甘青寧少數(shù)民族地區(qū)鄉(xiāng)村社會(huì)流動(dòng)的文化后果分析.西北民族研究.2009（4）.1-1人大復(fù)印資料.民族問(wèn)題研究2010（2）轉(zhuǎn)載
西北少數(shù)民族地區(qū)鄉(xiāng)村社會(huì)流動(dòng)的政治文化變遷后果分析.甘肅社會(huì)科學(xué).2009（6）.1-1
進(jìn)一步推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革，為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)搭建平臺(tái).甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào).2006.41卷. 1-1
高等農(nóng)業(yè)院校實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)踐與思考.甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào).2006.41卷.3-3
大學(xué)生創(chuàng)新工程的管理實(shí)踐與探索.甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào).2008.43卷.1-3
構(gòu)建創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系的實(shí)踐與探索.甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào).2008.43卷.2-3
加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與能力.甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào).2008.43卷.2-2
獲獎(jiǎng)情況
2004年獲得校社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱(chēng)號(hào)
2006年獲得全省實(shí)驗(yàn)室建設(shè)先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號(hào)
2008年獲得省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)
2008年獲得校實(shí)踐教學(xué)管理先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號(hào)
2005年、2007年、2009年各獲得校級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)
2009年獲得校社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱(chēng)號(hào)
