鄭明彩：1967年生，1990年7月畢業(yè)于西南師范大學教育系學校教育專業(yè)，2001年在職攻讀西師基礎心理學研究生課程至畢業(yè)，2003年晉升為副教授。一直從事高校的教育學、心理學、教育心理學、課程與教學論、課堂教學技藝等學科的教學工作。始終參與多種級別、多類型（如“三溝通”、電大函授、中小學校長培訓、中學教師履職晉級繼續(xù)教育等）成人教育的有關(guān)教育理論學科的培訓、輔導及專題講座等教育教學工作。關(guān)心國家教育改革，尤其是新一輪課程改革；關(guān)注和掌握本專業(yè)學科的學術(shù)發(fā)展動態(tài)。業(yè)余時間積極從事科研工作，積極參加國家級、省級有關(guān)課題的研究，主要研究方向為教學論、教師隊伍建設、學生心理健康教育，迄今為止，在《云南師范大學學報》、《牡丹江大學學報》、我校學報等多家省級、市級學術(shù)刊物上發(fā)表過多篇論文。主要論文有《西部地區(qū)學校環(huán)境教育問題的研究》、《中小學教師繼續(xù)教育教學問題調(diào)查研究》、《昭通市中小學教師教育科研現(xiàn)狀調(diào)查》、《論課堂教學中師生行為的互動關(guān)系》、《重視教育理論的研習——談中小學教師走進新課程必須重視的一個問題》、《貧困地區(qū)農(nóng)村中學生心理健康教育研究》等。