個(gè)人簡歷
1942 年隨家遷往墨爾本，1961 年和 1962 年獲墨爾本大學(xué)學(xué)士學(xué)位和碩士學(xué)位。后考入美國耶魯大學(xué)，1965 年獲社會(huì)學(xué)博士學(xué)位。在耶魯大學(xué)期間，他第一個(gè)獲得 C.I.霍夫蘭紀(jì)念研究基金。嗣后，先后執(zhí)教于墨爾本大學(xué)（1965－1967）、哈佛大學(xué)（1968－1970）和悉尼大學(xué)（1971－1972），最后在澳大利亞南部的弗林德斯大學(xué)任心理學(xué)教授。1991－2003 年，他執(zhí)教于墨爾本大學(xué)商學(xué)院。
研究方向
曼恩的研究興趣是決策、社會(huì)影響和集體活動(dòng)。他和 I.賈尼斯發(fā)展出通用的沖突理論，他們將人視為“心不甘情不愿的決策者”，并將焦點(diǎn)放置于“由決策沖突所伴隨而生的心理壓力，何時(shí)、如何及為何限制了個(gè)人決策的理性空間”。一個(gè)人在作決定時(shí)有五種策略：毫無沖突地依附于現(xiàn)有政策、無沖突的變遷、防御性的回避、過度謹(jǐn)慎和謹(jǐn)慎地作決定。前四種策略有可能淪為低品質(zhì)的決策，這是因?yàn)閷?duì)于信息搜集、情境與選項(xiàng)評(píng)估、機(jī)遇的策劃等等的不完整，然而最后一項(xiàng)謹(jǐn)慎決策則較可能有高品質(zhì)的選擇。能影響決策風(fēng)格的因素是風(fēng)險(xiǎn)的信息、尋求更好選擇的期望，以及能夠深思熟慮的時(shí)間到底有多少。
理論介紹
曼恩認(rèn)為團(tuán)體的形成可有以下五個(gè)階段（1967）：
初期的抱怨；
早熟的行為;
對(duì)質(zhì)；
內(nèi)化；
分離和結(jié)束的回顧。
團(tuán)體有時(shí)也使用討論以避免作決策，曼恩和賈尼斯提出以下是他們常用來避免面對(duì)決策的策略：
拖延；
囫圇支持；
回避責(zé)任；
不理會(huì)替代方案；
滿意但非最佳的答案（符合最低規(guī)準(zhǔn)的解決方案）；
把討論弄得瑣碎；
工作變動(dòng)
曼恩是耶路撒冷的希伯萊大學(xué)和美國斯坦福大學(xué)擔(dān)任訪問教授。1975 年，曼恩當(dāng)任為澳大利亞社會(huì)科學(xué)院評(píng)議員。他還是四種國際雜志的編委成員。自 1981 年起，他一直擔(dān)任《澳大利亞心理學(xué)》雜志的編輯。