上圖是今年小班開學(xué)時(shí)拍的，下圖是去年小小班開學(xué)時(shí)拍的�？梢郧宄乜吹交弁瑢W(xué)一年來(lái)外表上的成長(zhǎng)變化，去年還帶些稚嫩孩子氣的小人兒，今年卻是大有吾家有女初長(zhǎng)成的感覺(jué)。
開學(xué)了，面對(duì)新的生活，我對(duì)慧同學(xué)都是來(lái)自內(nèi)心的信任，我知道雖然慧是個(gè)慢熱型的孩子，但是這一年走過(guò)來(lái)，她的內(nèi)心已經(jīng)強(qiáng)大了很多。對(duì)孩子不需要過(guò)多的擔(dān)心，孩子往往給我們會(huì)帶來(lái)更多的驚喜。一年前或許會(huì)擔(dān)心她中午睡在幼兒園會(huì)不會(huì)尿床，會(huì)不會(huì)遇到不開心的事只會(huì)哭（那時(shí)的她不善于向老師表達(dá)她的意愿），但是一年后的今天，作為家人的我們對(duì)慧是越來(lái)越放心，因?yàn)樗倪M(jìn)步真的很大。
開學(xué)后不久，幾個(gè)老師就告訴我說(shuō)，慧的表現(xiàn)比上學(xué)期好多了，現(xiàn)在性格活潑開朗很多。以前小小班的時(shí)候，慧不喜歡別的小朋友拉她的衣角開火車，為此也哭過(guò)幾次，我和老師說(shuō)多鼓勵(lì)她，不要因?yàn)樗目薅^(guò)于遷就她。那時(shí)常常會(huì)看到慧和老師手拉手排在隊(duì)伍的最前面，慧似乎也只認(rèn)定老師，后來(lái)又只愿意和另一個(gè)小朋友手拉手�，F(xiàn)在上小班后，老師說(shuō)慧愿意和其他小朋友手牽手了。
有一天，我?guī)Щ刍丶业穆飞�，慧主�?dòng)告訴我說(shuō)：“媽媽，我今天上去給老師和小朋友們講故事了�！痹谖殷@訝之余，慧又把講的故事給我復(fù)述了一邊。毫不夸張地說(shuō)，慧講得真的很好，語(yǔ)句很連貫，用詞很到位，和故事書里的一樣精彩。這些都是奶奶和慧平時(shí)在家講得比較多的。第二天，我問(wèn)了老師相關(guān)的情況，老師說(shuō)慧表現(xiàn)真的很好�；郜F(xiàn)在還會(huì)上去給小朋友們唱歌。對(duì)我這個(gè)媽媽來(lái)說(shuō)，我開心而且感動(dòng)于慧的每個(gè)進(jìn)步，哪怕是小小的一步，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是非常的滿足。
上了小班后，我覺(jué)得慧在心智方面也有了很大的變化。小人兒，卻是裝著一個(gè)大胸懷。告訴我說(shuō)，有個(gè)小朋友想看看她的小書包，慧說(shuō)好的可以的；有次慧告訴我說(shuō)有個(gè)小朋友踩了她的老鼠鞋，緊接著又說(shuō)了，“他也不是故意的呀。” 非常開心慧能有這樣的心態(tài)，對(duì)他人多些理解，人與人的相處就會(huì)更加和諧。
慧每天在幼兒園學(xué)到新的兒歌或是歌曲后，都會(huì)回來(lái)展示一下。還有有些驚訝于小朋友的記憶力，居然能把當(dāng)天學(xué)到的都完整地復(fù)述出來(lái)。該唱的唱，該說(shuō)的說(shuō)�；氐郊依铮约簳�(huì)扮演老師的角色，讓奶奶當(dāng)小朋友，如果奶奶學(xué)唱得不好，小老師還要生氣呢。
慧還會(huì)主動(dòng)跟我分享上學(xué)的事，哪些小朋友做了什么事，表現(xiàn)怎么樣。特別喜歡和慧聊天的感覺(jué)，慧現(xiàn)在就會(huì)主動(dòng)跟我說(shuō)，“媽媽，睡覺(jué)以前我們聊聊天吧�！�
小朋友的幼兒園生活多姿多彩，好好享受這段美好的時(shí)光吧。
慧同學(xué)是這個(gè)星期的陽(yáng)光寶貝，正和小朋友們一起接受園長(zhǎng)媽媽的授牌儀式。