關(guān)于中文學(xué)院院選修課的調(diào)查報告
院選修課一直是中文學(xué)院課程體系中的重要組成部分，同時，這些課程也占有了相當(dāng)多的課時和學(xué)分，然而，院選修課是否發(fā)揮了它應(yīng)有的作用？學(xué)生對選修課又有著什么樣的看法？為了更好地了解我院選修課的教學(xué)情況以及廣大同學(xué)對院選修課的看法，我們組對此進行了深入調(diào)查。
一、調(diào)查目的：了解院選修課的現(xiàn)狀及存在的問題，并對此提出解決策略
二、調(diào)查對象：中文學(xué)院大二學(xué)生20名、大三學(xué)生20名
四、調(diào)查結(jié)果與分析：
（一）院選修課的現(xiàn)狀
經(jīng)過對調(diào)查問卷的整理與分析，我們得知，現(xiàn)階段，中文學(xué)院大二大三學(xué)生每個學(xué)期除了專業(yè)課程之外，每位同學(xué)還要選擇三門院選修課。在這些可供選擇的選修課中，部分同學(xué)認(rèn)為選修課的種類還是挺豐富的，并且對一些課程具有極大的興趣，認(rèn)為在一定程度上可以豐富自身的知識，拓展自身視野。但實際上，目前院選修課的現(xiàn)狀卻不盡如人意。很多學(xué)生在面對院選修課時，都抱有一種可上可不上的態(tài)度，而且，根據(jù)每學(xué)期院選修課的考察可知，院選修課也沒有達(dá)到一種預(yù)想的教學(xué)效果。
（二）院選修課存在的問題及原因
1、院選修課的總科數(shù)過多
對于大二大三學(xué)生來說，每學(xué)期都要選三門院選修課，雖說每門選修課程的課時比專業(yè)課程的課時要少一些，但花在這些選修課上的時間仍然是可觀的。問題是，因為是選修，不僅是學(xué)生，就連少許老師也不會將選修課擺在重要的位置。所以，在這次調(diào)查中，有78%的人認(rèn)為門數(shù)不合理，其中有64%的學(xué)生認(rèn)為多了。因此，在選修課的課程門數(shù)設(shè)定上應(yīng)有所調(diào)整。
2、部分選修課開課順序不合理
在問及選修課開課順序是否合理時，有1/3的同學(xué)認(rèn)為不合理。我們都知道，不管是專業(yè)課程還是選修課程，開課順序的制定都是至觀重要的，這在很大程度上影響著學(xué)生的聽課態(tài)度以及聽課效果。有些同學(xué)認(rèn)為，院選修課在一定程度上忽視了這一問題，因而導(dǎo)致有些課程知識聽上去重復(fù)冗長，而有些課程知識又聽不懂。
3、選課人數(shù)不等于聽課人數(shù)
由上圖可知，學(xué)生在選修課上的聽課情況是不甚理想的，在所調(diào)查的同學(xué)中，只有20%的同學(xué)是在認(rèn)真聽課，剩下的80%則是看課外書、玩手機、逃課、聊天、睡覺，其中，以看課外書的同學(xué)最多，占到了40%。由此可見，在選修課上，真正認(rèn)真對待上課的同學(xué)并不多，雖說一定程度上是因為課堂內(nèi)容的乏味導(dǎo)致的注意力分散，但是多數(shù)情況還是同學(xué)自身以一種懶散的態(tài)度去對待選修課，用現(xiàn)在流行的一句話便是“純屬打醬油”，沒有達(dá)到學(xué)習(xí)效果。
4、部分選修課老師的教學(xué)沒有很好適應(yīng)學(xué)生需求。
在調(diào)查過程中，有關(guān)選修課老師教學(xué)這一問題上，很多同學(xué)認(rèn)為少許選修課老師在某些方面沒有專業(yè)課老師那般負(fù)責(zé)�？瓷蠄D，關(guān)于選修課老師的上課態(tài)度，有28%的老師是嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，有28%是照本宣科，有44%是應(yīng)付了事。關(guān)于這點，一方面，和老師的教學(xué)習(xí)慣有很多的關(guān)系，多年的教學(xué)形成了一種自己的教學(xué)方式；另一方面，是部分老師將重點放于專業(yè)課教學(xué)上了，因而放于選修課備課，教學(xué)的精力就少了些，同時，因為學(xué)生們自身對選修課的無所謂態(tài)度，也導(dǎo)致一些老師形成了放任自由的教學(xué)態(tài)度。所以，很難達(dá)到好的教學(xué)效果。
5、選修課的課堂氛圍不佳
在調(diào)查的分析中，我們發(fā)現(xiàn)選修課的課堂氛圍不佳。在所調(diào)查的同學(xué)中，有98%的人是各干各的，在配合良好者一項中，竟沒有一個同學(xué)選，所以，結(jié)果是令人吃驚的。課堂氛圍的不佳，一方面是由于學(xué)生自身不端正的學(xué)習(xí)態(tài)度及對選修課的反感心理；另一方面，也和老師的教學(xué)模式有些關(guān)系。不難得出，這樣的課堂氛圍是學(xué)不了什么東西的。
（三）應(yīng)對措施
1、自己方面
雖說選修課不用經(jīng)過很嚴(yán)格的考試就能拿到學(xué)分，但是，我們能只是因為學(xué)分而去學(xué)，選修課上的東西或多或少能對我們有益，所以首先，我們自己要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不開小差，認(rèn)真上課尊重老師的勞動成果積極融入課堂，扎實基礎(chǔ)。
2、老師方面
（1）改變上課方式，加強與學(xué)生之間的互動。
（2）注重課程內(nèi)容的實用豐富，增強邏輯性及系統(tǒng)性。
（3）有創(chuàng)新意識，上課能體現(xiàn)個性，能在課堂加入社會發(fā)展及最新科研等信息。
（4）能積極備課，為學(xué)生發(fā)展提供實質(zhì)性幫助，而不是應(yīng)付，在一些問題上，能多有自己的獨特見解。
3、學(xué)院方面
（1）課程別脫離社會發(fā)展的需求，科學(xué)安排課程，提供更多可供選擇的空間，望多開設(shè)適用科目。
（2）統(tǒng)籌安排，完善監(jiān)督機制，加強對選修的管理，引起學(xué)生與老師的重視。
（3）開選修課可以考慮大家的興趣和需求再定，選修課本身就是依學(xué)生的興趣去學(xué)的，把選修課的選定建立在學(xué)生的興趣上，將會有不一樣的效果。
（4）把必要的選修課改成必修課。在調(diào)查過程中，有些同學(xué)認(rèn)為有些選修課能學(xué)到很多知識，并且對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)起到了很大的促進作用，有必要開成必修課。比如現(xiàn)代作家及作品研究、比較文學(xué)、美學(xué)、古代文論等課程。
五、調(diào)查體會
經(jīng)過這次調(diào)查，我們不僅進一步了解到中文學(xué)院院選修的情況以及相關(guān)問題，并且，也了解到同學(xué)們對院選修的一些期待，不管是對自身還是對學(xué)院來說，看到這些問題，并且進一步去解決這些問題，都是一件有益的事。同時，也希望，同學(xué)們在這些看似平淡的選修課程中學(xué)到精華！
小組成員：李亞平
陳菊群
譚玉香
****.5.12
附錄：
關(guān)于中文學(xué)院院選修課的問卷調(diào)查
親愛的同學(xué)：
您好！為了了解我院學(xué)生對院選修的滿意程度，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定此問卷，希望您建言獻策。您的回答將是我們最寶貴的資源。
年級：□10級 □11級 □12級
性別：□男 □女
1、 本學(xué)期您有幾門院選修？
□1 □2 □3 □更多
2、 您認(rèn)為可供選修的課程種類多嗎？
□多 □一般 □少
3、 您認(rèn)為這些選修課開設(shè)先后順序是否合理？
□合理 □不合理 □沒感覺
4、 您認(rèn)為專業(yè)要求的選修課程門數(shù)是否合理？
□合理 不合理：□多了 □少了
5、 您覺得選修課的課時安排是否合理？
□差不多 □少了 □多了
6、 您認(rèn)為多數(shù)選修老師的教學(xué)是：（可多選）
□照本宣科 □應(yīng)付了事 □嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé) 其他：
造成這樣效果的原因是：
□備課？ □教學(xué)習(xí)慣？ 其他：
7、 您認(rèn)為大部分選修課上能學(xué)到的知識：
□很多，拓展了視野 □一般，很少引進新內(nèi)容
□陳詞濫調(diào)，很多之前就已了解
其他：
8、 在您上過的選修課中，大部分課堂的氛圍是：
□師生配合良好 □各干各的 □混亂
9、 選修課，您一般都做些什么（至多三個）：
□認(rèn)真聽課 □玩手機 □看課外書
□聊天 □睡覺 □逃課
10、 對選修課您更注重：
□知識廣度 □課堂氛圍 □知識傳遞方式及效果
□考核方式與標(biāo)準(zhǔn) □其他
11、 您對待選修課的態(tài)度是：
□積極 □悲觀 □無所謂
**原因：
12、您是否認(rèn)為有些選修課應(yīng)該開成必修？
□有且多 □有但少 □沒有 □無所謂
有，比如
13、請將下列影響您課程選擇的因素按高到低的順序排列（1—4）：
□興趣 □上課時間 □老師 □實用性
14、您對選修課有什么樣的期待？
關(guān)于老師：
關(guān)于自己：
關(guān)于學(xué)院：