“眼睛一睜，忙到熄燈”是許多班主任的生活寫照。數(shù)年如一日，接黎明，送黃昏，四季輪回中送走青春的背影，拉彎自己曾經(jīng)俏健的身軀。每學期例行的計劃、總結(jié)，周而復始。不知道一次次的反思中，是否生命在成長。

　　一、為未來奠基

　　每接到一個班，將以什么樣的方式引導他們，同時走向哪里？那些即將的故事對他們的成長會留有什么樣的印記？同時，更得思索，在這樣一個個平淡而真實的日子里，我們的生命是否幸福過？如果沒有，這樣的日子有多少意義？

　　二、民主是根科學是帆

　　不能讓管理變成征服，不能讓管理空乏人情味。否則，寧可不管理。自我管理，其力無窮�！皠偃苏哂辛�，自勝者強”�？繉W生管理學生，借學生幫扶老師，師生共同溫暖加熱這個集體，才是生命的真本色。我們的事兒有人做，我們的人有事干。希望這是堂吉訶德手中的那桿打槍，理想，就是活著的動力。最后才明白：和諧就是靠大家的力量解決屬于大家的困難同時個人體驗到滋潤。

　　三、回頭看見曾經(jīng)的腳印

　　經(jīng)驗不是個完美的好東西。多回頭總結(jié)，勤能補拙是良訓。昨天是今天的曾經(jīng)，剛才是現(xiàn)在的曾經(jīng)。沒有放之四海而皆準的真理。要記錄幸福，更要盤點痛苦。在一次次的清點中，盡可能讓痛苦風干。唯如此，我們教育的手段才有可能和藝術(shù)聯(lián)姻。否則，會異化為暴力的奴隸。反思中，努力克服盲目、狹隘、偏見，敢于檢討行為、大膽否定自己。這些，都是我們向上的臺階。此之謂修煉。

　　四、讓活動承載記憶

　　給我足夠長的杠桿，我就能夠撬起整個地球。我之所以平庸，只是缺少舞臺。相信孩子們都渴望精彩。中肯的建議，善意的指導，完全的“放任”……心有多大，舞臺就有多大�，F(xiàn)實是張揚個性喊在嘴上寫在紙上，禁錮封鎖在眼里心里。奔放的年齡如果不流動就是死水一潭，要么四處漫流。如花的季節(jié)就該綻放。錯過了花季，就錯過了收獲。一張一弛，文武之道。享受是幸福，付出是幸福，體驗到才是真正的幸福。

　　“因我的存在讓周圍人感到幸福！”