一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以學(xué)習(xí)貫徹十八大精神為動(dòng)力，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，緊緊圍繞縣教研室、縣師訓(xùn)處2013年工作計(jì)劃和本園新學(xué)期工作計(jì)劃開展一系列活動(dòng)。注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，將幼兒園的教研、科研和教師培訓(xùn)相結(jié)合，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平不斷提高。
二、工作目標(biāo)
2．以幼兒園安全教育課題為載體，突出教師教育科研能力的培養(yǎng)。
3．積極圍繞教師學(xué)科素養(yǎng)提升工程活動(dòng)的開展，進(jìn)行以科學(xué)活動(dòng)為主的教研活動(dòng)，提高教師的專業(yè)水平。
4．以集體備課為主要形式，培養(yǎng)教師扎實(shí)的基本功，促進(jìn)業(yè)務(wù)水平的提高。
三、工作思路：
1．開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)十八大精神，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治教的自覺(jué)性。為人師表、身正為范，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù)，家長(zhǎng)的尊敬和信賴。
2．繼續(xù)學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（征求意見(jiàn)稿）、《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園保教工作規(guī)范》，進(jìn)一步幫助教師明晰幼兒教師專業(yè)要求，使每一位教師成為敬業(yè)精神強(qiáng)、教學(xué)能力強(qiáng)、合作意識(shí)強(qiáng)、管理能力強(qiáng)和科研能力強(qiáng)的教師。
3．通過(guò)多媒體教學(xué)和教師心理健康等專題培訓(xùn)，幫助教師掌握現(xiàn)代信息實(shí)用技術(shù)與多媒體教學(xué)的基本知識(shí)，走出職業(yè)疲憊，做一名幸福的幼兒園的教師。
4．圍繞課題“幼兒園安全教育實(shí)踐研究”，從幼兒園安全教育活動(dòng)點(diǎn)入手，提高教師的安全意識(shí)，激發(fā)教師科研的積極性，搞好課題研究培訓(xùn)工作。
5．繼續(xù)開展讀書活動(dòng)，要求每位教師至少讀完一本必讀書目，及時(shí)記錄與反思，學(xué)期末開展讀書交流會(huì)，你說(shuō)我講，相互提高。
6．采取外出學(xué)習(xí)、觀摩研討、教學(xué)聯(lián)評(píng)、教學(xué)反思等多種方式，幫助青年教師了解現(xiàn)代教育理念，掌握先進(jìn)教育方法，從而不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升教育教學(xué)能力。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)內(nèi)容由專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)與技能、專題培訓(xùn)、學(xué)校特色四大塊內(nèi)容。
專業(yè)精神：包括教師職業(yè)道德專題、教育政策法規(guī)選講和幼兒教育法規(guī)與政策、教師專業(yè)成長(zhǎng)用書、有關(guān)人文科學(xué)用書等等。
專業(yè)知識(shí)與技能：要求教師結(jié)合教學(xué)需要，開展集體備課（同區(qū)域）、同課異構(gòu)、觀摩與實(shí)踐、交流與反思等活動(dòng)、園本教研、評(píng)價(jià)研究等等。
專業(yè)培訓(xùn)：四大專題（德育工作、教育科研、信息技術(shù)、心理健康）。
具體安排見(jiàn)下表：
類別
培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)形式
組織者
專業(yè)精神
幼兒園教師如何做課題
自學(xué)、講座、
交流會(huì)
夏小珍
幼兒園保教工作規(guī)范
陳萍利
《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（試行）解析
章曉芳
3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南
李建中
感動(dòng)我的教育小故事
翁金靜
專業(yè)培訓(xùn)
幼兒園多媒體教學(xué)知多少
講座、研討、觀摩、文本撰寫
章曉芳、傅愛(ài)、夏小珍
幼兒園教師心理健康培訓(xùn)
德育培訓(xùn)：幼兒園教師的點(diǎn)滴生活
讀書交流會(huì)
專業(yè)知識(shí)與技能
安全教育活動(dòng)點(diǎn)歸納與分類
理論學(xué)習(xí)、集體研討、實(shí)踐、觀摩、個(gè)體反思、小組討論
夏小珍、
黃海泉、鄭艷
安全教育活動(dòng)目標(biāo)的制定與目標(biāo)體系的形成
幼兒園科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)制定的有效性
科學(xué)探究活動(dòng)目標(biāo)確立中的問(wèn)題及解決對(duì)策
園內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、評(píng)價(jià)研究
幼兒科學(xué)活動(dòng)中怎樣進(jìn)行合理有效的評(píng)價(jià)
幼兒園科學(xué)教育中的實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)
技能培訓(xùn)
主題墻創(chuàng)設(shè)
研討、反思、觀摩
幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)角創(chuàng)設(shè)
數(shù)學(xué)教具制作比賽
五、園本培訓(xùn)考核
對(duì)教師個(gè)人出勤情況、學(xué)習(xí)情況、實(shí)踐活動(dòng)等方面做出考核。相應(yīng)考核細(xì)則見(jiàn)幼兒園考核細(xì)則。
六、推薦書目
1．《讓孩子著迷的77×2個(gè)經(jīng)典科學(xué)游戲 》（日）后藤道夫著，天津教育出版社，20XX年版
2．幼兒園教師教育叢書《我的幼兒園數(shù)學(xué)模式》徐苗郎著、《幼兒園教育觀新論》、《幼兒園科學(xué)教育》、《幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)手冊(cè)》等
3．《朗讀手冊(cè)——大聲為孩子讀書吧》[美]吉姆.崔利斯著，沙永玲麥奇美 麥倩宜譯，天津教育出版社，20XX年版
4．《學(xué)前教育科研方法指導(dǎo)》胡育主編，上海教育出版社，20XX年版
5．《發(fā)現(xiàn)孩子——了解和愛(ài)孩子的新方法》[意]瑪利亞.蒙臺(tái)梭利，中國(guó)發(fā)展出版社，20XX年版
6.《靜悄悄的革命——?jiǎng)?chuàng)造活動(dòng)的、合作的、發(fā)思的綜合學(xué)習(xí)課程》[日]佐騰學(xué)著，李季湄譯，長(zhǎng)春出版社，20XX年版
7．魏書生著《教學(xué)藝術(shù)》
8. 李鎮(zhèn)西教育隨筆《教有所思》
永嘉縣甌北中心幼兒園
2013年3月5日
2012學(xué)年第二學(xué)期主班教研組計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
以縣教研室的工作目標(biāo)為為依托，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念。以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，加強(qiáng)教研組建設(shè)，不斷改進(jìn)教育實(shí)踐，加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的教學(xué)特色。
二、工作目標(biāo)：
1．為教師參與教科研提供條件，幫助克服研究中遇到的各種困難，調(diào)動(dòng)其參與教研活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，逐步形成幼兒園濃厚的教研氛圍。
2．認(rèn)真實(shí)施課題組活動(dòng)計(jì)劃，定期組織開展研討、成果展示等活動(dòng)，推進(jìn)教師積極參與的熱情，有效提高教師教科研水平。
三、措施：
1．以理論學(xué)習(xí)為抓手，提高教師的理論水平。
教師是教育活動(dòng)的組織者、實(shí)施者，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每位教師都堅(jiān)持學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，豐富自己的專業(yè)知識(shí)，不斷提升文化修養(yǎng)和專業(yè)品味。
2．抓好集體備課制度，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)
教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法，能使研究更為深入、精確。因而本學(xué)期我們教研組將制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)、備課制度，規(guī)范集體備課的程序。組織教師研究教材，科學(xué)合理制定各項(xiàng)教學(xué)、活動(dòng)計(jì)劃，注重教材的分析把握，教學(xué)活動(dòng)的前期準(zhǔn)備，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，共享教育資源，提高教學(xué)能力和教研水平。
3．開展各種形式學(xué)習(xí)活動(dòng)，探索科學(xué)課程
（1）定期組織教師學(xué)習(xí)好的理論，以豐富教師的理論知識(shí)，對(duì)案例進(jìn)行分析、探討、調(diào)整，并督促教師能聯(lián)系實(shí)際，把理論滲透到實(shí)踐中去。
（2）本學(xué)期借助幼兒園活動(dòng) “科學(xué)教學(xué)主題式研訓(xùn)暨同課異構(gòu)的優(yōu)質(zhì)課”評(píng)比等活動(dòng)，為教師搭建平臺(tái)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，提高教師教研能力，促保教質(zhì)量提高。
4．以課題研究為突破，提高教師的科研水平。
本學(xué)期，幼兒園的安全課題作為重點(diǎn)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)等使全體教師了解正確的科研思路，掌握科學(xué)的研究方法，在身體力行的課題研究中加深認(rèn)識(shí)、熟練技巧，感受科研的實(shí)效，體驗(yàn)思考的樂(lè)趣，使幼兒園教科研工作上檔次、有質(zhì)量、高水平，出成效。
四、教研組工作安排
三月份：
1．制定教研計(jì)劃
2．安全子課題申報(bào)
3．教師課題培訓(xùn)
4．教師集體備課
5．園優(yōu)質(zhì)課評(píng)比
四月份：
1．教師集體備課
2．科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確立中的問(wèn)題及解決對(duì)策
3．組織課題研討活動(dòng)
五月份：
1．教師集體備課
2．科學(xué)活動(dòng)小實(shí)驗(yàn)
3．安全課題實(shí)施
六月份：
1．教師集體備課
2．科學(xué)活動(dòng)中怎樣進(jìn)行合理有效的評(píng)價(jià)
3．各班主題墻創(chuàng)設(shè)分享
4．收集整理資料，做好教研工作總結(jié)
黃海 泉
2013年3月
二○一二學(xué)年第二學(xué)期副班教研組計(jì)劃 一、工作思路依據(jù)縣學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路；以解決教育實(shí)踐問(wèn)題的常態(tài)教研為重點(diǎn)；將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合；提高教研活動(dòng)實(shí)效性，提高教師專業(yè)意識(shí)和能力，提高我園保教質(zhì)量。
二、現(xiàn)狀分析
本組組員全為參與一線帶班的年輕教師，年輕、熱情、有活力、有激情，也有責(zé)任心，接受能力、反應(yīng)能力好，容易和孩子打成一片，受到孩子的喜愛(ài)。
1、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價(jià)值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同伴互助效果明顯。
2、在隊(duì)伍建設(shè)方面，骨干教師隊(duì)伍初步形成；青年教師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功。
3、在教研內(nèi)容上，從制定教研計(jì)劃入手，以研究教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問(wèn)題”，提高了教研的實(shí)效性。但在教學(xué)實(shí)踐中教師還缺乏對(duì)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解。本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí)，在對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧。
4、在教研成果的總結(jié)與提升方面，各階段小組都能結(jié)合自己的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行總結(jié)，意識(shí)到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)，但由于不會(huì)總結(jié)、就事論事不會(huì)提升，影響了展示的效果。本學(xué)期將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家進(jìn)行理性分析和思考，做好經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣。
三、目標(biāo)及措施
在園和教研中心組的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮集體教研活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，利用教研活動(dòng)時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)本組教師參與教研活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和自覺(jué)性。組織好階段組教育、教研工作，針對(duì)本組教育教學(xué)中存在的問(wèn)題開展討論，找到突破口。結(jié)合各主題教育活動(dòng)，及時(shí)提取反饋信息，調(diào)整本組教育教學(xué)進(jìn)度，積累優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，確保教育教學(xué)順利開展。
1．結(jié)合項(xiàng)目研究加強(qiáng)園本研修。
在教育教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行“研修”，通過(guò)研究來(lái)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)研究來(lái)學(xué)習(xí)和提高。本學(xué)期將在教研活動(dòng)前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)下大功夫，加強(qiáng)各學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，引導(dǎo)大家從研究幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，來(lái)研究教法，進(jìn)一步提高教師們的研究水平和教研實(shí)效。強(qiáng)調(diào)教師的自我反思，鼓勵(lì)其要有自己的觀點(diǎn)和相應(yīng)的理論依據(jù)。
2．開展實(shí)施安全課題活動(dòng)
認(rèn)真實(shí)施課題組活動(dòng)計(jì)劃，定期組織開展研討、成果展示等活動(dòng)，推進(jìn)教師積極參與的熱情，有效提高教師教科研水平。
3．有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討、評(píng)比活動(dòng)，形成人人積極參與教研活動(dòng)的良好氛圍。
1）建立教研活動(dòng)輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。
2）研討，是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：
�。�.分年級(jí)組研討。各班對(duì)各主題的教學(xué)活動(dòng)要深入開展，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題要提出來(lái)，大家相互討論，找出解決辦法，并適時(shí)做好資料積累（備查），避免以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。
�。�.集中研討。帶領(lǐng)本組教師共同討論半日活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課的實(shí)施計(jì)劃、實(shí)施方案、實(shí)施手段，并組織大家一起共同尋求解決問(wèn)題的方法，并做好各項(xiàng)記錄，切實(shí)保證實(shí)施質(zhì)量。
4．抓好集體備課，提高教師的專業(yè)素質(zhì)
教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法，能使研究更為深入、精確。因而本學(xué)期我們教研組將制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)、備課制度，規(guī)范集體備課的程序。組織教師研究教材，科學(xué)合理制定各項(xiàng)教學(xué)、活動(dòng)計(jì)劃，注重教材的分析把握，教學(xué)活動(dòng)的前期準(zhǔn)備，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，共享教育資源，提高教學(xué)能力和教研水平。
5．總結(jié)教研組建設(shè)的成果。
采用自學(xué)、導(dǎo)讀、匯報(bào)等方式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家對(duì)每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)行理性分析和思考。與此同時(shí)注重教研案例和活動(dòng)案例的總結(jié)，為課題開展提供有益的素材。
四、具體內(nèi)容安排
三月份：
1．制定教研計(jì)劃
2．安全子課題申報(bào)
3．教師課題培訓(xùn)
4．教師集體備課
5．園優(yōu)質(zhì)課評(píng)比
四月份：
1．教師集體備課
2．幼兒園科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)制定的有效性
3．組織課題研討活動(dòng)
五月份：
1．教師集體備課
2．幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)中的實(shí)驗(yàn)操作
3．安全課題實(shí)施
六月份：
1．教師集體備課
2．注重科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程評(píng)價(jià)
3．各班主題墻創(chuàng)設(shè)分享
4．收集整理資料，做好教研工作總結(jié)