一、指導(dǎo)思想：
以規(guī)范執(zhí)教行為提升師德水平為前提，以課題引領(lǐng)下的校本教研為抓手，通過(guò)教師發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，進(jìn)而求得學(xué)校發(fā)展，在園丁工程的基礎(chǔ)上實(shí)施以名師培養(yǎng)名師的名師工程，以廣泛基礎(chǔ)的名師帶動(dòng)教師的整體發(fā)展。
二、工作目標(biāo)：
創(chuàng)設(shè)自主與合作、實(shí)踐與反思、學(xué)習(xí)與運(yùn)用，專業(yè)引領(lǐng)與自我成長(zhǎng)相結(jié)合的教研氛圍；打造師德高尚的學(xué)習(xí)型、科研型、發(fā)展型、教育家型的教師團(tuán)隊(duì)。
在師德修養(yǎng)方面，通過(guò)愿景激勵(lì)、目標(biāo)引領(lǐng)、制度規(guī)范、榜樣示范、監(jiān)督制約等形式不斷予以規(guī)范和提升，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)全年無(wú)一例因教師亂辦班、亂收費(fèi)、亂訂資料、體罰和變相體罰學(xué)生所引發(fā)的群眾反映或上訪事件。在業(yè)務(wù)成長(zhǎng)方面突出三個(gè)引領(lǐng)，一個(gè)磨礪。三個(gè)引領(lǐng)，即課題引領(lǐng)，專家引領(lǐng)，骨干引領(lǐng)。一個(gè)磨礪即重點(diǎn)對(duì)課堂教學(xué)能力的磨礪。
四、工作定位：
教師為先，穩(wěn)素質(zhì)教育之基，打造德才俱佳的行為文化，實(shí)施素質(zhì)提升工程
五、具體實(shí)施步驟：
（一）完善管理制度
1、團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)
積極調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)的積極性、主動(dòng)性，以理論學(xué)習(xí)、集體備課、組內(nèi)教研、即興教研、反思交流多種形式，夯實(shí)教研活動(dòng)，帶動(dòng)教師成長(zhǎng)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，以研促教，整體提升教師隊(duì)伍。
2、具體安排;
（1）領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)教研組，參與各組常規(guī)教研活動(dòng)，針對(duì)活動(dòng)中存在的問(wèn)題提出合理化建議。定期不定期抽查所包教研組的教案、作業(yè)，學(xué)期末對(duì)所分管的教研組做出評(píng)價(jià)。
（2）學(xué)期伊始，學(xué)校詳細(xì)制訂出對(duì)教研組活動(dòng)記錄本(教研計(jì)劃)、業(yè)務(wù)筆記本（含讀書體會(huì)）、教研工作總結(jié)、課題總結(jié)、聽(tīng)課筆記、小組成果等相關(guān)資料的檢查計(jì)劃，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)審。
（3）教研組內(nèi)、外互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，真正顯現(xiàn)校園“軟文化建設(shè)”的重要性，為學(xué)校發(fā)展保駕護(hù)航。
3、工作要求：
常規(guī)教研時(shí)間為每周四的下午，（3-6年級(jí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合科的教師下午一、二節(jié)課活動(dòng)，1-2年級(jí)數(shù)學(xué)語(yǔ)文、音體美教師自習(xí)時(shí)間活動(dòng)。）
每周各教研組活動(dòng)一次，每月四次。
（1）、每月一、二、三周各教研組以組活動(dòng)，教研組長(zhǎng)長(zhǎng)組織，內(nèi)容以研讀課標(biāo)，研究教材，集體備課為主。
（2）、第四周根據(jù)實(shí)際情況，網(wǎng)上學(xué)習(xí)或組織教師觀看名師錄像。
領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)安排：
一年級(jí)：翟珍香 二年級(jí)：林秀蘭
三年級(jí)：張志艷 四年級(jí)：張碾仙 趙慧麗
五年級(jí)：閆素芳 宋雅萍 六年級(jí)：李賢花 許小甜
（音、體、美、電腦）：張 榮、段桂萍
（二）課題研究
1、研究思路：學(xué)校將“讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)整體改革實(shí)驗(yàn)研究”作為統(tǒng)領(lǐng)課題，省級(jí)“基于數(shù)學(xué)思考的小學(xué)數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)與研究”，國(guó)級(jí)“小學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)與研究”齊頭并進(jìn)。學(xué)校將區(qū)教研室主推的“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式作為研究主線，嚴(yán)格落實(shí)“三步導(dǎo)學(xué)”備課、講課環(huán)節(jié)，不僅要體現(xiàn)“大三環(huán)節(jié)”，還要強(qiáng)化“中三環(huán)節(jié)”，合理利用“檢測(cè)導(dǎo)結(jié)”環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取讓每位老師做到“堂堂清”。每月學(xué)校組織每科教師自主出題，對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)，代課教師把成績(jī)上交教導(dǎo)處。教導(dǎo)處對(duì)各科成績(jī)進(jìn)行匯總分析，并對(duì)有差距的科目進(jìn)行追蹤聽(tīng)課、作業(yè)教案的檢查。
2、課題確立：學(xué)校倡導(dǎo)注重課堂實(shí)效，研究課題明確，樹(shù)立課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的教學(xué)教研，統(tǒng)領(lǐng)教師的自主發(fā)展的思想，全盤考慮，全面協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌規(guī)劃。
根據(jù)學(xué)校的研究課題，每個(gè)教研確立組課題，要求課題要小、實(shí)、校本化，有研究的針對(duì)性，要落到實(shí)處。
3、具體要求：目前課題研究只是表面上的形式：有計(jì)劃、有總結(jié)，但是真正圍繞課題開(kāi)展研究活動(dòng)還不足，本學(xué)期要求每節(jié)教改課中要能突顯出本組的教研專題內(nèi)容，課題教研要能真正促進(jìn)教師的日常教學(xué)教學(xué)，本學(xué)期課題教研中應(yīng)該追求本質(zhì)的、內(nèi)在的一些東西，做好階段性的小結(jié)，每月每人上交一篇能體現(xiàn)課題研究階段成果的反思式論文，盡快出教研成果。
（三）專家引領(lǐng)
1、每學(xué)期學(xué)校聘請(qǐng)省市區(qū)專家講座、師徒同上一節(jié)課、專家點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。
2、積極組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，擴(kuò)大教師學(xué)習(xí)范圍。
3、充分發(fā)揮校內(nèi)教學(xué)骨干的引領(lǐng)作用，鼓勵(lì)教學(xué)骨干形成自我的教學(xué)特色和教學(xué)思想，通過(guò)示范課、專題講座、師徒結(jié)對(duì)等手段發(fā)揮作用，從而優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體發(fā)展。
（四）課堂教學(xué)磨煉
學(xué)校依托校本教研、全校普聽(tīng)課、校內(nèi)外專家引領(lǐng)、校際聯(lián)合體教研活動(dòng)、教師大練兵等活動(dòng)，通過(guò)各種渠道，為教師提供校內(nèi)外賽講的機(jī)會(huì)，通過(guò)多次磨課，提升中青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，使其更快地成長(zhǎng)，成為學(xué)校教學(xué)的中流砥柱。
1、普聽(tīng)課：全校分成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合三大組，以教研組為單位，進(jìn)行“多人同課”活動(dòng)，三個(gè)大組齊頭并進(jìn)，語(yǔ)數(shù)在教室講課，綜合在四樓會(huì)議室講課。觀議課課活動(dòng)中，先由教師進(jìn)行課后說(shuō)課，再由其他教師進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課時(shí)針對(duì)下列問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)分析：課題研究的主題是什么？本節(jié)課解決了課題研究中的哪些問(wèn)題？對(duì)本節(jié)課的研究問(wèn)題你還有什么新的研究設(shè)計(jì)？這樣做課教師吸納他人建議，評(píng)課教師從他人反觀自身，真正促進(jìn)每位教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
2、精品課展示：每組按照35%--40%的比例選出精品課，邀請(qǐng)市、區(qū)教研員來(lái)參加優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。
3、參加校際聯(lián)合體教研活動(dòng)
按照教研室、示范校的統(tǒng)籌安排，積極參加聯(lián)片教研活動(dòng)。
（五）教師讀書：
1、以身作則，率先垂范
校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每天集中學(xué)習(xí)20分鐘，每月校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行業(yè)務(wù)講座，每周例會(huì)教師講成長(zhǎng)的故事。
2、營(yíng)造濃郁的“書香校園”氛圍
①整頓工作紀(jì)律：規(guī)范教師出勤，讓每位教師都能靜下來(lái)，全身心投入教
育教學(xué)中。
②營(yíng)造 “書香校園”氛圍：規(guī)范學(xué)校管理，始終堅(jiān)持以教學(xué)教研為學(xué)校工作重點(diǎn)，給教師、學(xué)生讀書學(xué)習(xí)的空間，對(duì)潛心教學(xué)研究的教師、學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)。
③組織成果展示:組織師生誦讀、寫字匯報(bào)活動(dòng)，推動(dòng)“書香校園”建設(shè)。
（六）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：
1、合理利用博客
建立博客的教師要深化網(wǎng)絡(luò)教研，并以片區(qū)-市區(qū)-教育區(qū)為拓展范圍，擴(kuò)大大學(xué)習(xí)范圍，提高教研成效。
每周至少登錄本人博客一次，寫微博、做評(píng)論、談心得體會(huì)、上傳博文（教學(xué)設(shè)計(jì)、論文等），本學(xué)期要求教師在博客上寫反思。
A.反思主題：
（1）談質(zhì)量 （2）優(yōu)質(zhì)課反思 （3）說(shuō)復(fù)習(xí)
B.博文格式
第一行：每月反思主題(黑體二號(hào)) 第二行：教師自己的題目（宋體三號(hào)）
第三行：羊毫街小學(xué)xxx（宋體五號(hào)）博文字體：宋體小四
C.博文要求：結(jié)合班級(jí)、自身情況，說(shuō)真話、寫真事
2、利用網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)榆次教研網(wǎng)或晉中教育網(wǎng)，學(xué)名師，學(xué)先進(jìn)的教育理論和教學(xué)手段，利用先進(jìn)的教育資源提升自我。
（七）成果要求：
1、每課要有點(diǎn)滴反思。
2、每學(xué)期至少參加一次示范課、研究課、優(yōu)質(zhì)課。
3、每學(xué)期根據(jù)課題研究，學(xué)校組織課題成果小組競(jìng)賽活動(dòng)。（包括：課題方案、教學(xué)設(shè)計(jì)、觀課議課記錄、教學(xué)反思）
4．每位教師要積極參加校際或區(qū)級(jí)以上教育行政部門組織的各種課堂教學(xué)大賽，力求取得優(yōu)異成績(jī)。