少兒編程在國外已經(jīng)是一個(gè)比較成熟的行業(yè)，但在我們國內(nèi)還正處于起步階段，所以需要大量少兒編程老師的投身發(fā)展。但是行業(yè)有前景，不代表個(gè)人就適合從事這一崗位，還應(yīng)結(jié)合個(gè)人的具體情況而言。接下來，我們可以從下面幾個(gè)方面去考量。

國家政策

“2017年7月，《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知》中指明，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育�！薄�2018年1月，教育部印發(fā)《普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)情況》提出，要將三維設(shè)計(jì)、開源硬件、人工智能正式劃入新課標(biāo)，成為高中學(xué)習(xí)的必修課。”由此可見，國家發(fā)布了一系列政策來推動(dòng)編程教育的發(fā)展，也是對少兒編程老師這一職業(yè)的肯定。正是因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)發(fā)展需要這類人才，所以國家才會(huì)精力和資金支持。而且少兒編程老師也是教師職位的一種，以后也很可能會(huì)算入編制中，所以少兒編程老師這一行業(yè)從長遠(yuǎn)來看很適合人才深耕。

薪資待遇

從招聘大環(huán)境來看，少兒編程老師的崗位平均月薪在6k-8k，應(yīng)屆生平均月薪在6.3k左右，有1-3年經(jīng)驗(yàn)少兒編程老師平均月薪在8.3k左右，工資變化隨著經(jīng)驗(yàn)累計(jì)不斷上升。但從行業(yè)競爭力來看，同是與編程有關(guān)的工作，相較于IT行業(yè)的程序員，少兒編程老師的這個(gè)薪資水平并不高，當(dāng)然相對的，市場對其的專業(yè)技術(shù)能力要求也較低。作為教育培訓(xùn)從業(yè)者，少兒編程老師更側(cè)重于授課教育，主要的工作內(nèi)容是將編程思路和方法教會(huì)學(xué)生，并不要求對軟件開發(fā)技術(shù)問題等有所突破。如果個(gè)人能力優(yōu)秀，且注重薪資待遇的話，那么IT行業(yè)是個(gè)更好的選擇。如果比較注重生活狀態(tài)，且對薪資要求不高的話，那么少兒編程老師更加適合。

入行門檻

其實(shí)大部分理工科大學(xué)畢業(yè)生，類似于計(jì)算機(jī)專業(yè)等，熟悉計(jì)算機(jī)編程知識(shí)的，均可成為少兒編程老師。如果對計(jì)算機(jī)課程比較陌生的，可以去學(xué)習(xí)相關(guān)課程然后稍加訓(xùn)練，就可以掌握少兒編程的專業(yè)知識(shí)。如果是想進(jìn)公立學(xué)校，那還需要考取相關(guān)的教師資格證以及對應(yīng)的教師編制。還有現(xiàn)在的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也非常缺少專業(yè)的少兒編程老師，少兒編程和語數(shù)英等學(xué)科一樣專業(yè)難度上沒有什么區(qū)別。

職位發(fā)展

少兒編程老師的職位發(fā)展主要分為兩個(gè)方向：專業(yè)路線和管理路線。如果比較傾向于教書育人，可以通過評選崗位職稱來職位升遷，從普通教師到高級(jí)教師到骨干教師等等，不同職稱的教師相對于的職位福利也各不相同。如果是在機(jī)構(gòu)任職的話，可以憑借自己的技術(shù)才能等升級(jí)管理團(tuán)隊(duì)，不斷擴(kuò)充團(tuán)隊(duì)人才，為編程教學(xué)事業(yè)盡自己的一份力。

以上內(nèi)容，是關(guān)于少兒編程老師就業(yè)前景的信息總結(jié)。如果國家政策、薪資待遇、入行門檻以及職位發(fā)展是符合自己職業(yè)規(guī)劃或預(yù)期的，那么少兒編程老師確實(shí)是不錯(cuò)的選擇。