本學(xué)期擔(dān)任二（2）班班主任。這是孩子們?nèi)雽W(xué)的第二個(gè)年頭，已經(jīng)適應(yīng)學(xué)校的生活。全班24位男生、21位女生。本學(xué)期工作思路：扎實(shí)抓好常規(guī)教育；創(chuàng)班級(jí)特色，圍繞“閱讀”開展活動(dòng)，努力使家、校雙方一起促成孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，做閱讀人，真正為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
一、班級(jí)常規(guī)
1、切實(shí)抓好每周“星級(jí)班評(píng)比”工作，開展自我檢查教育，和學(xué)生一起討論發(fā)現(xiàn)在課堂紀(jì)律、安全、衛(wèi)生、儀表、兩操五方面，哪方面沒(méi)做好，從而增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
3、安全教育。安全教育無(wú)小事，危險(xiǎn)無(wú)時(shí)無(wú)刻，都存在每個(gè)人的身邊，但它只青睞不遵 (文章轉(zhuǎn)貼自實(shí)用工作文檔欄目) 守安全規(guī)則的人，給當(dāng)事人和他的親人帶來(lái)無(wú)盡的痛苦。用生動(dòng)的事例，或語(yǔ)重心長(zhǎng)、或幽默的把“安全”二字深植入學(xué)生的心靈。
二、班風(fēng)建設(shè)
1、班級(jí)課堂紀(jì)律評(píng)比。開學(xué)初，各小組自行設(shè)計(jì)本組的圖標(biāo)，以小組競(jìng)賽的形式，比比哪節(jié)課哪個(gè)小組的表現(xiàn)好，表現(xiàn)好的將在該組的圖標(biāo)下放上一枚磁塊，累記一周哪組的磁塊最多，累記一個(gè)學(xué)期哪組的磁塊最多。此項(xiàng)工作得到任科老師的配合和支持。以此，幫助科任老師調(diào)控課堂紀(jì)律管理，促進(jìn)學(xué)生良好課堂學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成。
2、班級(jí)管理制度設(shè)立，健全。制度管理人。具體如下：
其一：每天放晚學(xué)，安排小組勞動(dòng)、由勞動(dòng)班干監(jiān)督，要求15分鐘內(nèi)結(jié)束勞動(dòng)作務(wù)，如果不能完成，也按時(shí)結(jié)束勞動(dòng)任務(wù)，第二天早上來(lái)補(bǔ)做，由勞動(dòng)班干小結(jié)原因，并安排連續(xù)做值日，直至能按時(shí)完成為止。
其二：每天早上小掃，設(shè)立小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)職責(zé)是觀察勞動(dòng)問(wèn)題，思考如何能高效完成勞動(dòng)任務(wù)。并作出指揮和分配。
其三：教室4個(gè)小組，設(shè)立4位桌長(zhǎng)。桌長(zhǎng)的職職責(zé)是，對(duì)課桌椅擺放、本組地面衛(wèi)生做實(shí)時(shí)檢查監(jiān)督。
其四：晨閱、午閱時(shí)間，設(shè)立閱讀班干，監(jiān)督閱讀紀(jì)律。對(duì)影響別人閱讀的行為進(jìn)行登記，一周五次的，進(jìn)行兩天不得參與閱讀活動(dòng)的處罰。
其五：兩操、集會(huì)，由班長(zhǎng)領(lǐng)隊(duì)、口令管理，并設(shè)立管隊(duì)班干，協(xié)助班長(zhǎng)管理。要求做到，站在自己位置，聽從口令做動(dòng)作。違反者，將由老師批評(píng)教育，嚴(yán)重者將由老師親自帶隊(duì)，不能和全班一起集隊(duì)行進(jìn)。
3、開展獎(jiǎng)狀設(shè)計(jì)比賽，評(píng)選班級(jí)優(yōu)秀。讓孩子得到一份專屬于自己的，有特色的獎(jiǎng)狀。更大面積鼓勵(lì)優(yōu)秀和進(jìn)步，營(yíng)造積極向上，趕超優(yōu)秀的班級(jí)氛圍。我希望，這些孩子們智慧的結(jié)晶，若干年后，能成為他們寶貴的精神財(cái)富。
三、特色班建設(shè)
1、堅(jiān)持開展晨閱、午閱活動(dòng)，讓孩子能靜靜的徜徉在文字里，沉醉于故事的情境中，給孩子緊張的學(xué)習(xí)帶來(lái)一些放松的因素。讓教室成為閱覽室，享受閱讀的愉悅。
2、每晚不布置學(xué)科作業(yè)，要求學(xué)生至少閱讀課外書30分鐘，每周記錄讀書情況，家長(zhǎng)配合給予反饋，并制作成讀書記錄卡。
3、老師對(duì)每周讀書記錄卡的設(shè)計(jì)、記錄、家長(zhǎng)留言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。和全體學(xué)生一起分享讀書的收獲，鼓勵(lì)全體同學(xué)向做得好的同學(xué)學(xué)習(xí)。表?yè)P(yáng)養(yǎng)成讀書習(xí)慣的孩子。
4、本學(xué)期召開主題為“小小記錄卡點(diǎn)亮閱讀之路”家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上展示、介紹孩子制作的讀書記錄卡，號(hào)召家長(zhǎng)重視、協(xié)助孩子一起完成，使孩子們能通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，即養(yǎng)成讀書習(xí)慣，又提高審美能力和繪畫能力。
5、期末將閱讀情況，以評(píng)語(yǔ)的形式給予評(píng)價(jià)。目的是讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起引起重視，將下學(xué)期的閱讀活動(dòng)開展得更好。使大部分孩子真正成為喜歡閱讀和有閱讀能力的人。
四、家校工作
1、活躍班級(jí)Q群。班級(jí)Q群已經(jīng)有35名家長(zhǎng)加入，老師及時(shí)更新內(nèi)容：?jiǎn)卧獪y(cè)試成績(jī)、每周讀書卡展示、轉(zhuǎn)載家教文章。家長(zhǎng)也利用這個(gè)平臺(tái)相互交流教育孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，大家一起想辦法。
2、充分利用“家校信息平臺(tái)”開展班級(jí)及教學(xué)工作，給家長(zhǎng)傳送最及時(shí)的班級(jí)工作資訊、教學(xué)工作資訊、對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及進(jìn)步的地方給予個(gè)性化評(píng)價(jià)。使家長(zhǎng)起到及時(shí)配合教育的作用。
3、召集家長(zhǎng)委員會(huì)家長(zhǎng)一起討論本班打造“完美教室”方向。家長(zhǎng)和學(xué)生一起參與班徽設(shè)計(jì)。黃煜婷和她的家長(zhǎng)為班徽的設(shè)計(jì)一共出了4稿，最后才定稿。在班級(jí)工作中，有熱心的家長(zhǎng)同行，作為班主任的我，倍感幸福！
雖然努力，一部分孩子已經(jīng)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也不乏像崔立衡、蔣東霖、曾資誠(chéng)、羅洋宇這樣調(diào)皮、坐不住的孩子，影響課堂學(xué)習(xí)秩序。好動(dòng)的天性，讓他們無(wú)法坐得更定，唯有一次又一次的教育，用班級(jí)的正氣去不斷感染他們，等待他們長(zhǎng)大。我們班有五個(gè)孩子生活在單親家庭中，家庭親情的缺失，使他們的心理的問(wèn)題，乃至影響到學(xué)習(xí)上的問(wèn)題逐漸顯現(xiàn)，今后，在班主任工作中，我要多注意，多研究如何進(jìn)行這方面的工作。
張 玲
20XX-6-20