王志信，1942年生，作曲家，河北樂亭人。1958年入中央歌舞團，1983年加入中央音樂學院進修，現(xiàn)任中央民族樂團研究副主任，合唱隊常任指揮。作有歌曲《金色的田野》、《一叢山茶花》等。曾在第三、四、五屆全國青年歌手電視大獎賽中擔任評委，并經常為海內外藝術工作者講學。
王志信 - 藝術成就
王志信，著名作曲家、指揮家。王志信從藝三十余年，曾在中央音樂學院作曲系進修學習，先后師從著名音樂家李煥之和杜鳴心教授。1986年起擔任中央民族樂團合唱隊指揮及藝術指導，在多次全國性合唱比賽中獲一等獎或表演大獎。1990年第三屆北京合唱節(jié)中他獲優(yōu)秀指揮獎。臺灣福茂唱片公司錄制出版了《王志信指揮的民歌合唱》專輯激光唱片及盒帶。
王志信，創(chuàng)作了大量各種形式的音樂作品，有許多作品錄制成唱片、盒帶或被國內外藝術家演奏、演唱，亦有不少作品獲全國性獎勵，如《金色的田野》（合唱組歌）、《啟明星》（合唱組歌）、《鬧花燈》（合唱）。王志信為國家一級作曲家。曾獲二十余項全國性作品獎，代表作有：《大海一樣的深情》、《刮春風》、《孟姜女》、《母親河》、《木蘭從軍》等。培養(yǎng)了許多有成就的歌唱演員，如孫麗英、萬山紅、陳俊華、耿維華、孫偉國……曾出版書籍《母親河》教學光盤《民族聲樂教學》。
王志信 - 主要作品
第一片
1.前言
2.《母親河》歌曲處理與示范
3.《桃花紅杏花白》歌曲處理與示范
4.《木蘭從軍》歌曲處理與示范
第二片
1.《中國的春天》歌曲處理與示范
2.《送給媽媽的茉莉花》歌曲處理與示范
3.《遍插茉萸少一人》歌曲處理與示范
4.《送瘟神》歌曲處理與示范
5.《昭君出塞》歌曲處理與示范
王志信 - 作品評價
20世紀80年代，王志信與詞作家劉麟一起深入基層，赴各地采風，足跡遍及做過大江南北，積累了豐富的創(chuàng)作素材，創(chuàng)作出一系列優(yōu)秀的大中型民族聲樂作品，在音樂屆產生了廣泛影響。作曲家在對傳統(tǒng)藝術進行深入挖掘、充分汲取營養(yǎng)的同時，又大膽進行探索和嘗試，其作品既有民族傳統(tǒng)的優(yōu)美風格，又有新時代的新穎特征。
《孟姜女》、《木蘭從軍》、《牛郎織女》、《昭君出塞》、《蘭花花》是王志信的代表作，這組作品以歷史故事、民間傳說和神話故事為題材，把對舊社會的鞭撻和封建婚姻的憎恨，對祖國的熱愛和民族的責任，對英雄的歌頌和美好生活的向往，表達得淋漓盡致。木蘭從軍是一個巾幗英雄女扮男裝，代父從軍的故事，故事最早見于北朝民歌《木蘭辭》，解放后被改編成豫劇等藝術形式廣為傳唱。孟姜女哭長城，原為江蘇民歌，傳唱的是秦時孟姜女與新婚丈夫生離死別，后來千里尋夫哭倒長陳的故事。昭君出塞源于《后漢書》，經后人傳唱，成為一個美好的宮廷愛情故事。牛郎織女則是描寫一個神人相戀的愛情故事。蘭花花是一首陜北民歌，主要流行于延安、綏德等地。講述農家姑娘蘭花花被迫嫁給地主周家，但她勇敢地沖散婚禮，與戀人逃跑，誤食毒饃后，在最后的時刻，他們在山谷里舉行婚禮，以死向舊社會抗爭。
王志信用豐富的音樂語言和現(xiàn)代的審美觀，對傳統(tǒng)的音樂題材進行了詮釋。擴展篇幅，提升主題，改編后的作品人物情感更為豐富細膩，戲劇性沖突更為強烈，內容更加深刻。使舊的題材煥發(fā)出新時代的光彩，作曲家基于原創(chuàng)而高于原創(chuàng)，情深而藝美，通過音樂的流動和情節(jié)的發(fā)展變化，塑造了一個個鮮活的中國女性的光輝形象，使原本就深入人心的傳統(tǒng)藝術更加生動感人。
王志信 - 音樂理念
王志信認為，一個成功的音樂家首先要明確自己的定位，發(fā)現(xiàn)并利用自己的優(yōu)勢，不要盲目，也不要隨波逐流。王志信本人對各地方音樂特點都很熟悉，同時又是音樂出身，加之曾多次擔任民族聲樂比賽的評委，這使他有了豐富的經驗和創(chuàng)作基礎，從而有了他的第一次嘗試：將陜北民歌《蘭花花》改編為聲樂作品，為民歌注入了新的生命。根據(jù)其對戲曲、合聲、配器等相關內容的全面掌握，使之獲得了業(yè)內人士的認可，并在第四屆全國民歌大獎賽中引起轟動。后來搞教學的人都覺得此曲對教學的幫助很大，在民族聲樂教材無序的情況下很及時，建議搞入系列。所以之后《蘭花花》也很快出現(xiàn)在全國音樂學校的教材中。
其次，要將自己民族的精神、美德熔鑄于作品當中，中國有著悠久的歷史文化底蘊，幾千年的優(yōu)良傳統(tǒng)與道德觀念是一筆寶貴的精神財富，這是優(yōu)勢和特點。而且在創(chuàng)作過程中，還要兼具思想性，有很多流傳下來的家喻戶曉的故事，面對如此廣泛的素材，要慎重選擇，使它為今所用，彰顯它的現(xiàn)實意義、對今日的社會價值，并深化對后人的影響。民族聲樂，扎根于“民族”，它包括民歌、戲曲等特色民族藝術表現(xiàn)形式，更加戲劇化、人物化，自己的語言，自己的民族音樂；此外，用現(xiàn)今器樂來表現(xiàn)、包裝，盡量現(xiàn)代化，如《牛郎織女》，在表現(xiàn)星空背景音樂時，選用了電子音樂的形式用四組和弦加以深化表現(xiàn)，中西合璧、洋為中用，不斷通變，豐富并推展民族的東西�？偨Y起來就是思想性、民族性、藝術性的兼具結合。
另外，多元化對學習、創(chuàng)作是會起到很大幫助作用的。它從多個角度出發(fā)，會更清楚，更知曉如何打動觀眾。王志信十幾歲在中央歌舞團，學的是聲樂，出于興趣，也有一年多鋼琴伴奏的經歷。后來陸續(xù)在樂隊、歌隊中工作，當過作曲，做過指揮—“萬金油”。但“萬金油”也有它的好處，如只單純練習聲樂，就只會考慮聲音、位置和方法等發(fā)聲的問題。之后，文革結束恢復教學，在中央音樂學院干部進修班得到系統(tǒng)的全方位的基礎學習，加上強化訓練，穩(wěn)而扎實的基本功，改變了他創(chuàng)作中的自由化、無序化、感性化，就好象從街上那種只圖熱鬧的足球隊變成了受到正規(guī)訓練的國家足球隊，從不成熟到成熟�？梢哉f是受益匪淺的。
王志信是從88年開始正式搞教學工作的，關于教學方法，他的一大心得即是：針對不同的學生特點挖掘他（她）最突出的聲音條件，并加以有計劃的培訓訓練。比如孫麗英，她有5年的京劇科班學習基礎，又是浙江人，根據(jù)這些特點，王志信創(chuàng)作了用方言演唱的《我愛西湖人》，她唱出了個性。聲音首先要好聽，在這一點上百姓和專家的要求是一樣的，要做到氣息通常、發(fā)音靠前、有位置感，這是與中國人對音樂的審美情趣和感情想一致的，因此聲音的練習是基礎，尤為重要。在王志信的授課過程中，如有1小時的課程則需用15分鐘來解決聲音問題。其次，要會唱歌，真正做到理解作品內涵，體會人物性格，把握歌詞內容，要用心唱歌，通過對音樂的理解，用手法達到目的，字正腔圓，聲情并茂，從而撥動人們的心弦，達到較好的效果。
王志信 - 人物評價
王志信先生是中國當代一位著名的創(chuàng)作民族聲樂作品的作曲家，他的作品題材個性突出，內容豐富，在中國民族聲樂演唱中產生了較為廣泛的影響。王志信在民族聲樂作品的創(chuàng)作中，大膽地選用了具有普遍影響的民族音調、曲藝素材、地方風格音調作為創(chuàng)作主題，通過節(jié)拍、節(jié)奏形態(tài)的變化，并借鑒吸收西洋創(chuàng)作技法來塑造音樂，其作品具有濃郁的中國民族風格，在民族聲樂中產生了廣泛的影響。
王志信創(chuàng)作的民族聲樂作品大量運用了中國傳統(tǒng)民歌、戲曲、曲藝音樂中音調、唱腔和豐富多彩的節(jié)奏形態(tài)變化手法以及傳統(tǒng)民族調式調性、地方語言等傳統(tǒng)音樂表現(xiàn)手法，為傳承傳統(tǒng)聲樂藝術提供了良好的載體。王志信的主要民族作品題材有重大現(xiàn)實題材、民間故事題材、借物抒情題材。他的創(chuàng)作總是以極大的熱情擁抱時代，關注現(xiàn)實，揭示社會與人生的嚴肅命題。用重大現(xiàn)實題材來表現(xiàn)愛國主義，謳歌新生命、新氣象。在他的作品中，能夠強烈的感受到他強烈的民族責任感和社會責任感。
王志信是國家一級作曲家、指揮家，是享受國務院政府津貼的專家。他從事藝術創(chuàng)作四十余年，創(chuàng)作了大量各種形式的音樂作品，曾獲二十余項全國性作品獎。
王志信 - 參考資料
[1] 央視官網(wǎng) http://www.cctv.com/qgds/20060624/101120.shtml[2] 中國樂亭 http://www.laoting.gov.cn/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=547
[3] 中國音樂網(wǎng) http://www.yyjy.com/yyzx/zy/hz/dw/200405/3182.html
