何玉林 - 簡介

何玉林，男，1945年12月6日生，漢族，四川遂寧人，中共黨員，1969年7月重慶大學(xué)機(jī)械系本科畢業(yè)，現(xiàn)任重慶大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，國家級教學(xué)名師，重慶市首屆學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人（機(jī)械工程學(xué)科）。

何玉林 - 兼職

國家工科機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)基地主任；
教育部高等學(xué)校工程圖學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員；
中國工程圖學(xué)學(xué)會常務(wù)理事兼數(shù)字化設(shè)計(jì)制造專業(yè)委員會主任；
重慶工程圖學(xué)學(xué)會理事長；
《工程圖學(xué)學(xué)報(bào)》和《重慶大學(xué)學(xué)報(bào)》（自然科學(xué)版）編委；
中國機(jī)械工程學(xué)會高級會員。

何玉林 - 學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷

1964年9月考入重慶大學(xué)機(jī)械制造系冶金機(jī)械專業(yè)本科學(xué)習(xí)；
1969年7月重慶大學(xué)機(jī)械制造系冶金機(jī)械專業(yè)畢業(yè)，并分配留重慶大學(xué)任教，一直從事畫法幾何及機(jī)械制圖、工程圖學(xué)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的教學(xué)及科學(xué)研究工作；
1979年12月評為講師、1987年12月評為副教授、1993年12月評聘為教授；
1995年6月遴選為博士生導(dǎo)師。
歷任重慶大學(xué)工程制圖教研室副主任、主任，機(jī)械基礎(chǔ)系列課程負(fù)責(zé)人，機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主任；
現(xiàn)任重慶大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。

何玉林 - 研究領(lǐng)域

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造（CAD／CAM）、計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)及制造系統(tǒng)工程（CIMS）、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)（CG）；CAD/CAM應(yīng)用軟件的研究和開發(fā)、制造系統(tǒng)的集成技術(shù)、計(jì)算機(jī)圖形處理算法研究和軟件開發(fā)。

何玉林 - 講授的主要課程

《畫法幾何及機(jī)械制圖》，《計(jì)算機(jī)圖形學(xué)》，《機(jī)械設(shè)計(jì)制圖》，《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)》，《數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造》，《制造系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》。

何玉林 - 主要業(yè)績

主持完成國家級教改項(xiàng)目7項(xiàng)，獲國家級教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、重慶市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。主持“重慶大學(xué)國家工科機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)基地”的建設(shè)，2004年通過教育部評估驗(yàn)收，并評為優(yōu)秀基地。負(fù)責(zé)《工程制圖》課程建設(shè)，2003年評為首批國家級精品課程。組織編寫《國家工科教學(xué)基地機(jī)械基礎(chǔ)系列教材》一套（15本），并獲機(jī)械工業(yè)出版社優(yōu)秀教材獎(jiǎng)，主編《機(jī)械制圖》、《計(jì)算機(jī)圖形學(xué)》教材4本，發(fā)表教學(xué)改革論文11篇。
主持完成了國家自然科學(xué)基金、國家863、國家科技攻關(guān)、省級攻關(guān)等項(xiàng)目12項(xiàng)，獲得省部級科技進(jìn)步成果二、三等獎(jiǎng)4項(xiàng)，在國內(nèi)外核心學(xué)術(shù)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文100多篇，撰寫專著1本，主編教材3本均已列入國家級十一五規(guī)劃教材，培養(yǎng)博士20人、碩士43人、青年教師17人。

何玉林 - 最新論文

風(fēng)力發(fā)電機(jī)組螺栓強(qiáng)度計(jì)算校核系統(tǒng)設(shè)計(jì)，《北京工商大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版》2009年 第3期；
風(fēng)力發(fā)電機(jī)組主軸脹套聯(lián)接有限元分析，《機(jī)械與電子》2009年 第1期；
摩托車智能設(shè)計(jì)中知識庫系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究》2009年 第1期；
風(fēng)力發(fā)電機(jī)組系統(tǒng)建模與仿真，《重慶大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版》2008年 第11期；
基于模糊綜合評價(jià)的企業(yè)知識管理水平研究，《價(jià)值工程》2008年 第11期；
壓緊彈簧座模具設(shè)計(jì)應(yīng)用分析，《重慶大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版》2008年 第10期；
摩托車智能設(shè)計(jì)的實(shí)例推理與規(guī)則推理集成應(yīng)用研究，《中國機(jī)械工程》2008年 第11期；
基于幾何圖像的三角網(wǎng)格分割，《機(jī)械工程學(xué)報(bào)》2008年 第5期；
膜片聯(lián)軸器的膜片強(qiáng)度疲勞有限元分析，《機(jī)械與電子》2008年 第5期；
汽車變速器機(jī)械能封閉式負(fù)荷試驗(yàn)臺設(shè)計(jì)，《壓電與聲光》2008年 第3期
鉆具穩(wěn)定器的失效分析及應(yīng)對措施，《鉆采工藝》2008年 第3期；
摩托車概念設(shè)計(jì)動態(tài)仿真研究，《小型內(nèi)燃機(jī)與摩托車》2008年 第2期；
風(fēng)力發(fā)電機(jī)組輪轂有限元分析與優(yōu)化，《機(jī)械與電子》2008年 第4期；
基于GDW理論的失速型風(fēng)力機(jī)整機(jī)性能分析，《太陽能學(xué)報(bào)》2008年 第3期；
風(fēng)電機(jī)組新型傳動系統(tǒng)協(xié)同控制仿真研究與分析，《機(jī)械設(shè)計(jì)》2008年 第3期；
加氣站地下儲氣井井底封頭有限元分析，《油氣田地面工程》2008年 第3期；
基于本體的分布式實(shí)例推理技術(shù)研究，《計(jì)算機(jī)仿真》2008年 第2期；
風(fēng)力機(jī)結(jié)構(gòu)耦合振動分析，《中國機(jī)械工程》2008年 第1期；

何玉林 - 主要論著

《機(jī)械設(shè)計(jì)制圖》(普通高等教育十一五國家級規(guī)劃教材)，高等教育出版社 出版日期：2009年01月
《機(jī)械CAD/CAE應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)》（普通高等教育“十—五”國家級規(guī)劃教材），機(jī)械工業(yè)出版社　出版日期：2008-9-1
《工程圖學(xué)基礎(chǔ)》(普通高等教育十一五國家級規(guī)劃教材)　高等教育出版社　出版日期　2008年06月
《計(jì)算機(jī)圖形學(xué)》（國家工科基礎(chǔ)課程教學(xué)基地機(jī)械基礎(chǔ)系列教材），機(jī)械工業(yè)出版社 出版日期: 2004-02-01
《機(jī)械制圖》，重慶大學(xué)出版社出版日期: 2002-06-30
《機(jī)械制圖圖習(xí)題集》，重慶大學(xué)出版社 出版日期: 2000年10月第1版

何玉林 - 教學(xué)改革

作為制圖教研室和課程負(fù)責(zé)人主持《工程制圖》課程建設(shè)，改革傳統(tǒng)的畫法幾何及機(jī)械制圖課程教學(xué)內(nèi)容，在減少圖解法，加強(qiáng)投影制圖的基礎(chǔ)上，在國內(nèi)是最早把計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的理論和方法引入工程制圖，并且貫穿工程制圖教學(xué)全過程的大學(xué)之一。教學(xué)方法堅(jiān)持機(jī)械制圖與機(jī)械設(shè)計(jì)緊密結(jié)合，教學(xué)與科研緊密結(jié)合，把研究成果引入教學(xué)中，聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，通過典型案例講清思路，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生分析問題和解決問題，注重培養(yǎng)學(xué)生工程素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力�！豆こ讨茍D》2003年評為首批國家級精品課程。
作為國家工科機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)基地主任提出了以機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)改革導(dǎo)向，以教學(xué)基地建設(shè)支撐教學(xué)改革、課程建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，把教學(xué)基地建成高水平、高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展的的基礎(chǔ)教學(xué)平臺的建設(shè)思路和規(guī)劃。實(shí)現(xiàn)了《工程制圖》、《機(jī)械原理》、《機(jī)械設(shè)計(jì)》、《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》教研室和課程的整合，把重慶大學(xué)國家工科機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)基地建成了集教學(xué)、科研和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)于一體的實(shí)體，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)基地的科學(xué)管理和高效運(yùn)行，探索了國家工科教學(xué)基地可持續(xù)發(fā)展的管理模式和運(yùn)行機(jī)制。得到其他教學(xué)基地、國內(nèi)專家和教育部的充分肯定，成為重慶大學(xué)機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)基地的一大特色。2004年重慶大學(xué)國家工科機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)基地通過教育部評估驗(yàn)收，并評為優(yōu)秀基地。
擔(dān)任機(jī)械基礎(chǔ)系列課程建設(shè)負(fù)責(zé)人，策劃組織了包括《工程制圖》、《機(jī)械原理》、《機(jī)械設(shè)計(jì)》、《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》等系列課程的教學(xué)改革。通過研究和實(shí)踐，建立了課堂理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、工程實(shí)踐教學(xué)和工程訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合的機(jī)械基礎(chǔ)系列課程教學(xué)新體系，在培養(yǎng)學(xué)生工程綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力方面取得顯著效果。并且《工程制圖》、《機(jī)械原理》兩門課程已建成為國家級精品課程，《機(jī)械設(shè)計(jì)》成為重慶市精品課程。
擔(dān)任重慶大學(xué)機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主任，組織領(lǐng)導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的改革和建設(shè)。開出了包括基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)和研究設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的分層次《機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)》，18個(gè)實(shí)驗(yàn)、46學(xué)時(shí)，既獨(dú)立設(shè)課，又與課堂理論教學(xué)緊密結(jié)合。以能力培養(yǎng)為核心，建立了包括機(jī)械認(rèn)識實(shí)踐－機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)－工程綜合實(shí)踐與研究創(chuàng)新實(shí)踐的機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系，在機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革上有重大突破。重慶大學(xué)機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心評為重慶市實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，并推薦申報(bào)國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。
他忠誠黨的教育事業(yè)，長期從事本科基礎(chǔ)課程的教學(xué)和教學(xué)研究，具有高的學(xué)術(shù)造詣、淵博的學(xué)識和高尚的職業(yè)道德，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)端正，堅(jiān)持以學(xué)生為本，教書育人，為人師表，教學(xué)效果優(yōu)秀，深受學(xué)生歡迎。
作為國家工科基地的負(fù)責(zé)人，主持完成國家級教改項(xiàng)目6項(xiàng)，獲國家級教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、重慶市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。在教育教學(xué)的改革和研究中，勇于探索，銳意改革，不斷創(chuàng)新，注重加強(qiáng)國際間的合作，用先進(jìn)的教育理念帶領(lǐng)教學(xué)基地教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員對理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了極具成效的有機(jī)整合、改革與建設(shè)，構(gòu)建出新的機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)平臺和新的課程-實(shí)驗(yàn)-實(shí)踐教學(xué)體系，形成了一整套運(yùn)行有效的國家工科基地管理模式和機(jī)制，在基礎(chǔ)課程教學(xué)的人才培養(yǎng)中發(fā)揮了重要作用，并在國、內(nèi)外60多所高校起到了很好的示范輻射作用。

何玉林 - 主持的教學(xué)研究課題

1．教育部面向21世紀(jì)高等教育改革項(xiàng)目“基礎(chǔ)課系列課程計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的研究與實(shí)踐 — 工程制圖CAI系列課件的研究開發(fā)”（全國12所高校參加），97 —2000年，第二項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，已通過教育部鑒定。
2.國家九五科技攻關(guān)項(xiàng)目“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)的研究和開發(fā)”的子項(xiàng)“制圖CAI系列軟件”（96-750-01-57）的研制，98— 2000年，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人之一，已經(jīng)完成，并通過96-750項(xiàng)目辦組織的驗(yàn)收。
3．教育部面向 21世紀(jì)高等教育改革項(xiàng)目 “工程制圖與機(jī)械基礎(chǔ)系列課程教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的研究與實(shí)踐” ，1997—2000年，本校項(xiàng)目負(fù)責(zé)人；
4．國家教育部新世紀(jì)高等教育改革工程項(xiàng)目：“機(jī)械基礎(chǔ)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)綜合改革的研究與實(shí)踐”1282B07023，2001— 2003,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人；
5．教育部國家工科教學(xué)基地項(xiàng)目“重慶大學(xué)國家工科基礎(chǔ)課程機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)基地建設(shè)” ，1997-2003，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

何玉林 - 主要學(xué)術(shù)研究課題

1．國家863/CIMS主題 “基于‘事件‘的集成質(zhì)量系統(tǒng)建模和原型技術(shù)研究”， 863-511-9844-012， 15萬元,第一；
2．“計(jì)算機(jī)輔助家具設(shè)計(jì)系統(tǒng)”，黑龍江省CAD應(yīng)用示范工程項(xiàng)目光明集團(tuán)，75萬元，第一；
3. 重慶市科技攻關(guān)重點(diǎn)專項(xiàng)2級子項(xiàng)目 “摩托車產(chǎn)品智能化開發(fā)技術(shù)研究”，7823-10，第一，20萬元；
4．國家十五科技攻關(guān)項(xiàng)目3級子項(xiàng)目“家具制造業(yè)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)化設(shè)計(jì)中心”，2001BA201A0605, 第一，32萬元；
5．國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“基于集成產(chǎn)品模型的可重用設(shè)計(jì)理論和方法研究 ”，第一，20萬元。

何玉林 - 科研簡況

長期堅(jiān)持教學(xué)與科研相結(jié)合，在講授本科基礎(chǔ)課程的同時(shí)，積極開展科學(xué)研究。主要研究方向包括:計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與輔助制造、網(wǎng)絡(luò)化協(xié)同設(shè)計(jì)分析技術(shù)及系統(tǒng)、車輛動力學(xué)。
作為主研完成了國家“七五”科技攻關(guān)項(xiàng)目《重型機(jī)械基礎(chǔ)件CAD》75-52-03-14,并獲得1991年機(jī)電部科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)；《微機(jī)模態(tài)分析系統(tǒng)研究開發(fā)》，并獲得1990年四川省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及主研承擔(dān)完成了貴州省“八五”科技攻關(guān)項(xiàng)目《圓錐滾子軸承CAD優(yōu)化設(shè)計(jì)》，并獲得1994年貴州省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)； 完成了四川省應(yīng)用基礎(chǔ)研究項(xiàng)目《工程圖自動輸入與三維重建方法研究》，通過四川省科委鑒定，國內(nèi)先進(jìn)水平。
九五期間作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及主研完成了國家863/CIMS主題應(yīng)用基礎(chǔ)研究項(xiàng)目“基于‘事件’的集成質(zhì)量系統(tǒng)建模及原型技術(shù)研究”（ 863-511-9844-012），并通過了CIMS主題專家組驗(yàn)收；完成了黑龍江省CAD應(yīng)用工程項(xiàng)目《家具系列產(chǎn)品CAD》，并研究開發(fā)了“計(jì)算機(jī)輔助家具設(shè)計(jì)系統(tǒng)FCAD”軟件，2000年6月通過了黑龍江省科技廳組織的專家鑒定，結(jié)論是達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先水平，該軟件已在黑龍江光明家具集團(tuán)公司等5家企業(yè)應(yīng)用，取得了顯著效益；完成了中國工程物理研究院科學(xué)技術(shù)基金項(xiàng)目：“計(jì)算機(jī)二維工程模型中零件特征信息的提取”（98060629），2000年獲得中國工程物理研究院國防預(yù)研基金成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。作為技術(shù)依托的負(fù)責(zé)人、工程副總設(shè)計(jì)師先后承擔(dān)了國家863/CIMS應(yīng)用工程項(xiàng)目：重慶機(jī)床廠CIMS應(yīng)用示范工程項(xiàng)目（863-511-9502-6121）和柳工機(jī)械股份有限公司CIMS應(yīng)用示范工程項(xiàng)目（863-511-810-221）的技術(shù)支持服務(wù)工作，完成了企業(yè)CIMS應(yīng)用工程總體規(guī)劃、初步設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)和實(shí)施中的技術(shù)服務(wù)及應(yīng)用軟件開發(fā)，通過了CIMS主題專家組驗(yàn)收。
作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及主研承擔(dān)完成了國家“九五”科技攻關(guān)項(xiàng)目高等教育重點(diǎn)課程課件的研制與開發(fā)-“制圖CAI系列軟件”（96-75-01-01-57）的研究開發(fā)和國家“十五”科技攻關(guān)項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)化制造平臺”（2001BA20106）子項(xiàng)目“家具制造企業(yè)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)化設(shè)計(jì)中心”（2001BA2010605）的研究開發(fā)。

何玉林 - 獲獎(jiǎng)及表彰

1994年獲得首屆寶鋼教育基金優(yōu)秀教師獎(jiǎng)；
1996年獲國務(wù)院政府特殊津貼；
2000年《機(jī)械基礎(chǔ)系列課程計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的研究與實(shí)踐》獲重慶大學(xué)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，2001年獲重慶市教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；
2002年評為重慶市首屆學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人；
2004年評為重慶市優(yōu)秀教師；
2005年評為重慶市名師；
2006年獲得國家級教學(xué)名師獎(jiǎng)；
2000年“計(jì)算機(jī)二維工程模型中零件特征信息的提取”獲國防預(yù)研基金成果二等獎(jiǎng)。
1991年《重型機(jī)械基礎(chǔ)件CAD》75-52-03-14獲機(jī)電部科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)；
1990年《微機(jī)模態(tài)分析系統(tǒng)研究開發(fā)》獲得四川省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)；
1994年《圓錐滾子軸承CAD優(yōu)化設(shè)計(jì)》獲貴州省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)；

何玉林 - 名師心得

我認(rèn)為作為一個(gè)人民教師首先要熱愛自己從事的教育事業(yè)，有高度的責(zé)任感、使命感，把自己滿腔的熱情和畢生的精力傾注于人才的培養(yǎng)。怎樣培養(yǎng)社會需要的知識、素質(zhì)和能力協(xié)調(diào)發(fā)展的人才，不僅是學(xué)校，而且是每個(gè)教師要經(jīng)常思考的問題。知識是基礎(chǔ)、是形成人的素質(zhì)和能力的階梯，能力和素質(zhì)是在認(rèn)識與實(shí)踐活動中形成與發(fā)展的。扎實(shí)的知識功底、廣博的知識視野和合理的知識結(jié)構(gòu)是教育目標(biāo)的一個(gè)重要方面，教育目標(biāo)的另一個(gè)重要方面還必須教會學(xué)生掌握獲取知識的方法，并讓學(xué)生通過實(shí)踐活動提高綜合素質(zhì)與解決問題的能力。所以，從教學(xué)方法上我們要以學(xué)生為本，把學(xué)生作為主體，采用研究性教學(xué)方法，讓學(xué)生除課堂教學(xué)以外，還能參與更多的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，以提高他們應(yīng)用知識分析問題和解決問題的能力，在實(shí)踐中提高自己的素質(zhì)。我們教師對所講授的課程要精益求精，講課要有激情，不僅是表達(dá)清楚，還要提高講課的學(xué)術(shù)深度，要做到理論聯(lián)系實(shí)際，將案例融入到教學(xué)中去，通過案例啟發(fā)學(xué)生思考，學(xué)習(xí)分析問題、解決問題的方法。為此，我們教師不能僅僅局限于教學(xué)，只有將教學(xué)與科研和工程實(shí)踐緊密結(jié)合，把科學(xué)研究和工程實(shí)踐的成果加以總結(jié)、提煉，上升為理論和案例，才能使我們的教學(xué)內(nèi)容生動，充滿生機(jī)和活力，達(dá)到人才培養(yǎng)的目的。

何玉林 - 名師寄語

人們把教師比喻成蠟燭，燃燒自己、照亮別人，這是對教師人格的贊美。我想我們教師不僅要以此為自豪，更應(yīng)該以此鞭策自己。正如著名教育家陶行之先生所說，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，教師是人類靈魂的工程師、是知識的傳授者和創(chuàng)造者，而知識的問題是一個(gè)科學(xué)的問題，來不得半點(diǎn)的虛偽和驕傲，決定地需要的倒是其反面誠實(shí)和謙遜的態(tài)度。我們要淡泊名利、甘為人梯，兢兢業(yè)業(yè)作好教學(xué)工作，為國家和人民培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，教師的成功和快樂也就在此。

何玉林 - 名師名言

業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。天才出于勤奮，要想獲得成功，惟有努力學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識、技術(shù)的發(fā)展很快，只有不斷學(xué)習(xí)，活到老、學(xué)到老，才不會落后。

何玉林 - 所屬學(xué)科

所屬一級學(xué)科機(jī)械工程，二級學(xué)科機(jī)械設(shè)計(jì)及理論是國家級重點(diǎn)學(xué)科，工程制圖課程是重慶市重點(diǎn)建設(shè)課程，2003年評為首批國家級精品課程，在國內(nèi)有重要影響。
重慶大學(xué)是國家教育部直屬的、擁有研究生院，本科專業(yè)涵蓋了理、工、文、經(jīng)、管、法、教育等學(xué)科門類的全國著名綜合性重點(diǎn)大學(xué)，也是國家“211工程”和“985工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)。學(xué)�，F(xiàn)有全日制在校學(xué)生50000余人，其中博、碩及專業(yè)學(xué)位研究生12000余人，本�？茖W(xué)生28000余人，其余為繼續(xù)教育和網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生。在職教職工5776人，其中專任教師2615人，中國工程院院士及中國科學(xué)院院士10人（含外聘兩院院士），享受政府特殊津貼專家301人，教授和副教授1400余人。學(xué)�，F(xiàn)有本科專業(yè)76個(gè)，博士后流動站15個(gè)，一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)16個(gè)，二級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)60個(gè)，碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)182個(gè)，以及工程碩士、工商管理碩士（MBA）、高級管理人員工商管理碩士（EMBA）、公共管理碩士（MPA）等專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)8個(gè)。國家重點(diǎn)學(xué)科及國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科16個(gè)；省部級重點(diǎn)學(xué)科34個(gè)；建有國家基礎(chǔ)課程教學(xué)基地和國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地3個(gè)、國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室5個(gè)，省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室45個(gè)，其它各類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室93個(gè)；建有遠(yuǎn)程教育中心、規(guī)模較大的多媒體教室和多媒體交互式語音教室、外國知名企業(yè)在學(xué)校設(shè)立的實(shí)驗(yàn)室或培訓(xùn)中心。近年來學(xué)校承擔(dān)了國家自然科學(xué)重點(diǎn)基金項(xiàng)目、“九五”攻關(guān)項(xiàng)目、863項(xiàng)目、國防科研項(xiàng)目等100余項(xiàng)，先后獲得國家發(fā)明獎(jiǎng)13項(xiàng)，科技進(jìn)步獎(jiǎng)40項(xiàng)，自然科學(xué)獎(jiǎng)4項(xiàng)，部省級獎(jiǎng)1000多項(xiàng)，國家教學(xué)成果獎(jiǎng)42項(xiàng)，省級教學(xué)成果獎(jiǎng)133項(xiàng)。2005年教育部普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估重慶大學(xué)評為優(yōu)秀。