漢族；四川省榮縣人。

　　1994年考入西南師范大學心理學系；1998年本科畢業(yè)，獲心理學學士學位；1998年師從西南師范大學心理學系張慶林教授攻讀碩士研究生學位；2001年獲發(fā)展與教育心理學碩士學位；2006年獲西南大學發(fā)展與教育心理學專業(yè)博士學位。

　　2001年至今，在西南師范大學心理學系（現(xiàn)西南大學心理學院）任教，從事教學和科研工作；主講實驗心理學課程。

　　1. 主研（排名第二）國家自然科學基金項目“高新企業(yè)企業(yè)家創(chuàng)造性與企業(yè)創(chuàng)新潛力的研究”，批準號：70671084，2006年8月-2010年12月

　　2. 主持西南師范大學2005年文化素質(zhì)教育課題“大學生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)模式研究”，經(jīng)費：0.2萬元，起止日期：2005年2月-2006年2月

　　3. 主持西南師范大學博士基金項目“頓悟問題解決的原型事件激活研究”，批準號：SWNUB2004017；經(jīng)費：2.5萬元，起止日期：2005年1月-2006年12月

　　4. 主持重慶市教育科學規(guī)劃項目“頓悟思維能力及其培養(yǎng)研究”，批準號：04-GJ-092；起止日期：2004年10月-2007年12月

　　5. 主持西南師范大學重點學科建設基金項目“初級加工思維與創(chuàng)造性的關系研究”，批準號：西國重04014；經(jīng)費：4萬元，起止日期：2004年10月-2006年12月；經(jīng)費：4萬元

　　6. 主研（排名第四）國家社會科學基金項目“漢區(qū)少數(shù)民族的社會、文化與人際疏離感研究”，批準號：03CSH008，起止日期：2003年12月-2005年12月

　　7. 主持西南師范大學文科基金項目“小學生語文學科思維能力的發(fā)展與培養(yǎng)”，經(jīng)費：1萬元；起止日期：2002年10月-2004年10月；經(jīng)費：1萬元

　　8. 主研（排名第四）教育部十五規(guī)劃課題“運用現(xiàn)代教育技術促進中小學生創(chuàng)造性發(fā)展的研究”；批準號：DBB010510，起止日期：2002年4月-2006年12月

　　9. 主研（排名第一）重慶市十五教育規(guī)劃課題“中小學生創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)研究”；批準號：02-GJ-31，起止日期：2002年12月-2006年12月

　　10. 主研（排名第三）重慶市教育科學規(guī)劃課題“中小學研究性學習的實驗研究”，起止日期：2002年12月-2006年12月　

　　論文：

　　1. 曹貴康、楊東、張慶林.頓悟問題解決的源事件激活：自動還是控制.心理科學，vol.29（5），2006，1123-1127

　　2. 曹貴康、倪明明. 素質(zhì)教育：我們該怎樣去身體力行——讀張慶林《高效率教學》.今日教育，2006，6，43-44

　　3. 刑強、曹貴康、張慶林. 頓悟認知機制研究述評.天水師范學院學報，2006，vol.26（3）：20-23

　　4. 梁靜、陳培鋒、曹貴康、張慶林.科學創(chuàng)造的整合理論.中國學術研究，2005年第9期（總第124期）：35-38

　　5. 曹貴康、粟莉.自我效能感研究對學校教學的影響. 重慶大學學報（社會科學版），2005，11（4）：138-140

　　6. 曹貴康、張慶林. 學科研究性學習探索. 現(xiàn)代中小學教育，2005年第2期，33-34；人大復印資料《素質(zhì)教育·教師讀本》2005年第41卷第5期轉(zhuǎn)載，26-27

　　7. 吳沙、曹貴康.人格理論的系統(tǒng)發(fā)展觀初探.心理學探新，2005，vol.25（1）：14-18

　　8. GuiKang Cao, Jing Liang, &QingLin Zhang. Experimental Study on the Creative Imagination of Fifth-Grade Students, Journal of Psychology in Chinese Societies, vol.5（2）,2004, 215-231

　　9. 張慶林、邱江、曹貴康. 頓悟認知機制的研究評述與理論構(gòu)想，心理科學，2004，vol.27（6）：1435-1437

　　10. Wenjing He, Cao Guikang. The psychological experiment on the internet in Chinese. International Journal of Psychology, 39 (5-6): 19-19 Suppl. S, OCT-DEC 2004

　　11. Jing Liang, Guikang Cao, &Qinglin Zhang. Study on the sex difference of undergraduatesu2019 choices when online. International Journal of Psychology, 39 (5-6): 116-116 Suppl. S, OCT-DEC 2004

　　12. Jane He, Guikang Cao. On the basis of hinting the relation between sex and personality on the Internet. International Journal of Psychology, 39 (5-6): 244-244 Suppl. S, OCT-DEC 2004

　　13. Wu Sha, Cao Guikang. The exploration about a developmental system view of the personality theory. International Journal of Psychology, 39 (5-6): 269-270 Suppl. S, OCT-DEC 2004

　　14. Liyi Zhang, Guikang Cao The study of primary-process thinking. International Journal of Psychology, 39 (5-6): 271-271 Suppl. S, OCT-DEC 2004

　　15. Huiying Shi, Qinglin Zhang, &Guikang Cao. A research on tacit knowledge of teachers in Chinese middle schools. International Journal of Psychology, 39 (5-6): 424-424 Suppl. S, OCT-DEC 2004

　　16. Cao Gui Kang, Zhang Qing Lin, Shi Hui Ying, Liang Jing. Experimental study on the creative imagination of 5-grade pupils. International Journal of Psychology, 39 (5-6): 70-70 Suppl. S, OCT-DEC 2004

　　17. 曹貴康.頓悟問題解決的原型事件激活研究，西南師范大學博士論文，2004

　　18. 曹貴康、張慶林.小學五年級兒童創(chuàng)造性想象的實驗研究，中國心理學會教育心理學專業(yè)委員會2003年學術會議論文集，教育心理學專業(yè)委員會，2003年12月武夷山，69-72

　　19. 郭兆明、張慶林、曹貴康.中學數(shù)學智能化網(wǎng)絡課程的特色，中國心理學會教育心理學專業(yè)委員會2003年學術會議論文集，教育心理學專業(yè)委員會，2003年12月武夷山，63-69

　　20. 楊東、曹貴康、張慶林.治學型學習指導（下），中小學教材教學（中學文科），2003，9，43-45

　　21. 楊東、曹貴康、張慶林.治學型學習指導（上），中小學教材教學（中學文科），2003，9，43-45

　　22. 楊東、曹貴康、張慶林.策略性知識教學模式探析，中小學教材教學（中學理科），2003，9，43-45

　　23. 楊東、曹貴康、張慶林.新課程標準下的教學方法初探——過程啟發(fā)式教學探析（下），中小學教材教學（中學理科），2003，5，47-48

　　24. 楊東、曹貴康、張慶林.新課程標準下的教學方法初探——過程啟發(fā)式教學探析（上），中小學教材教學（中學理科），2003，4，44-46

　　25. 曹貴康、史慧穎、張慶林.元認知教學法初探，中小學教材教學（中學文科），2003，6，39-41

　　26. 史慧穎、曹貴康、張慶林.研究性學習選題階段的指導，中小學教材教學（中學文科），2003，5，40-42

　　27. 曹貴康、張慶林、楊東.新課程下的教學方法與模式初探，中小學教材教學（中學文科），2003，4，45-47

　　28. 曹貴康、趙玉芳.信息技術的運用對教師提出的新要求，中國心理學會教育心理學專業(yè)委員會2002年學術會議論文摘要，教育心理學專業(yè)委員會，2002年12月上海師范大學，56-57

　　29. 曹貴康.小學五年級兒童創(chuàng)造性想象的實驗研究，西南師范大學碩士論文，2001

　　30. 曹貴康.主體性教育教師的角色轉(zhuǎn)換，現(xiàn)代中小學教育，1999，10，38-40

　　專著（教材）：

　　1. 曹貴康. 當代中國青年的宗教價值觀. 見：黃希庭、鄭涌等著. 當代中國青年價值觀研究（pp.269-300）. 北京：人民教育出版社，2005

　　2. 張慶林主編、楊東、曹貴康副主編. 華萊超級學習方略. 西南師范大學出版社，2004.8

　　3. 張慶林、曹貴康. 創(chuàng)造性心理學. 高等教育出版社，2004

　　4. 曹貴康.創(chuàng)造性的認知基礎.見：張慶林、Sternberg主編.創(chuàng)造性研究手冊（ｐ.274-309）.成都：四川教育出版社，2002

　　5. 曹貴康.當代認知心理學的教學觀.見：張慶林、楊東主編.高效率教學（p.48-68）.北京：人民教育出版社，2002

　　6. 曹貴康.讀寫思維策略訓練的教學實踐. 見：張慶林、楊東主編.高效率教學（p. 345-370）.北京：人民教育出版社，2002

　　7. 張慶林主編、曹貴康副主編.學會思考第1-10冊（小學生思維訓練實驗教材）.國家自然科學基金項目“兒童解決問題思維策略的發(fā)展”總課題組，1999