郭線廬（1957.9— ）， 陜西潼關(guān)人 。1982年畢業(yè)于西安美術(shù)學(xué)院工藝系裝潢專業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位。1983年考取西安美術(shù)學(xué)院裝潢專業(yè)研究生，1986年畢業(yè)，獲藝術(shù)學(xué)碩士學(xué)位。1991-1993英國(guó)奧斯特大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院訪問學(xué)者�，F(xiàn)任西安美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)、教授、博士研究生導(dǎo)師。中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)理事，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)平面設(shè)計(jì)藝委會(huì)副主任，中國(guó)廣告協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)第六屆常委，中國(guó)包裝技術(shù)聯(lián)合會(huì)設(shè)計(jì)委員會(huì)副主任,《中國(guó)設(shè)計(jì)年鑒》副主編，國(guó)家有突出貢獻(xiàn)的專家，陜西省美術(shù)家協(xié)會(huì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)委員會(huì)主任，陜西省工藝美術(shù)系列高級(jí)職稱評(píng)審委員會(huì)副主任委員，陜西省家具協(xié)會(huì)顧問，陜西省工藝美術(shù)大師評(píng)審委員會(huì)主任。2004年第十屆全國(guó)美術(shù)作品展覽藝術(shù)設(shè)計(jì)展區(qū)全國(guó)評(píng)委，2004年第十屆全運(yùn)會(huì)宣傳畫全國(guó)評(píng)委，2005年第六屆全國(guó)體育美展評(píng)委；2005年第十二屆中國(guó)廣告節(jié)全國(guó)評(píng)委，第十二屆中國(guó)廣告節(jié)標(biāo)志、吉祥物評(píng)委會(huì)副主任，2007第十四屆中國(guó)廣告節(jié)全國(guó)評(píng)委，"華商杯"廣告設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)賽評(píng)委會(huì)主席，2006中國(guó)元素國(guó)際創(chuàng)意大賽評(píng)委，2007中國(guó)元素國(guó)際創(chuàng)意大賽評(píng)委會(huì)副主任。

　　作品有宣傳畫《信息，開發(fā)人類智慧的契機(jī)》 獲第六屆全國(guó)美展金牌獎(jiǎng)等。

　　--宋 剛

　　郭線廬，1957年9月出生，陜西潼關(guān)人 。1982年畢業(yè)于西安美術(shù)學(xué)院工藝系裝潢專業(yè) ，獲學(xué)士學(xué)位。1983年考取西安美術(shù)學(xué)院裝潢專業(yè)研究生，1986年畢業(yè)，獲藝術(shù)學(xué)碩士學(xué)位。1991-1993英國(guó)奧斯特大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院訪問學(xué)者。現(xiàn)任西安美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)、教授、博士研究生導(dǎo)師。2006中國(guó)元素國(guó)際創(chuàng)意大賽評(píng)委，2007第十四屆中國(guó)廣告節(jié)全國(guó)評(píng)委，"華商杯"廣告設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)賽評(píng)委會(huì)主席，中國(guó)元素國(guó)際創(chuàng)意大賽評(píng)委會(huì)副主任。

　　 宋剛（以下簡(jiǎn)稱宋）：郭院長(zhǎng)，五個(gè)月前我第一次看您的國(guó)畫作品，感覺很精美，也很用心。前兩天再看您最近的作品，發(fā)現(xiàn)您在用水這方面幾乎達(dá)到了渾然天成、不留痕跡的境界。我很好奇您是如何在很短的時(shí)間里達(dá)到現(xiàn)在這種狀態(tài)的。

　　 郭線廬（以下簡(jiǎn)稱郭）：我得從三個(gè)方面來談一下。第一呢，是我一 直比較喜歡中國(guó)畫，當(dāng)年我準(zhǔn)備考這所學(xué)校（西安美術(shù)學(xué)院）的時(shí)候，本來就打算要考中國(guó)畫專業(yè)。很小的時(shí)候，我經(jīng)常去葉訪樵先生那里學(xué)習(xí)水墨花鳥畫法，考大學(xué)之前，我跟隨現(xiàn)在的省美協(xié)主席王西京先生學(xué)過水墨人物�？墒俏铱紝W(xué)那一年，美院不招收中國(guó)畫專業(yè)的學(xué)生，只有工藝和雕塑兩個(gè)專業(yè)，無奈之下只好放棄了這個(gè)喜歡了多年的專業(yè)。就是考進(jìn)美院來有一兩年了，我仍然在畫中國(guó)畫。后來隨著專業(yè)的不斷深入、變化，我的觀念有了變化，想在自己的設(shè)計(jì)專業(yè)方面發(fā)展一下。所以八零年左右我就把中國(guó)畫停下了。從那開始對(duì)設(shè)計(jì)著迷了，前前后后的已經(jīng)這么多年。第二呢，我長(zhǎng)時(shí)間受中國(guó)畫的熏陶，不僅是上大學(xué)前的持續(xù)熱愛，還包括大學(xué)期間和畢業(yè)后到美院工作。學(xué)校嘛，很多畫種都有，中國(guó)畫又是我們的傳統(tǒng)強(qiáng)項(xiàng)。由于工作的關(guān)系，我經(jīng)常去接觸這些中國(guó)畫的專業(yè)教師，包括山水、人物、花鳥等。我們學(xué)校收藏了宋代以來的一些作品，我讀書時(shí)、工作后，也經(jīng)常把那些畫調(diào)出來反復(fù)觀看感悟。第三呢，就是我對(duì)中國(guó)畫的理解，通過長(zhǎng)時(shí)間的熏陶，不斷熟悉中國(guó)畫的發(fā)展歷程，我對(duì)中國(guó)畫有了更深的理解。筆墨是一種形式，雖然不能說以形式為形式，但終歸是中國(guó)畫的支架。我還是覺得現(xiàn)在有些人對(duì)中國(guó)水墨畫的內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)、理解，不能片面的追求一些客觀、外部的因素。

　　現(xiàn)在有的中國(guó)畫的發(fā)展在脈絡(luò)上不是那么準(zhǔn)確，比方說畫的像照片， 表現(xiàn)用的不是水墨，而是西方的素描。我現(xiàn)在一直在思考的是我要用水墨這種最純真的語言，來表現(xiàn)我的內(nèi)心世界和感受，而不加任何外部修飾�，F(xiàn)在很多人，包括花鳥，實(shí)際上是在通過素描的關(guān)系來表達(dá)，當(dāng)然，我不是說西化不好，包括運(yùn)用光的原理，透視，疏密、色調(diào)的控制都是可取的，但是離開筆墨，只是在畫素描，我覺得在發(fā)展中國(guó)文化內(nèi)涵這一層面上，還是值得商榷。這條路個(gè)別人去走，作為一個(gè)藝術(shù)風(fēng)格，當(dāng)然沒問題。但是不能成為一大片，如果一大片都是這，我覺得可能在理解上有問題了。所以呢我就想做一些積極的探索。說幾句題外話，我發(fā)現(xiàn)通過把設(shè)計(jì)上的很多養(yǎng)分用到中國(guó)畫上來，也就是把一些設(shè)計(jì)理論和中國(guó)傳統(tǒng)文化相結(jié)合，追求某一特定的效果時(shí)，很有效果。但是不管怎樣刻意、調(diào)整，我的宗旨是不能離開傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵。最近，我還在變化，畫了些其它的內(nèi)容。我最喜歡畫的是桃樹、石榴。你看石榴樹，它的骨架、葉子之間的水墨對(duì)比，確實(shí)有點(diǎn)代表了北方文化的一種縮影，這個(gè)地方的人很淳樸，也很直白，很直接，但也有情感豐富的時(shí)候。我也想通過它們來體現(xiàn)我的想法。

　　 宋：還想請(qǐng)您談?wù)剬W(xué)院教育如何與中國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展相適應(yīng)。

　　 郭：隨著改革開放，社會(huì)觀念的變化，社會(huì)的發(fā)展，學(xué)院的發(fā)展要解決好三個(gè)問題。第一是學(xué)院培養(yǎng)人才定位問題，不應(yīng)該是封閉的，封閉了培養(yǎng)出來的人就很難和社會(huì)接軌。所以必須明確我們要設(shè)置那些專業(yè)，培養(yǎng)出那個(gè)方面的人才，真正滿足社會(huì)的需要。這個(gè)問題現(xiàn)在幾乎所有的學(xué)院都在思考。第二是方式問題，目前培養(yǎng)人才，單一的學(xué)科不行。而應(yīng)該是寬口徑，給他們搭建最豐富的平臺(tái)，讓他們?cè)趯W(xué)好本專業(yè)的基礎(chǔ)上，能夠大量吸收臨近姊妹專業(yè)的營(yíng)養(yǎng)。現(xiàn)在的時(shí)代應(yīng)該是要求學(xué)院培養(yǎng)出具有豐富修養(yǎng)的藝術(shù)人才。第三是高校自身建設(shè)問題，這個(gè)問題已經(jīng)擺在了一個(gè)很重要的位置。這個(gè)問題的核心就是高校的教師，知識(shí)修養(yǎng)更應(yīng)該全面，提高修養(yǎng)的平臺(tái)也同樣重要。比如在西安美院，很多專業(yè)的界限打破了，工作室是開放的，搞攝影的可以到中國(guó)畫那兒去進(jìn)修，搞中國(guó)畫的也可以到平面去學(xué)電腦的動(dòng)漫。以后社會(huì)、學(xué)院對(duì)教師的標(biāo)準(zhǔn)和要求會(huì)越來越高，而單一學(xué)科的培養(yǎng)是不行的，這是一個(gè)必然趨勢(shì)。

　　 宋：郭院長(zhǎng)，您是設(shè)計(jì)界的權(quán)威人士，請(qǐng)您談?wù)勚袊?guó)目前設(shè)計(jì)領(lǐng)域的現(xiàn)狀和需要加強(qiáng)的地方。

　　 郭：中國(guó)真正意義上的設(shè)計(jì)是從改革開放開始的，在那之前設(shè)計(jì)被歸為工藝 美術(shù)系列。改革開放后，由于各種文化的交流，我們才知道西方原來有設(shè)計(jì)這么一個(gè)學(xué)科，這個(gè)學(xué)科又帶領(lǐng)了一個(gè)領(lǐng)域，這個(gè)領(lǐng)域又帶領(lǐng)了一個(gè)產(chǎn)業(yè)，設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)又帶領(lǐng)了一個(gè)設(shè)計(jì)群體，這是個(gè)連鎖反應(yīng)。說到我們現(xiàn)在這個(gè)產(chǎn)業(yè)呢，一是正處在上升期，有很大的市場(chǎng)需求和良好的發(fā)展勢(shì)頭，充滿了勃勃生機(jī)；二是培養(yǎng)了一大批人才，并已經(jīng)逐步滲入到相關(guān)領(lǐng)域。

　　這是兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)還有兩個(gè)問題，一是對(duì)設(shè)計(jì)師的社會(huì)尊重不夠。設(shè)計(jì)師雖然在努力抒發(fā)，或者表達(dá)他內(nèi)心對(duì)項(xiàng)目的情感，但這個(gè)設(shè)計(jì)鏈條卻在最后時(shí)刻發(fā)生了一些變化，往往因?yàn)槭苤朴诳陀^條件，設(shè)計(jì)師心里想表達(dá)的東西最終不能或者不能全部表達(dá)出來，設(shè)計(jì)有時(shí)候像是命題作文，有時(shí)候沒有創(chuàng)意的空間。二是目前我們的產(chǎn)業(yè)鏈，就是在設(shè)計(jì)群體和設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè) 之間，沒有完全貫通，中國(guó)制造里往往沒有中國(guó)創(chuàng)意，比如曾經(jīng)有一段時(shí)期，我們的電視機(jī)、冰箱等家用電器，都要讓外國(guó)的設(shè)計(jì)師幫我們?cè)O(shè)計(jì)外形。再如現(xiàn)在的汽車，雖然是在中國(guó)生產(chǎn)的，但設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)幾乎都在國(guó)外完成，我們只是照著模子做。在設(shè)計(jì)上要達(dá)到、超過世界一流的水平，實(shí)現(xiàn)我們可以給外國(guó)人提供創(chuàng)意的目的，咱們應(yīng)該有自己的高水準(zhǔn)的、受尊重和受重視的創(chuàng)意團(tuán)體，形成自己的良性的產(chǎn)業(yè)鏈條，打造自己真正優(yōu)秀的設(shè)計(jì)產(chǎn)品。這是我們未來從高校到社會(huì)都應(yīng)該努力的方向，我覺得至少還需要20—30年的磨練。 訪談只進(jìn)行了短短二十多分鐘，我在訪談中已經(jīng)感受到了郭院長(zhǎng)的謙和、紳士、智慧，在徹夜整理文字時(shí)又強(qiáng)烈感受到了因?yàn)楣�院長(zhǎng)學(xué)養(yǎng)深厚、融會(huì)中西、觀點(diǎn)獨(dú)到、理論扎實(shí)，而給我?guī)�來的“麻煩”，幾個(gè)小時(shí)過去了，整理出來的這篇東西仍然讓我覺得不能完全還原出郭院長(zhǎng)的語言內(nèi)涵。那刪減掉的每一句、半句話，都可以讓我寫出一篇隨感來。不管怎樣，我是盡力了。也只好把這次訪談放在心中，慢慢體會(huì)、融化，思考，提高。