著作
主要著作有《發(fā)展性課程與教學論》、《論科學方法的教育問題》及《國際科學教育的發(fā)展趨勢及其啟示》等。
論文
刊載年，原文出處，主要論著
2009年，教育測量與評價(理論版) ，構建促進理解力的學業(yè)評價
2009年，課程.教材.教法，情境教育三部曲的認識論意義
2008年，江蘇教育，為深層次理解而教
2007年，江蘇教育，從二元對立到多元融合
2007年，閱讀，書是天使的翅膀
2006年，早期教育(教師版) ，幼兒科學探究過程技能的培養(yǎng)
2005年，教育發(fā)展研究，教師應該了解的學習理論
2005年，江蘇教育出版社，科學 [圖書]
2003年，科學課，走進小學科學教育新境界
2002年，科學課，給科學課教師的信
2001年，科學課，關于《小學科學課程標準》的講座(一)
2001年，科學課，關于《小學科學課程標準》的講座(二)
2000年，科學課，當代國際中小學科學教育發(fā)展的趨勢及其啟示
2000年，教育研究與實驗，論科學教育中的科學方法教育問題
1999年，江蘇教育，課堂教學的革命——當代教學的基本特征
1999年，南京師范大學，發(fā)展性教學原理 [圖書]
1998年，教育研究與實驗，情境教學的教學論意義
1998年，南京師范大學出版社，現(xiàn)代小學教師教學基本技能 [圖書]
1997年，課程.教材.教法，美國中小學課程與考試改革及問題
1996年，教育研究與實驗，教學的認識論基礎新探
