辛繼湘，女，1966年生，湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授，教育學(xué)博士，課程與教學(xué)論專業(yè)博士生導(dǎo)師，課程與教學(xué)論學(xué)科負(fù)責(zé)人，教育部國家基礎(chǔ)教育課程改革專家組成員，全國教學(xué)論專業(yè)委員會常務(wù)理事，全國課程專業(yè)委員會常務(wù)理事，湖南省教育學(xué)研究專業(yè)委員會秘書長，教育部基礎(chǔ)教育課程研究湖南師范大學(xué)中心負(fù)責(zé)人、首席專家。主要從事課程與教學(xué)論、教師教育、教育改革與發(fā)展研究。主持教育部、湖南省哲學(xué)社會科學(xué)、湖南省教育科學(xué)規(guī)劃、省教育廳等部門的課題十余項，主要論著有《體驗教學(xué)研究》、《教學(xué)價值的生命視界》、《解讀實用主義教育思想》、《教育教學(xué)基本技能》、《課堂教學(xué)管理策略》、《教學(xué)論實踐智慧的缺失與重建》、《知識教學(xué)與生命關(guān)懷》、《自由是研究型教學(xué)的基本精神》、《課程與教學(xué)變革中的文化沖突》、《我們?yōu)槭裁葱枰獎?chuàng)造教育》、《當(dāng)教學(xué)進入技術(shù)時代：局限于超越》、《論教學(xué)的審美品格》、《課程評價改革的當(dāng)代知識論基礎(chǔ)》、《讓探究教學(xué)神形兼?zhèn)洹�、《校本教研：教師自主如何成為可能》、《新課程與教學(xué)價值觀的重建》、《綜合實踐活動課程的目標(biāo)取向與實施策略》、《生成性思維：當(dāng)代教學(xué)論研究的思維走向》、《論教學(xué)的公平與效率》、《論交往教學(xué)模式與學(xué)生主體性發(fā)展》、《論科學(xué)課程的審美教育價值》等。