人物經(jīng)歷
1967年初中畢業(yè)后下鄉(xiāng)插隊(duì)落戶，先后當(dāng)過(guò)農(nóng)民、工人、干部。
1982年畢業(yè)于湘潭大學(xué)世界文學(xué)專業(yè)，獲碩士學(xué)位。
1999年畢業(yè)于暨南大學(xué)文藝學(xué)專業(yè)，獲博士學(xué)位。
1982年9月至1993年7月在西南師范大學(xué)中文系任教，1987年晉升副教授。 1993年9月至今在暨南大學(xué)中文系任教，1995年晉升教授。
1994年起擔(dān)任比較文學(xué)與世界文學(xué)專業(yè)碩士生導(dǎo)師。
2005年以來(lái)，受聘為中山大學(xué)比較文學(xué)與世界文學(xué)博士點(diǎn)客座教授。承擔(dān)《比較文學(xué)專題研究》和《影視藝術(shù)專題研究》課程。
1994-2011年擔(dān)任暨南大學(xué)中文系外國(guó)文學(xué)教研室主任，比較文學(xué)與世界文學(xué)學(xué)科帶頭人，主持創(chuàng)建比較文學(xué)與世界文學(xué)專業(yè)博士點(diǎn)。擔(dān)任比較文學(xué)與世界文學(xué)專業(yè)碩士生導(dǎo)師、博士生導(dǎo)師。
曾任四川省比較文學(xué)學(xué)會(huì)理事，全國(guó)高校外國(guó)文學(xué)教學(xué)研究會(huì)理事，廣東省外國(guó)文學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)�，F(xiàn)任中國(guó)中外文藝?yán)碚搶W(xué)會(huì)敘事學(xué)分會(huì)理事。
主講課程
本科生課程
《外國(guó)文學(xué)史》；《外國(guó)電影史》；《電影大師研究》；《紅樓夢(mèng)與中國(guó)文化》。
研究生課程
《比較文學(xué)研究》；《影視藝術(shù)專題研究》；《中西文學(xué)敘事理論》；《歐美小說(shuō)研究》；《文學(xué)與文化》。
公務(wù)員課程
《申論》。
研究方向
主要研究方向是比較文學(xué)、歐美文學(xué)、電影學(xué)，側(cè)重?cái)⑹聦W(xué)研究。
主要貢獻(xiàn)
迄今獨(dú)立發(fā)表學(xué)術(shù)論文200余篇，出版學(xué)術(shù)著作、教材、文學(xué)作品等15部書和多媒體課件（光盤）1套。曾在中央電視臺(tái)《百家講壇》做中外文學(xué)講座《歐美小說(shuō)敘事模式》和《紅樓夢(mèng)空間藝術(shù)》5講（2002）。
承擔(dān)課題
國(guó)家級(jí)精品課程《外國(guó)文學(xué)史》（2009）；
廣東省研究生示范課程建設(shè)項(xiàng)目《比較文學(xué)》（2010）；
廣東省學(xué)位與研究生教育改革研究項(xiàng)目《基于建構(gòu)設(shè)計(jì)理念的研究生課程建設(shè)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》（2009）；
國(guó)務(wù)院僑務(wù)辦公室華僑高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目《外國(guó)文學(xué)史課程建設(shè)創(chuàng)新研究》（2006）；
廣東省高�！�151工程”項(xiàng)目《紅樓夢(mèng)文化》（2004）；
廣東省精品課程《外國(guó)文學(xué)史》（2005）；
暨南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)第一批網(wǎng)絡(luò)課程項(xiàng)目《外國(guó)文學(xué)史網(wǎng)絡(luò)課程》（2004）；
全國(guó)高等教育教材建設(shè)項(xiàng)目《按文學(xué)規(guī)律重構(gòu)外國(guó)文學(xué)史教材的設(shè)想》（1996）；
暨南大學(xué)科研項(xiàng)目《明清小說(shuō)評(píng)點(diǎn)的理論概念與文化生成研究》（（2004）；
國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目：《歐洲小說(shuō)模式探求》（（1988）；
國(guó)務(wù)院僑務(wù)辦公室新世紀(jì)僑校高等教育精品教材項(xiàng)目《外國(guó)電影史》（2010）；
暨南大學(xué)研究生教材項(xiàng)目《紅樓夢(mèng)文化比較研究》（2008）；
暨南大學(xué)本科生教材項(xiàng)目《外國(guó)文學(xué)史》（2005）；
暨南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)第一批網(wǎng)絡(luò)課程項(xiàng)目《外國(guó)文學(xué)史》（獨(dú)立承擔(dān)，2004）。
獨(dú)立出版著作
《世界文化視域中的〈紅樓夢(mèng)〉》（紙版插圖本），華中科技大學(xué)出版社2012年；
《外國(guó)文學(xué)史》（紙版插圖本教材），華中科技大學(xué)出版社2007年；
《外國(guó)文學(xué)史多媒體課件》（光盤），華中科技大學(xué)電子音像出版社2007年；
《明清小說(shuō)評(píng)點(diǎn)敘事概念研究》，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社2007年；
《〈紅樓夢(mèng)〉的空間敘事》，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社1999年；
《歐美小說(shuō)模式》，廣西教育出版社1995年；
《文學(xué)批評(píng)方法與實(shí)踐》，西南師范大學(xué)出版社1989年；
《〈德伯家的苔絲〉鑒賞》，重慶出版社1986年；
《世界的眼睛和心靈》，浙江人民出版社2000年；
《世界的眼睛和心靈》，臺(tái)灣小知堂文化事業(yè)有限公司2000年；
《老大》（中篇小說(shuō)），《紅巖》1996-6期；
《紅房子》（長(zhǎng)篇小說(shuō)）廣東人民出版社1999年6月版；
《女兒不是天才》(家教著作)，花城出版社2000年；
《天使之吻》（散文集），華中師范大學(xué)出版社2001年；
《一個(gè)女教授的南下手記》（社會(huì)紀(jì)實(shí)），重慶出版社1998年。
主編著作
主編《外國(guó)文學(xué)史精品課程研究》（合著，共29萬(wàn)字，本人撰寫其中22萬(wàn)字）廣東人民出版社2007年；
主編《學(xué)者媽媽叢書》（此叢書共5冊(cè)）華中師范大學(xué)出版社2001年。
近年主要論文
意識(shí)流小說(shuō)的嗅覺(jué)敘事，國(guó)外文學(xué)2012-2期；
禮經(jīng)建筑空間的政治敘事，江西社會(huì)科學(xué)2011-1期；
禮經(jīng)建筑空間的元敘事技巧及其影響，江西社會(huì)科學(xué)2010-5期；；
中西敘事概念“間架”與“插曲”辨析，文藝?yán)碚撗芯?009-3期；
中西敘事概念“脫卸”與“轉(zhuǎn)換”辨析，江西社會(huì)科學(xué)2008-10期；
中西敘事概念“一線穿”與“整一性”辨析，江西社會(huì)科學(xué)2008-2期；
明清小說(shuō)評(píng)點(diǎn)敘事的空間性觀念，暨南學(xué)報(bào)2006-4期；
明清小說(shuō)評(píng)點(diǎn)中的戲曲概念析， 學(xué)術(shù)研究2005-10期。
主持教學(xué)網(wǎng)站
國(guó)家精品課程外國(guó)文學(xué)史精品課程網(wǎng)站；
暨南大學(xué)外國(guó)文學(xué)史網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站；
暨南大學(xué)外國(guó)文學(xué)史實(shí)踐教學(xué)工作坊網(wǎng)站；
廣東省151工程紅樓夢(mèng)文化專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站；
廣東省研究生示范課程比較文學(xué)網(wǎng)站：建設(shè)中。
榮譽(yù)記錄
科研與教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)部分：1．《論<伊利亞特>的戰(zhàn)爭(zhēng)觀念》獲得湖南省文學(xué)藝術(shù)理論獎(jiǎng)，湖南省文學(xué)藝術(shù)評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)頒發(fā)（1982，獨(dú)立獲獎(jiǎng)）；2．《哈代“性格與環(huán)境小說(shuō)”的悲劇系統(tǒng)》獲得四川省人文社會(huì)科學(xué)三等獎(jiǎng)，四川省人民政府頒發(fā)（1984，獨(dú)立獲獎(jiǎng)）；3．《<德伯家的苔絲>鑒賞》獲得重慶市人文社會(huì)科學(xué)三等獎(jiǎng)，重慶市人民政府頒發(fā)（1988，獨(dú)立獲獎(jiǎng)）；4．《歐美小說(shuō)模式》獲得第四屆中國(guó)西部地區(qū)教育圖書三等獎(jiǎng)（1996），廣東省第三屆青年社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果專著類特等獎(jiǎng)（1996），廣東省高教廳人文社會(huì)科學(xué)成果三等獎(jiǎng)，廣東省高教廳頒發(fā)（1998）獨(dú)立獲獎(jiǎng)；5．《按文學(xué)規(guī)律重構(gòu)外國(guó)文學(xué)史教材》獲得全國(guó)高等教育教材建設(shè)優(yōu)秀獎(jiǎng)，全國(guó)高等教育教材建設(shè)專業(yè)委員會(huì)頒發(fā)（1998，獨(dú)立獲獎(jiǎng)）；6．《紅樓夢(mèng)文化》獲得第十屆全國(guó)多媒體教育軟件大獎(jiǎng)賽高等教育組多媒體課件一等獎(jiǎng)，中央電化教育館頒發(fā)（2006，排名第一）；7．《外國(guó)文學(xué)史》獲得第六屆全國(guó)多媒體課件大賽高教文科組優(yōu)秀獎(jiǎng)，教育部教育管理信息中心頒發(fā)（2006，排名第一）；8．《紅樓夢(mèng)文化專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的開發(fā)與應(yīng)用研究》獲得廣東省高校教育技術(shù)學(xué)術(shù)年會(huì)論文二等獎(jiǎng)，廣東省高等教育學(xué)會(huì)電化教育專業(yè)委員會(huì)頒發(fā)（2006，獨(dú)立獲獎(jiǎng)）；9．《<外國(guó)文學(xué)史>與<中外文學(xué)名著導(dǎo)讀>課程與現(xiàn)代傳媒接軌開展遠(yuǎn)程教育的新模式》獲得暨南大學(xué)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，暨南大學(xué)頒發(fā)（2003，獨(dú)立獲獎(jiǎng)）；10．《外國(guó)文學(xué)史》網(wǎng)絡(luò)課程獲得暨南大學(xué)優(yōu)秀多媒體教學(xué)軟件一等獎(jiǎng)，暨南大學(xué)頒發(fā)（2006）；11．《紅樓夢(mèng)文化》獲得廣東省高校現(xiàn)代教育技術(shù)“151工程”一等獎(jiǎng)，廣東省高等學(xué)校教育技術(shù)中心頒發(fā)（2008.1，排名第一）；12．《外國(guó)文學(xué)史》獲得廣東省計(jì)算機(jī)教育軟件高等教育組網(wǎng)絡(luò)課程一等獎(jiǎng)，廣東省教育廳頒發(fā)（2008.2，排名第一）；13. 《外國(guó)文學(xué)史》教材獲得中南地區(qū)大學(xué)出版社優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)，中國(guó)大學(xué)出版社協(xié)會(huì)頒發(fā)（2009.7，獨(dú)立獲獎(jiǎng)）；14. 《外國(guó)文學(xué)史課程建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》，論文，獲得第六屆廣東省高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，廣東省教育廳頒發(fā)（2010.2，獨(dú)立獲獎(jiǎng)）。先進(jìn)個(gè)人和榮譽(yù)部分：1．重慶市女能人，重慶市總工會(huì)頒發(fā)（1986）；2．重慶市先進(jìn)個(gè)人，重慶市委、重慶市人民政府頒發(fā)（1987）；3．四川省青聯(lián)先進(jìn)個(gè)人，四川省青年聯(lián)合會(huì)、共青團(tuán)四川省委頒發(fā)（1990）；4．重慶市優(yōu)秀女科技工作者，重慶市婦聯(lián)、重慶市社科聯(lián)頒發(fā)（1992）；5. 暨南大學(xué)“十佳授課教師”，暨南大學(xué)頒發(fā)（2006.9）；6. 廣東省南粵優(yōu)秀教師，廣東省人事廳、廣東省教育廳、廣東省總工會(huì)、廣東省教育基金會(huì)頒發(fā)（2007.9）；7. 廣東省高等學(xué)校教學(xué)名師，廣東省教育廳頒發(fā)（ 2008.8 ）；8. 暨南大學(xué)本科教學(xué)評(píng)建工作先進(jìn)個(gè)人一等獎(jiǎng)，暨南大學(xué)頒發(fā)（2007.12 ）；9. 暨南大學(xué)優(yōu)秀教師，暨南大學(xué)頒發(fā)（2009.9）；10. 暨南大學(xué)優(yōu)秀研究生指導(dǎo)教師，暨南大學(xué)頒發(fā)（2011.11）。從教心得
我天生是一個(gè)適合做教師的人，這不僅因?yàn)槲蚁矚g表達(dá)，喜歡智慧幽默的脫口秀，還因?yàn)槲揖哂?0世紀(jì)50年代生的那代人特有的社會(huì)責(zé)任感和使命感。我是我們那代“知青”中的文化幸存者，僥幸浮出水面。我有責(zé)任像母親那樣去教我的同齡人和所有人的孩子，教育學(xué)生首先學(xué)會(huì)做人、做好人、對(duì)社會(huì)有用的人；其次才是做學(xué)問(wèn)、出國(guó)、發(fā)財(cái)什么的。
我酷愛(ài)教學(xué)，把它看作一門容我自我創(chuàng)造，在三尺講臺(tái)塑造我的學(xué)生的藝術(shù)。這是一件充滿生命激情，令我動(dòng)力無(wú)限的事情。我以自己的生命去感染學(xué)生的生命，提高學(xué)生的生命，這是做教師的最大幸福。
比較而言，在年過(guò)50“奔6”的女教師中，我喜歡玩相機(jī)、玩DV、玩電腦，逛電腦城比逛百貨公司更有興趣。我常常慶幸自己抓住了現(xiàn)代科技的尾巴，使我能夠與時(shí)俱進(jìn)，親自學(xué)習(xí)教育信息技術(shù)，親自動(dòng)手制作多媒體教學(xué)課件，親自拍DV，親自做非線性編輯剪輯視頻段落。我給自己定的目標(biāo)是，把自己的興趣愛(ài)好用到教學(xué)中，玩轉(zhuǎn)電腦，讓文學(xué)課堂具有現(xiàn)代信息技術(shù)的含金量，建設(shè)圖文并茂，繪聲繪影的視聽課程，建立視/聽/讀/寫/做/編/演于一體的教學(xué)模式�？鞓�(lè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，建構(gòu)研究，遠(yuǎn)離平庸，讓創(chuàng)新思維在比較文學(xué)的跨學(xué)科天空飛翔。
為了制作真正的融文字、圖像、視頻、聲音于一體的多媒體課件，做到插播的視頻小而精，要哪段有那段，鼠標(biāo)一點(diǎn)視頻就現(xiàn)，我長(zhǎng)期收集圖像視頻資源，熟悉影碟，大量看片，記錄播放時(shí)間，確定需要內(nèi)容，精心剪輯視頻段落，一幀一幀截取視頻圖像。這是一個(gè)費(fèi)時(shí)間、耗精力、花錢財(cái)?shù)氖虑�，個(gè)中的辛苦只有做的人最清楚。但我樂(lè)此不疲，感到很快樂(lè)。為了這個(gè)快樂(lè)，我搞垮了三臺(tái)電腦，玩爛了三臺(tái)影碟機(jī)，淘汰了四架照相機(jī)，剪輯了2000段視頻段落。學(xué)生從中獲益，我得到了比實(shí)際利益更高級(jí)的快樂(lè)�？鞓�(lè)無(wú)價(jià)。同時(shí)我所做的工作也得到肯定與表彰，獲得一系列教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。
人要學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)。我希望我所教過(guò)的每一個(gè)學(xué)生都能從我這里受益，這是我對(duì)社會(huì)的回報(bào)。我又希望學(xué)生將從我這里獲得的回報(bào)給社會(huì)，這是我做教師的最大心愿和快樂(lè)。
