鄭岳峰，國(guó)內(nèi)著名公考申論培訓(xùn)專家，法律社會(huì)學(xué)與政治學(xué)學(xué)者。強(qiáng)調(diào)申論培訓(xùn)體系應(yīng)該把握的三個(gè)層次：思路方法、思維能力、思想底蘊(yùn)。其申論培訓(xùn)體系從各種申論題型的思路方法這一實(shí)用層次下手，分別沿兩個(gè)方向提升學(xué)生的綜合能力，向內(nèi)注重引導(dǎo)、拓展、啟發(fā)學(xué)生如何對(duì)材料進(jìn)行巧妙的駕馭利用及整合提煉，以培養(yǎng)出良好、縝密的邏輯思維能力；向外注重結(jié)合當(dāng)下社會(huì)改革現(xiàn)狀和公共事務(wù)理論，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行分析思考，從而抽象提煉出社會(huì)政治原理，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，深化其思想底蘊(yùn)，引導(dǎo)他們帶著思想底蘊(yùn)和知識(shí)背景對(duì)材料進(jìn)行更好地駕馭轉(zhuǎn)換。鄭老師講課幽默自然生動(dòng)，堅(jiān)持實(shí)用主義方法和人文主義理念并重的教學(xué)原則，富有思辨的魅力，洋溢著人文氣息。

鄭老師長(zhǎng)期致力于通過(guò)“申論”這一靈活的思維學(xué)科和能力型考試科目，推廣學(xué)習(xí)和思維方式的改變，從而跳出計(jì)劃式教育體制與考試方式下浮淺化、機(jī)械化、硬板化的學(xué)習(xí)思維誤區(qū)，引領(lǐng)學(xué)生形成獨(dú)立的思想品格、靈活的思維能力、柔韌的思維方式。