人物經(jīng)歷
邱林甫是一名高級(jí)教師，出身在浙江德清，畢業(yè)于浙江師范大學(xué)。邱林甫現(xiàn)為德清縣高級(jí)中學(xué)校長，在老師眼里，他是一位人格魅力高尚的學(xué)者型校長；在學(xué)生心中，他是一位教學(xué)藝術(shù)精湛的專家型教師。二十多年來，他在教書育人這塊熱土上，始終辛勤地耕耘，執(zhí)著地追求，致力于高中數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與實(shí)踐，是湖州市知名的學(xué)科帶頭人，當(dāng)他榮膺種種榮譽(yù)時(shí)，他總是說：“站好三尺講臺(tái)，腳下的路還很長很長”。
人物評(píng)價(jià)
精湛的教學(xué)藝術(shù)
愛崗愛生是推動(dòng)邱林甫忘我工作的動(dòng)力�！白鳛橐幻處煟毯脮�，育好人，才對(duì)得起學(xué)生。”一句樸素的話，折射出他那顆對(duì)學(xué)生赤誠的愛心，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)追求的執(zhí)著精神。
為了不斷提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，邱林甫每年訂閱十多種數(shù)學(xué)雜志，惜時(shí)如金、博覽群書，不斷積累資料，潛心數(shù)學(xué)研究，特別是走上校長崗位后，常常謝絕人家的宴請(qǐng)，熱迷于 “數(shù)學(xué)王國”里。教育理論開闊了邱林甫的視野，他一邊鉆研理論，一邊總結(jié)教學(xué)中存在的問題，寫出了幾十萬字的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和論文，同時(shí)他開始系統(tǒng)總結(jié)自己的教學(xué)研究成果，走上了一條厚積而薄發(fā)的道路。
從1992年起，先后在全國發(fā)行的十余家報(bào)刊雜志上發(fā)表了30多篇數(shù)學(xué)教學(xué)論文，其中有6篇被中國人民大學(xué)復(fù)印資料中心全文轉(zhuǎn)載�！墩�?wù)務(wù)n本習(xí)題的再教學(xué)》一文獲全國二等獎(jiǎng)，同時(shí)還參加了《高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)50課》、《高中數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)評(píng)析與測試》等書的編寫工作。特別是對(duì)數(shù)學(xué)思維問題的研究，觀點(diǎn)新、有深度，緊密聯(lián)系高中數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)際，在數(shù)學(xué)界、教育界有較大影響。經(jīng)過5年時(shí)間的研究先后在全國性刊物上發(fā)表了9篇關(guān)于數(shù)學(xué)思維問題的研究論文，被教育界同行譽(yù)為“研究數(shù)學(xué)思維的專家”。為了充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，邱林甫在平時(shí)積累的40多冊(cè)教案中總結(jié)編寫出一套科學(xué)實(shí)用、內(nèi)容完整的高中數(shù)學(xué)教案10冊(cè)，字?jǐn)?shù)達(dá)300萬之多，許多拜他為師的青年教師看了他的教案后都說倍受啟發(fā)，受益匪淺，成為數(shù)學(xué)教學(xué)的一筆財(cái)富。
高尚的人格魅力
把學(xué)生育成英才是邱林甫的最大心愿。對(duì)家庭困難的學(xué)生，他常常在經(jīng)濟(jì)上資助他們，幫助這些學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)；對(duì)于品德不佳、經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生，他從不歧視和放棄，常常耐心地跟他們促膝談心，用一片苦心和真誠打動(dòng)他們、教育他們；對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，不管是自己教的學(xué)生，還是慕名前來求教者，他總是來者不拒給予無償輔導(dǎo)和指點(diǎn)，使許多學(xué)生深為感動(dòng)。邱林甫就是這樣用一顆滾燙的心緊緊地貼著學(xué)生，用自己的人格魅力感染著學(xué)生，成為學(xué)生崇拜的“人格高尚的好教師”。
在德高，教師信賴邱林甫的另一個(gè)原因是廉潔自律，他認(rèn)為自律是作為校長必備的品格。自從走上校長崗位后，邱林甫首先從制定和完善學(xué)校廉政建設(shè)的規(guī)章制度入手，從校務(wù)、財(cái)務(wù)公開抓起，凡是學(xué)校大宗物品的采購和工程建設(shè)項(xiàng)目的上馬均實(shí)行公開招標(biāo)，并建立了完善的校務(wù)、政務(wù)、財(cái)務(wù)公開制度，平時(shí)遇到同事和家長請(qǐng)他吃飯總是千方百計(jì)地予以謝絕。久而久之，人們都說，邱校長是“請(qǐng)不動(dòng)的校長”。不理解他的人覺得他有些沒有人情味，可他自己清楚：“吃人家的嘴軟，拿人家的手短�！�。
出色的管理能手
1998年，邱林甫走上了德清縣高級(jí)中學(xué)校長的領(lǐng)導(dǎo)崗位。當(dāng)時(shí)的德清縣高級(jí)中學(xué)規(guī)模很小，邱林甫提出“六年三大步”的辦學(xué)目標(biāo)，當(dāng)時(shí)許多教師都為他捏了一把汗。可是六年后的今天奇跡真的出現(xiàn)了，德清高級(jí)中學(xué)這所辦學(xué)歷史不到10年的普通中學(xué)短短六年連升三級(jí)，1999年認(rèn)定為省三級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，2002年認(rèn)定為省二級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，2004年春天跨入了省一級(jí)重點(diǎn)高中的行列。在鮮花和榮譽(yù)面前，人們都說：“一位好校長就能帶出一所好學(xué)校�！�
邱校長走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后首先從學(xué)校管理入手，從領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)抓起，他要求班子成員既要是好領(lǐng)導(dǎo)，更要是好教師，在工作中吃苦在前，享受在后，注重以人為本，做到勤政廉潔。在他的帶領(lǐng)下，德清高級(jí)中學(xué)形成了“管理思想科學(xué)、管理制度完善、管理方式民主、管理模式規(guī)范”的管理特色。
在辦學(xué)實(shí)踐中，邱林甫校長堅(jiān)信：“強(qiáng)師資是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保證。”邱林甫始終把教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校工作的重中之重來抓，在市內(nèi)最早推出學(xué)生民主評(píng)議老師，最早推行青年教師與學(xué)生一起參加文化考試、教育理論考試、說課、備課、評(píng)課、解題等比賽。教師隊(duì)伍建設(shè)取得了可喜成果，目前，德高已擁有了省特級(jí)教師、省級(jí)優(yōu)秀教師、省教壇新秀、市教學(xué)能手、市教壇新秀等一大批名教師。
幾年來，邱林甫把教科研工作作為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)工作來抓，把“振興德高，科研先行”作為學(xué)校發(fā)展的重要戰(zhàn)略。在全市第一個(gè)設(shè)立學(xué)校教科室，第一個(gè)被列入市高中段教育科研實(shí)驗(yàn)基地。德清高級(jí)中學(xué)已形成了濃厚的教科研氛圍。