一、基本情況
我校是東寶區(qū)遠(yuǎn)程教育“署光行動(dòng)計(jì)劃”實(shí)施八所學(xué)校之一，遠(yuǎn)程教育設(shè)備安裝，調(diào)試并正式投入使用時(shí)間是20XX年10月，自設(shè)備投入使用以來，嚴(yán)格按上級(jí)要求接收資源并使用如資源。遠(yuǎn)程資源運(yùn)用于教學(xué)，有力地提升了教師運(yùn)用能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效果，為我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升奠定了良好的基礎(chǔ)。同進(jìn)拓寬了黨員干部、群眾、教師的培訓(xùn)渠道，但在07年以前，并沒有實(shí)現(xiàn)真正意義上的“三網(wǎng)合一”學(xué)校只是利用天網(wǎng)，即遠(yuǎn)程教育資源的接收及使用，可以說在這段時(shí)間內(nèi)大部分教師是迫于上級(jí)或者學(xué)校的壓力，每學(xué)期上課的次數(shù)也就是幾節(jié)，并沒有按要求完成教學(xué)課時(shí)，要上課時(shí)都是請(qǐng)專業(yè)人士或者對(duì)電腦操作熟練的教師幫忙調(diào)資源制作課件，上完課后不能堅(jiān)持，加上學(xué)校管理機(jī)制不到位，老師們摸得少，能用的老師少得可憐，更談不上會(huì)用，教師的應(yīng)用能力十分低。07年以前我校的“三網(wǎng)合一”平臺(tái)建設(shè)僅處于原始的、被動(dòng)的利用資源進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)狀況。
二、應(yīng)用情況
1、廣度到邊，全域覆蓋。我校建有兩個(gè)平臺(tái)，一是姚河小學(xué)教育平臺(tái)，下設(shè)欄目有：校園動(dòng)態(tài)、學(xué)校周工作安排、教師資源庫(kù)、教師博客、研修社區(qū)、在線學(xué)習(xí)、新聞速遞。二是姚河小學(xué)網(wǎng)上教研平臺(tái)，下設(shè)欄目有：討論區(qū)、學(xué)校管理、師生園地、開心驛站、校園文化。所有資源無縫鏈接，在運(yùn)用各科教育資源上教師使用面達(dá)到100%，學(xué)科覆蓋面達(dá)到100%，利用資源進(jìn)行各類教育活動(dòng)面達(dá)到100%（利用網(wǎng)上資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、法制教育、德育教育、科技教育），利用教研平臺(tái)開展網(wǎng)上教研學(xué)科覆蓋率100%，我校開設(shè)討論社區(qū)分為三塊，一是語文討論社區(qū)；二是數(shù)學(xué)討論社區(qū)；三是綜合學(xué)科討論社區(qū)。
2、深度到底，全力整合。做到了四個(gè)能力，扎實(shí)推進(jìn)。一是，我校教育教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)科學(xué)，欄目齊全，與遠(yuǎn)教室接收資源主機(jī)聯(lián)網(wǎng)，任何時(shí)段教師隨時(shí)上網(wǎng)查閱資料；二是，我校任課教師應(yīng)用能力達(dá)到100%能熟練查閱資料、下載資源，使用能力提高；三是，建立有完整的資源庫(kù)，在教師資源子欄目中，打開任何一位教師課程資源文件夾，里面任教學(xué)科的電子教案、習(xí)題精選，課件齊全；四是，每位教師都能按學(xué)校課時(shí)安排，能夠較熟練地找到自己文件夾，選定打開資源進(jìn)行教學(xué)，每人都能掌握一套適合自己的方法。
3、效度達(dá)標(biāo)，學(xué)校在“三網(wǎng)合一”平臺(tái)建設(shè)中力求做到管理機(jī)制完善，制度建全。教師績(jī)效工資，已納入教師在線學(xué)習(xí)，網(wǎng)上教研管理，并力爭(zhēng)使我校的校本教研成為運(yùn)用遠(yuǎn)程資源的亮點(diǎn)。
三、工作措施
1、克服困難，不等不靠，努力改善辦學(xué)條件。20XX年秋季以前我校只有接收資源服務(wù)器一臺(tái)，教師上機(jī)時(shí)間少，嚴(yán)重阻礙了教師應(yīng)用能力水平的提高。20XX年秋為了使資源更充分為教學(xué)服務(wù)，使教師的應(yīng)用技能提升，學(xué)校積極想辦法自籌資金1萬余元，購(gòu)買2臺(tái)電腦，組裝4臺(tái)電腦，滿足了每班兩名任課教師有一臺(tái)電腦使用，充分調(diào)動(dòng)了老師的積極性，提高了教師訪問、下載資源，整合資源，利用資源的頻率。學(xué)校的資源平臺(tái)，在任何一臺(tái)電腦上都可以訪問資源，使用非常方便快捷，學(xué)校20XX年還添制了激光打印機(jī)，為教育平臺(tái)提供了物資保障。
2、強(qiáng)化管理，用制度來約束人。為了更好地利用資源，維護(hù)好設(shè)施設(shè)備，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組，責(zé)任明確，分工細(xì)致，建立建全了各種管理制度，保證了我校衛(wèi)星接收、電腦設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)校安排了責(zé)任心強(qiáng)，技術(shù)水平過硬的鄧力君、聶幫鋒A、B崗，每周負(fù)責(zé)下載、整理、刻錄并做好記載，使我校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備運(yùn)行保持在最佳狀態(tài)。同時(shí)我校還把教師運(yùn)用資源能力、上課、網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)、網(wǎng)上教研、教師博客管理理績(jī)效工資掛鉤，保證了我校“三網(wǎng)合一”平臺(tái)良好的運(yùn)行。
3、抓緊培訓(xùn)教師這根弦。從07年秋我校開始了新一輪的教師運(yùn)用電腦水平技能的培訓(xùn)工作，力求使我校教師培訓(xùn)工作成為運(yùn)用遠(yuǎn)程工程的一個(gè)亮點(diǎn)。制定了詳實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，落實(shí)了培訓(xùn)內(nèi)容，在培訓(xùn)形式上采取集中與分散相結(jié)合的方式。培訓(xùn)第一階段我們幫助老師每人申請(qǐng)一個(gè)QQ號(hào)，積極鼓勵(lì)教師上網(wǎng)聊天、玩游戲，學(xué)校規(guī)定每個(gè)教師在課余時(shí)間上網(wǎng)玩游戲、斗地主、打麻將、下相棋，歷時(shí)兩個(gè)月，大大提高了每位教師熟練使用鼠標(biāo)的能力，2個(gè)月后我們采取集中培訓(xùn)，采取新帶老結(jié)對(duì)子的辦法，先從找資源開始，再到創(chuàng)立一個(gè)文件夾、文件夾命名、資源下載與保存，再到文稿編輯，電子表格制作，演示文稿（課件開發(fā)），教師們熟練后，繼而進(jìn)行利用電子郵箱收發(fā)文件培訓(xùn)，通過為期一年的培訓(xùn)，教師運(yùn)用技能大有提高。學(xué)校這時(shí)要求每位老師的計(jì)劃、總結(jié)、質(zhì)量與分析都要上機(jī)操作，先保存在自已文件夾中，再發(fā)送到教學(xué)平臺(tái)，學(xué)校組織驗(yàn)收，學(xué)校教研平臺(tái)開通后，每個(gè)教師自己申請(qǐng)一個(gè)博客，進(jìn)行網(wǎng)上教研，從目前運(yùn)行狀態(tài)看，效果比較好，我們就是這樣，從無到有，從弱到強(qiáng)，一步一個(gè)腳印走過來的。
四、存在問題
1、設(shè)備老化，運(yùn)行狀態(tài)不佳。
2、學(xué)校平臺(tái)欄目設(shè)置不夠完美，有待進(jìn)一下改進(jìn)。
3、教師在線學(xué)習(xí)積極性差，網(wǎng)上教研不能結(jié)合自己工作實(shí)際談?dòng)^點(diǎn)，存在假、大、空現(xiàn)象，研訓(xùn)不能有機(jī)結(jié)合。
4、“三網(wǎng)合一”項(xiàng)目建設(shè)中，管理較粗放，學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不建全。