為做好我校各年級(jí)期末復(fù)習(xí)階段的教學(xué)工作，，依據(jù)我�，F(xiàn)狀和實(shí)際情況，特制訂北胡小學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)教學(xué)工作指導(dǎo)意見。
一、結(jié)課時(shí)間
1、2012年5月25日各學(xué)科結(jié)課，進(jìn)入總復(fù)習(xí)。
1、音樂、體育、美術(shù)、6月25---28日結(jié)束。
2、將考核材料和考核結(jié)果上報(bào)教務(wù)處。
3、在此時(shí)間，教務(wù)處組織人員對(duì)以上學(xué)科進(jìn)行抽查。
三、期末考試時(shí)間安排
預(yù)計(jì)：2012年7月2----3日 （以上級(jí)通知為準(zhǔn)）
四、復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見
學(xué)校關(guān)于教學(xué)的總體意見是，在過程教學(xué)中，應(yīng)重視“雙基”、過程和方法、情感與價(jià)值觀的立體教學(xué)；進(jìn)入復(fù)習(xí)階段以后，應(yīng)以“雙基”為主，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力及探索創(chuàng)新意識(shí)。
總的要求是：不損害學(xué)生學(xué)科興趣，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不搞全班學(xué)生“一刀切”，分層復(fù)習(xí)指導(dǎo)和布置作業(yè)，平時(shí)作業(yè)和試卷慎用“分?jǐn)?shù)”評(píng)價(jià)，讓學(xué)生“吃飽”的“吃飽”、“吃好”的“吃好”。
（一）面向全體學(xué)生
復(fù)習(xí)應(yīng)使全體學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)得到提高，讓每一位學(xué)生在原有程度上最大限度地得到發(fā)展，這就要求教師心中想著全體學(xué)生，在復(fù)習(xí)時(shí)要精心有目的的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。不但使優(yōu)等生的個(gè)性特長得到發(fā)展，還要關(guān)心個(gè)體差異生，加強(qiáng)個(gè)體差異生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。教師在復(fù)習(xí)教學(xué)中可建立個(gè)體差異生學(xué)習(xí)檔案, 分析他們?cè)趯W(xué)科學(xué)習(xí)中存在的困難, 對(duì)個(gè)體差異生的學(xué)習(xí)要個(gè)別指導(dǎo)、專人負(fù)責(zé)。
（二）重視“雙基”訓(xùn)練
在課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生疏理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，系統(tǒng)歸納知識(shí)。復(fù)習(xí)應(yīng)圍繞學(xué)科中最基本的內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，基本概念、基本知識(shí)點(diǎn)要理解透徹，重視知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程，掌握重要的學(xué)科思想，在復(fù)習(xí)過程中注意復(fù)習(xí)方法的靈活運(yùn)用，將學(xué)科知識(shí)與生活融為一體。重視課本的使用，提高復(fù)習(xí)效率。
（三）發(fā)展綜合能力
復(fù)習(xí)著眼于學(xué)生的未來，關(guān)注個(gè)體差異，發(fā)展學(xué)生的潛能，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)理念，重視培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力及探索創(chuàng)新意識(shí)。勿忘體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念。
（四）講究教學(xué)方式和方法
讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)要求和復(fù)習(xí)方法。加強(qiáng)教研，研究學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)知識(shí)的掌握情況，分析重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)。研究優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的教法、學(xué)法，設(shè)計(jì)具有學(xué)科特色的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，提高復(fù)習(xí)課的容量及反饋矯正的質(zhì)量。
（五）分層布置作業(yè)
要加強(qiáng)復(fù)習(xí)資料的管理和對(duì)作業(yè)的批改反饋工作。教師要幫助學(xué)生精選習(xí)題，分層次布置作業(yè)，并注重對(duì)學(xué)生練習(xí)習(xí)題與作業(yè)的及時(shí)批改。對(duì)學(xué)生在練習(xí)中的共性問題，給予集體分析、糾正。
（六）精出試題
考試是教學(xué)的五大環(huán)節(jié)之一，教師應(yīng)會(huì)設(shè)計(jì)試題。倡導(dǎo)每人每科出一份試題，要求涵蓋面廣，考核重點(diǎn)清晰，形式靈活多樣且有實(shí)際考核價(jià)值，能夠考查學(xué)生基本知識(shí)掌握情況，又能全面考核學(xué)生能力，體現(xiàn)新課標(biāo)精神。語、數(shù)、英三科的教師（尤其是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師）每人根據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況出一套綜合試卷，供本學(xué)科、本年級(jí)教師參考使用。對(duì)于優(yōu)秀試題，學(xué)校將給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
（七）嚴(yán)格控制作業(yè)量
老師們想讓自己的孩子取得好的學(xué)業(yè)成績的心情是可以理解的。正因?yàn)槿绱�，每到期末，各科教師各自布置作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)量便明顯增加，家長的意見也紛紛而至。希望老師們靜下心來，多講方法，不要搞疲勞戰(zhàn)術(shù)、題海戰(zhàn)術(shù)。家庭作業(yè)量再次明確如下：
一年級(jí)：語、數(shù)作業(yè)不得超過30分鐘。
二年級(jí)：語、數(shù)作業(yè)不得超過40分鐘。
三年級(jí)：語、數(shù)、英三科作業(yè)不得超過50分鐘。
四、五、六年級(jí)：語、數(shù)、英三科作業(yè)不得超過60分鐘。
備注：六年級(jí)可根據(jù)班級(jí)實(shí)際適度調(diào)整。
各科作業(yè)的時(shí)間分配，由班主任與其他學(xué)科教師進(jìn)行協(xié)調(diào)，禁止學(xué)科之間互不通氣、盲目布置，導(dǎo)致學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重。
作業(yè)布置以中等水平學(xué)生為標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于個(gè)體差異生，必須減少作業(yè)量和降低作業(yè)難度。
教務(wù)處定期對(duì)作業(yè)布置情況進(jìn)行抽查，并定時(shí)公布。
（八）加強(qiáng)對(duì)復(fù)習(xí)教學(xué)的調(diào)控
教務(wù)處要協(xié)調(diào)好各學(xué)科的復(fù)習(xí)工作，把握方向，規(guī)范行為，嚴(yán)格考核。
所有印發(fā)給學(xué)生的試題，一律經(jīng)教務(wù)處審查；主任簽字后�？倓�(wù)方給予印刷。