一、指導(dǎo)思想
二、具體措施
（一）加強教師師德修養(yǎng)的培訓(xùn)。
（三）通過研討課進一步提高我組信息技術(shù)的運用能力。
（四）校本教研培訓(xùn)工作。
抓實常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
1、加強聽課、評課活動：
提倡組內(nèi)相互間的隨堂聽課，及時掌握教學(xué)的第一手資料，提高教學(xué)質(zhì)量。組內(nèi)教師對學(xué)校內(nèi)外的各類公開課展示課應(yīng)予以充分關(guān)注。根據(jù)學(xué)校要求：一般教師不少于18節(jié)，有聽課筆記和評課意見。加強常態(tài)課的分析，備課組長每學(xué)期聽20節(jié)常態(tài)課，并做好交流工作。備課組長負責(zé)收集組員的聽課、評課意見資料，并及時做好匯總信息的工作。
2、進行教師備課改革的研究，從精備每位教師的校級公開課入手，發(fā)揮備課組集體課的優(yōu)勢，讓每位教師在集體研課、磨課、改課中提升自身的專業(yè)水平。，實行以課前說課為核心的“說辨式”集體備課改革模式，形成 “課前說課——課上跟蹤——課后析課”的課堂教學(xué)技能培訓(xùn)管理模式，全力打造幾堂精品課，在課的反復(fù)重構(gòu)中提升教師的教學(xué)理念和教學(xué)能力。常規(guī)調(diào)研時將備課檢查作為一個重點，及時了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實效的情況。及時總結(jié)和推廣數(shù)學(xué)教師的成功經(jīng)驗。
3、開展教學(xué)主題活動，針對教研組的具體問題，善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)實際中的薄弱環(huán)節(jié)，通過“微型課堂”提高在實際教學(xué)中教師設(shè)計問題和解決問題到的能力，促進我組教師的專業(yè)化發(fā)展。
4、開展校本自培，促進教師的專業(yè)化發(fā)展：
（1）繼續(xù)組織開展師徒結(jié)隊工作，平時的教學(xué)工作中，同年級，同辦公室的教師多交流、溝通。利用課余時間及時的與同伴研究教學(xué)方案，探討重難點的突破，課后溝通學(xué)生掌握情況，交流教學(xué)心得、體會，及時的總結(jié)經(jīng)驗與開拓創(chuàng)新。
（2）充分挖掘我校教師的自身優(yōu)勢，發(fā)揮資深教師的引領(lǐng)作用，借助骨干教師的輻射作用，一點帶面，形成以學(xué)校教研組的學(xué)習(xí)培訓(xùn)為基地，圍繞學(xué)科教師在教學(xué)中出現(xiàn)的困惑、問題和需求，定期開展學(xué)術(shù)研討，帶動廣大教師共同走進新課程。
5、配合教研處的工作，開展定時備課檢查，每月做好的教學(xué)反思總結(jié)（35周歲以下的教師1次，五年教齡以內(nèi)的教師1~2次。）督促教師做到備課有質(zhì)量，有備后記。規(guī)范教研組備課組記錄。配合教研處開展的教學(xué)評價活動。
6、發(fā)展“科研型教師”隊伍，提高本組成員教科研能力
（1）通過校本行動研究的繼續(xù)開展，把教師的專業(yè)發(fā)展研究作為教研活動的重要內(nèi)容來抓。針對教師成長中的現(xiàn)實問題，因地制宜開展行之有效的教科研活動，形成教學(xué)教研進修為一體的教學(xué)研修系統(tǒng)。
（2）繼續(xù)開發(fā)學(xué)科校本課程，完善已有的校本課程。
（3）重視對青年教師的培養(yǎng)，落實具體的骨干指導(dǎo)教師，督促他們充實實踐性知識，提高駕馭課堂的能力，盡快讓培養(yǎng)一批成熟教師，打造一批骨干教師。
附本學(xué)期公開課安排表：
名
單
潘麗靜
李興貴
周春雷
李文曉
陸季
楊海明邵聯(lián)槐
樓英姿
潘怡紅
李君華
葉熙
李栩茹
林中年
周次
7
9
11
12
13
14
15