人的一生，會(huì)遇到無數(shù)次選擇，一旦選擇了教育，就選擇了圣潔的愛心和神圣的職責(zé)，與之結(jié)下永世不解的緣分．

 不知是從哪兒得到這句話的，我覺得它很適合自己，便把它摘錄在自己筆記本的扉頁上，想以此來不斷地激勵(lì)自己，激勵(lì)自己做一個(gè)優(yōu)秀的教師．

努力學(xué)習(xí)中修煉自己

從教差不多20年，可以這樣說，我一直在不停地閱讀，這已經(jīng)成了我的生存方式之一�；蛘吒纱嗾f，“閱讀欲”就是我的“生存欲”！這種“閱讀欲”源于自身的習(xí)慣。準(zhǔn)確而坦誠地說，開始我還是有一種嘩眾取寵，想博得別人的贊譽(yù)。慢慢地，功利性目的沒有了，閱讀已經(jīng)成為了我的一種習(xí)慣。什么時(shí)候，只要一書在手，我便如饑似渴地讀了再讀。這樣的時(shí)刻于我來說，是莫大的享受和幸福。雖然一些書表面上看來，似乎和我的語文教學(xué)沒有關(guān)聯(lián)，實(shí)際上卻相反，它們常常能讓我的語文課變得豐滿而有深度。

讀名師李鎮(zhèn)西《做最好的教師》，讀特級教師王崧舟《劍氣合一，在語文家園安身立命》，讀名師薛桂梅《做激情四射的教師》、讀教育家程紅兵《語文與人格教育》，我突然有了一個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)，那就是在他們的作品中不時(shí)地出現(xiàn)著一個(gè)偉大的名字——大教育家蘇霍姆林斯基。也是從那時(shí)起，我的心中也萌生了一個(gè)這樣的念頭，我也要追隨他。于是我奔波好幾處書店，終于買來了這本書。摩挲著這本厚厚的散發(fā)著墨香的書，我欣喜若狂。我終于也擁有這樣一本好書了。反復(fù)讀這本書，我發(fā)現(xiàn)書中十之七八都在述說著兩個(gè)字：讀書，讀書，讀書。今后我將一如既往地堅(jiān)守自己，讀書，讀書，再讀書。

“不動(dòng)筆，不讀書�！币彩俏业囊淮笫群�。每每遇到精美的詞句，我都要不失時(shí)機(jī)地把他們一一勾畫或者做好摘錄。邊讀書邊思考，也是我的一個(gè)習(xí)慣，也正是思考讓我情不自禁地把自己的思維火花記錄下來，于是一篇又一篇的讀書隨筆寫了出來。看著自己的拙作，我常常充溢在一種快樂中。

是的，我常常無數(shù)次地感謝命運(yùn)對我的厚愛，讓我做了教師，讓我可以借著一個(gè)崗位一個(gè)職業(yè)的便利，一本教材一本好書的掩護(hù)，享受人間好書。日有所讀，手不釋卷，這是我的生活寫照，也是我希望在學(xué)生那里得以復(fù)制的語文學(xué)習(xí)之路。

摸索踐行中精彩自己

全身心地投入工作，是奉獻(xiàn)社會(huì)，也是在演繹自己健康幸福的美麗人生。

“我不一定可以影響你的一生，但是最起碼我能影響你幾年——我和你們相處的這幾年�！背３５�，我把這句話記在心間。因?yàn)楦惺艿阶x書帶給我的快樂，帶給我的成長，所以我極力要求孩子們養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。放假期間，我更建議孩子們與書為伴，寒假前夕，我下發(fā)倡議書，懇請家長們可以給孩子創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。雖然家長對孩子的督促并不怎么到位，雖然目前的收效微乎其微，但是我還是深信不疑：教育是一件緩慢而美麗的事業(yè)，我也足夠的耐心和信心。我不時(shí)地傳遞給家長們一個(gè)理念——分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí)，讀書贏得的是一生。上學(xué)時(shí)間，我要求孩子們每天讀書半小時(shí)；要求他們每天積累幾個(gè)成語，一條歇后語，一條名人警句；要求他們的書包里有一本偉人事跡的書。盡管我不可能達(dá)到偉人的境界，但是這并不妨礙孩子們以偉人為行動(dòng)指南，朝著偉人努力前行。

教師生涯也不短了，但是我從來不放松對自己的要求。每次備課，在教案本上寫好了，但還是會(huì)有一些新的東西冒出來，所以，我的教科書上總是密密麻麻地寫滿了字，藍(lán)筆寫的，紅筆寫的，黑筆寫的……我也總是鼓勵(lì)孩子們把自己的讀書感受寫到書上去，隨時(shí)隨處。翻看孩子們的書，密密匝匝，紅黑藍(lán)相間，心間油然而生幸福感。孩子們會(huì)學(xué)習(xí)了。書讀多了，自覺不自覺地就運(yùn)用到了課堂上、生活中、語文教學(xué)中。經(jīng)意不經(jīng)意間，我的課堂竟然變得如此美麗，如此多姿。好多時(shí)候都讓我感到不可思議。突然的某個(gè)上午抑或下午，教師的職業(yè)幸福感陽光般地灑落在我的心野�！案叻弩w驗(yàn)”這個(gè)不速之客，也越來越頻繁地邂逅我的語文課堂，讓我興奮不已。尤其做高年級語文教師，這種幸福感常常不約而至�！妒�里長街送總理》一課的學(xué)習(xí)中，課文在戴玉強(qiáng)朗誦的《你是這樣的人》中嘎然而止，這時(shí)．哭聲突然像潮水一般在整個(gè)教室里蔓延開來．我也跟著哭起來，久久不能自已．我和學(xué)生一起穿行在流淚的文字中間，感受總理偉大的人格魅力，感受精神生命的高貴與永恒．我們營造著一種場，一種感動(dòng)自己也感動(dòng)別人的場，一種沐浴在真實(shí)人性光輝的場．淚花漸欲迷人眼了，也是從那一節(jié)課起，我就更覺得語文課真的是幸福而美妙．也正因?yàn)榇罅康拈喿x、積累，使我在課堂上可以游刃有余，信手拈來，經(jīng)常地，孩子們說：“老師，等等我們，讓我們把你剛才說的好詞語記下來。”更有甚者，下了課過來要我的課本，他們以為課上我所說的優(yōu)美詞句都記在書上。他們不知道，老師所說的優(yōu)美詞句已經(jīng)都烙在了自己的腦子里；他們也不知道，老師書上密密記著的是一個(gè)個(gè)新思路；他們還不知道，老師所記錄的是一個(gè)個(gè)與之相關(guān)的話題。不過，幾年的相處，現(xiàn)在的他們已經(jīng)都知道了。但是，我的語文書每每一星期，還是總會(huì)被他們搶去的。

但是，也并不是所有的課都上得順風(fēng)順?biāo)�．因此，我也失落過，惆悵過，反思過．今后我仍然努力盡我所能，上好每一節(jié)語文課。

師生共處中升華自己

也許隨著年齡的增長，見識的增多，閱歷的豐富，我不再年輕氣盛，不再事事爭先，不再急功近利，不再臨渴而掘，不再追名逐譽(yù)。寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天空云卷云舒�，F(xiàn)在，我更習(xí)慣用一種平和、淡定、寧靜、從容的心態(tài)去看待一切。得失也好，成敗也罷�？墒呛⒆觽儏s不認(rèn)可。六一節(jié)的拔河、跳繩比賽，我們輸了，接下來的廣播操比賽、優(yōu)秀班級評選我們也都孔夫子搬家——盡是輸。拋開技巧不談，先就實(shí)力來看，無論是拔河還是掄繩子，只需看一眼，就可以決定勝負(fù)，我們力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及對方班級�？墒呛⒆觽儏s不買帳。他們一個(gè)個(gè)撅著小嘴，流著眼淚，氣咻咻的。我趕緊給孩子們做工作，分析我們失敗的原因，告訴他們我們是輸了，但是我們輸?shù)眯姆�口服。并且也幫著孩子找我們的長處，我們班上有參加市演講比賽獲第一名的學(xué)生，學(xué)校舞蹈隊(duì)有我們班近二分之一的學(xué)生，我們班學(xué)生的日記、習(xí)作寫得那么好，是啊，我們也有我們的驕傲��！

可是，第二天的日記交上來，孩子們還在為比賽沒有獲獎(jiǎng)鳴不平。一個(gè)學(xué)生寫到：“大庭廣眾之下，我們白白地在那站了好一會(huì)。我感到羞恥，我發(fā)誓，下次，我一定好好羞辱他們一番�！币灿袑W(xué)生寫到：“去年我們是三個(gè)第一，今年也是。不過去年是正數(shù)，今年是倒數(shù)”我不服氣。我們的小指揮寫到：“老師，我真的不明白，我們錯(cuò)在哪。我們比賽返回隊(duì)伍時(shí)，旁邊的班級說：‘哇，你們真厲害，那么整齊！’我也覺得我很用心。可是我們怎么就？老師，我還是不明白，希望您可以告訴我，我們怎么做得不夠好？我哪里做得不對，老師，求求您，告訴我，我一定改，好嗎？老師，老師。其實(shí)好多同學(xué)也都很難過，我們原來約好了比賽結(jié)束了一起玩，可是最后大家都各回各家了�！甭犞�孩子一番真情的表白，說實(shí)話，那一刻，我心里也酸酸的。責(zé)怪孩子的求勝心切嗎？不，不。這其實(shí)包含著孩子們一顆熱愛班集體的心，一顆維護(hù)集體利益的心。我當(dāng)即在旁邊用紅筆大大地書寫了幾個(gè)字：“孩子，不怪你。老師心目中，你是最優(yōu)秀的。相信自己，你沒有錯(cuò)，請繼續(xù)努力�！苯酉碌娜沼浥�改中，有多數(shù)同學(xué)還沉浸在比賽失利的悲痛中。作為教師，我必須盡快讓孩子們走出情緒的最低谷。

我該抓取怎樣的一個(gè)契入點(diǎn)進(jìn)行呢？“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫�！毕乱粋�(gè)單元《放棄射門》課文就是一個(gè)極好的例子。我把它提前拿來上了有何不可呢？文章大概內(nèi)容是：在一次非常重要的比賽中，世界級球星福勒帶球直插對方除守門員外，空無他人的禁區(qū)，他完全有把握把球踢進(jìn)對方球門，然而就在他舉足欲射時(shí)，守門員西曼猛撲到他身前堵球，為了避免對手受傷，福勒收腳摔倒，放棄了射門；因?yàn)槲髀�的犯�?guī)要被裁判罰下場去，福勒卻一再請求裁判收回成名并且堅(jiān)持說是自己摔倒的；當(dāng)被罰點(diǎn)球時(shí)，福勒卻穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厮徒o了對方。這一切真是常人難以做到，表現(xiàn)出了高尚的體育道德風(fēng)尚。隨即，我確定了以此課作為教育學(xué)生的范例，課堂上我引導(dǎo)學(xué)生多種形式的讀書，再讀書，交流再交流。中間我還特別加入了一個(gè)真實(shí)的例子。雅典奧運(yùn)會(huì)上，曾獲七金二銀的老將涅莫夫最后一次參加比賽，他以近乎完美的表現(xiàn)，征服了所有觀眾的心。可是評委卻只給了９．７５２的低分。當(dāng)時(shí)賽場上噓聲一片長達(dá)１０多分鐘，致使其他隊(duì)員不能上場，比賽不能進(jìn)行下去。觀眾可能就是要通過這樣的方式以此來為他鳴不平。此時(shí)，涅莫夫雙手抱拳，站在賽場中央不停地向觀眾拱手，示意大家停下來。多么寬廣的胸襟，多么偉大的情懷，多么感人的事跡。這一舉動(dòng)，震撼了所有的人，也包括他的對手。我的例子陳說到這，學(xué)生龍飛站起來說：“涅莫夫，好樣的，你雖然失去了一塊金牌，卻贏得了整個(gè)世界。我敬佩您。你太偉大了”因?yàn)榧��?dòng)，孩子一會(huì)用你，一會(huì)用您的�！拔颐靼琢�，只要我們盡力了，就不要過分看重結(jié)果�！痹拕傉f完，掌聲一片。哲宇也搶著站起來說：“福勒，你真了不起，你真是個(gè)大寫的男人。國際賽場上，你如此豁達(dá)，如此大度，竟然這樣對待你的對手，你雖敗尤勝。你是我學(xué)習(xí)的榜樣。相比之下，我和同學(xué)申佳豪因?yàn)橐患�小事弄翻了臉，我，我……”說著說著，他哽咽著怎么也說不下去了，教室里響起了掌聲雷動(dòng)。是啊，對照偉人，孩子們認(rèn)識到了自己的不足，也真的進(jìn)行了一次徹底的靈魂洗禮。是啊，國際賽場上，面對裁判的不公平，不公正，都可以這樣做；國際聯(lián)賽中的對手都可以這樣友好對待，那我們的同學(xué)，我們的朋友又應(yīng)該怎樣對待？這樣的問題難道就只屬于孩子們思考？作為成人，作為他們的師長，難道我不也應(yīng)該捫心自問嗎？我羞愧，我汗顏，對于學(xué)生，對于同事，對于朋友，我是不是做得就問心無愧呢？教育，只有自我教育才是最高的境界。等教室安靜下來后，我問孩子們，我們和我們的同學(xué)比賽失利還有什么可難過、可生氣的嗎？孩子們低下了頭，面帶羞色。不過，我們不可以不努力，我們要揚(yáng)長避短，我們要積極進(jìn)取，我們要奮進(jìn)再奮進(jìn)。

感恩社會(huì)中奉獻(xiàn)自己

經(jīng)常的時(shí)候，我都會(huì)在心底里感激這個(gè)社會(huì)，感激我生活的這個(gè)集體，感激我所有應(yīng)該感激的人。我感激社會(huì)，她讓我擁有這么一方馳騁的舞臺；我感激集體，她讓我成長得更加穩(wěn)��；我感激領(lǐng)導(dǎo)，他對我不遺余力地扶持；我感激同事，你們對我的拳拳相幫；我感激學(xué)生，讓我可以引領(lǐng)他們一起成長；我感激家長，對我寄予的高度信任。我也感激那些相識和不曾相識的人，一抹微笑，一聲問候，一個(gè)手勢，一瞥眼神……無一不是愛的傳達(dá)，情的流淌，都足以讓我的心溫暖半天。原來，快樂就是這么簡單，幸福真的也很平常。

因?yàn)楦屑ど�活，感恩社�?huì)，我常常沐浴在幸福里。所以，我教育學(xué)生要懂得感激父母，感激老師，感恩社會(huì)，并且努力學(xué)習(xí)長大回報(bào)社會(huì)。

因?yàn)楦屑ぃ�讓我更加珍視自己的存在；因�(yàn)楦屑�，讓我更要�?shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。也因?yàn)槲宜鶑氖碌慕逃�事業(yè)，讓我體味到了人生的成就感。感激教育事業(yè)讓我不再年輕的生命散發(fā)出耀眼的光彩，也只有教育事業(yè)才會(huì)讓我的生命之樹常青。

為了這份感激，我將努力再努力，奉獻(xiàn)再奉獻(xiàn)。雖然我很平凡，但是我依然美麗。