個(gè)人簡(jiǎn)歷
1917年2月4日 出生于河南省開封市。
1935—1936年 北京大學(xué)物理系學(xué)生。
1936—1937年 清華大學(xué)電機(jī)工程系學(xué)生。
1937—1940年 西南聯(lián)合大學(xué)電機(jī)工程系，獲工學(xué)學(xué)士學(xué)位。
1940—1943年 重慶國(guó)民政府資源委員會(huì)昆明無(wú)線電器材廠助理工程師。
1944—1945年 美國(guó)麻省理工學(xué)院電機(jī)工程系，獲碩士學(xué)位。
1945—1947年 美國(guó)哈佛大學(xué)應(yīng)用科學(xué)系，獲博士學(xué)位。
1947—1952年 清華大學(xué)電機(jī)工程系副教授、教授。
1952—1958年 清華大學(xué)無(wú)線電工程系副主任兼發(fā)送教研室主任，教授。
1958—1975年 清華大學(xué)無(wú)線電工程系無(wú)線電基礎(chǔ)教研室主任、教授。
1975—1991年 清華大學(xué)自動(dòng)化系教授、自動(dòng)化科學(xué)與技術(shù)研究所所長(zhǎng)。
1991年8月8日 逝世于北京。
青年時(shí)期
常迵的父親曾在河南省唐河縣和洧川縣任知縣，后因厭倦官場(chǎng)的污濁而棄仕。回原藉隱居后，潔身自好，憤世憂國(guó)，以詩(shī)文抒發(fā)情懷、教育子女。常迵自幼聰明好學(xué)，在父親的“窮通中外理，練達(dá)古今情”的教育思想熏陶下，懂得了勤奮讀書、學(xué)以致用的道理。
1927年，常迵進(jìn)入本縣長(zhǎng)育高等小學(xué)，接受新式教育，在扎實(shí)的詩(shī)書家學(xué)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬了他的知識(shí)和興趣。課余他喜好登山漫游，家鄉(xiāng)的山水陶冶了他的情操，山頂寺院殿柱上的對(duì)聯(lián)“千里桑麻收眼底，萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭”，他一直銘記在心。
1929年，常迵進(jìn)北平私立四存中學(xué)（現(xiàn)北京八中）讀初中。1932年，升入北平市立第四中學(xué)（現(xiàn)北京四中）高中理科。在此期間，發(fā)生了“九．一八”事變�？吹搅髀浣诸^的東北難民在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，他默默地脫下自己身上的毛衣，送給他們御寒。目睹日本兵在鬧市區(qū)橫沖直撞、為害無(wú)辜，他暗暗地下定決心，為使貧弱的祖國(guó)富強(qiáng)起來(lái)、為使窮苦的百姓不受欺凌，一定要發(fā)奮讀書，走科學(xué)救國(guó)之路。
1935年，常迵考入北京大學(xué)物理系。在國(guó)難當(dāng)頭之際，他積極參加了震驚中外的“一二·九”學(xué)生愛國(guó)救亡運(yùn)動(dòng)。他不顧南京國(guó)民政府派出的北平市警察的高壓水龍頭噴射封鎖，奮勇地走在游行隊(duì)伍的前列。1936年，他轉(zhuǎn)到清華大學(xué)電機(jī)工程系就讀�！捌�·七”事變以后，隨校南遷，輾轉(zhuǎn)到昆明就讀。臨行前，父親囑咐他“好男兒不患無(wú)家可歸，患所以立”，激勵(lì)他徒步踏上平漢線，開始了艱辛的繼續(xù)求學(xué)之路。1940年，他在昆明西南聯(lián)合大學(xué)畢業(yè)，獲工學(xué)學(xué)士學(xué)位。其后，他在重慶國(guó)民政府資源委員會(huì)昆明無(wú)線電器材廠任助理工程師，主持無(wú)線電發(fā)射機(jī)的設(shè)計(jì)和試制工作。1944年3月，他赴美國(guó)麻省理工學(xué)院電機(jī)工程系學(xué)習(xí)，鉆研電子線路理論，獲碩士學(xué)位。1945年3月，他轉(zhuǎn)到美國(guó)哈佛大學(xué)應(yīng)用科學(xué)系，致力于天線理論的研究，獲博士學(xué)位。在美留學(xué)期間，他關(guān)心中華民族的前途和命運(yùn)，曾與學(xué)友在美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》上發(fā)表署名信，抨擊國(guó)民黨反動(dòng)派迫害進(jìn)步師生的暴行。1947年10月，在他學(xué)成之后，毅然離開學(xué)習(xí)和生活條件優(yōu)厚的美國(guó)，懷著獻(xiàn)身事業(yè)的赤子之心回到祖國(guó)，在清華大學(xué)任教，直至去世。
回國(guó)執(zhí)教
回國(guó)之初，常迵執(zhí)教于清華大學(xué)電機(jī)工程系。他身著陰丹士林藍(lán)布大褂，拿起粉筆、挽著袖子，走上講臺(tái)，主講了電信方面的多門課程，培養(yǎng)了一大批技術(shù)骨干，為后來(lái)成立的無(wú)線電工程系打下了基礎(chǔ)。1952年，常迵擔(dān)任第一任清華大學(xué)無(wú)線電工程系副主任，主管無(wú)線電技術(shù)方面的教學(xué)和科研工作。1958年，他被錯(cuò)劃為“右派分子”。但是他并沒(méi)有因此而消沉，仍然兢兢業(yè)業(yè)地工作。一方面從事無(wú)線電發(fā)送技術(shù)的研究，另一方面在教學(xué)改革的實(shí)踐中編著適合中國(guó)國(guó)情的教材，培養(yǎng)了一屆又一屆學(xué)生。“文化大革命”期間，他又一次在政治上受到不公正的待遇，但他始終保持樂(lè)觀精神。1970年，他被下放到江西鯉漁州農(nóng)場(chǎng)。在艱苦的勞動(dòng)中，他常以幽默的言談和詩(shī)句，如“大雨落秧田，白花一片。敬告天公休搗亂，雨淋只當(dāng)水洗面，愈下愈干”之類的口占小詩(shī)，來(lái)慰勉身旁的同志，為了縮小自己與農(nóng)民在思想感情上的差距，在了解到農(nóng)民一年的勞動(dòng)收入僅相當(dāng)于自己一個(gè)月的吸煙錢數(shù)以后，他毅然戒掉多年的吸煙嗜好。1971年底，他離開妻子兒女，隨系遷往四川綿陽(yáng)分校。盡管生活條件艱苦，但他仍然辛勤地教書育人。為了教好當(dāng)時(shí)實(shí)際上只相當(dāng)于初中文化水平的大學(xué)生，他堅(jiān)持白天講課，晚上編寫、刻印講義。每當(dāng)夜深人靜之時(shí)，都可以看到他的宿舍亮著燈光，聽到他刻鋼板發(fā)出的沙沙聲響。他就這樣認(rèn)真忘地工作，直到病倒才返回北京。
1975年以后，常迵在清華大學(xué)自動(dòng)化系任教。1978年3月，他領(lǐng)導(dǎo)成立了屬新興學(xué)科領(lǐng)域的信息處理與模式識(shí)別研究室，設(shè)立了模式識(shí)別與智能控制專業(yè)博士點(diǎn)和博士后流動(dòng)站，開展了信息科學(xué)的基礎(chǔ)理論和應(yīng)用技術(shù)研究，培養(yǎng)了幾十名碩士和博士研究生，為中國(guó)信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、縮短與發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)科技水平的差距做出了重大貢獻(xiàn)。1987年12月，他因年事已高而又工作繁忙過(guò)度，患腦血栓偏癱在床上。人雖然病倒了，但為祖國(guó)的科學(xué)教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神鼓舞他又站了起來(lái)。在與疾病進(jìn)行頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的同時(shí)，他更加珍惜有限的時(shí)光，坐在輪椅上出席學(xué)術(shù)會(huì)議，躺在病榻上著書立說(shuō)，經(jīng)常把有關(guān)人員請(qǐng)到病床前商討國(guó)家、學(xué)校和教研室的科研與教育發(fā)展規(guī)劃和設(shè)想，研究國(guó)內(nèi)外科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，在家中聽取研究生匯報(bào)論文工作進(jìn)展情況并給予指導(dǎo)。
1991年8月8日零點(diǎn)前后，辛勤工作了一天的常迵教授剛要入睡，突然覺得胸口悶、心里難受，他猶豫了片刻，推醒了身邊剛剛?cè)胨姆蛉�。然而已�?jīng)晚了，藥喂不進(jìn)去了。醫(yī)生趕到，救護(hù)車火速送往北醫(yī)三院搶救，常迵教授卻再也沒(méi)有睜開眼睛，突然發(fā)作的心臟病帶走了他，沒(méi)有容他留下一句遺言。
在常迵求學(xué)和執(zhí)教的幾十年生涯中，不論是在政治上受到不公正待遇的歲月里，還是受病痛折磨的時(shí)期內(nèi)，他的妻子始終如一地和他風(fēng)雨同舟，同甘共苦，幫助他在事業(yè)上獲得成就。
學(xué)術(shù)成就
信號(hào)處理基礎(chǔ)
在信號(hào)處理基礎(chǔ)理論研究方面，常迵和他的研究生提出了廣義拉德梅克函數(shù)系理論。由于計(jì)算機(jī)采用二進(jìn)制，因此對(duì)于僅包括±1兩個(gè)值的正交二值函數(shù)系的研究具有十分重要的意義。1922年，德國(guó)數(shù)學(xué)家Ｈ．拉德梅克給出了一組過(guò)零點(diǎn)等距、但不滿足完備條件的二值正交函數(shù)，稱為拉德梅克函數(shù)。1923年，美國(guó)的數(shù)學(xué)家Ｊ．Ｌ．沃爾什得到一組過(guò)零點(diǎn)不等距、僅取士1兩個(gè)值的完備正交函數(shù)系，即沃爾什函數(shù)系。為獲得一組過(guò)零點(diǎn)等距且完備、正交的二值函數(shù)系，常迥等開辟了一條新的途徑。首先取三角函數(shù)系中全部函數(shù)的符號(hào)函數(shù)為一個(gè)新的二值函數(shù)系，再對(duì)它進(jìn)行正交化處理，得到一組過(guò)零點(diǎn)等距且完備正交的就范函數(shù)。由于拉德梅克函數(shù)系是此函數(shù)系的一個(gè)子集，故稱其為廣義拉德梅克函數(shù)系。這一新的函數(shù)系具有更加廣泛的應(yīng)用前景。
信號(hào)重構(gòu)理論
在信號(hào)重構(gòu)理論研究方面，常迵領(lǐng)導(dǎo)的課題組取得了多項(xiàng)研究成果。信號(hào)重構(gòu)是信號(hào)處理學(xué)科中研究在一定條件下只用部分?jǐn)?shù)據(jù)或信息重構(gòu)信號(hào)的基本問(wèn)題，被廣泛用于圖象處理、語(yǔ)音處理和光信息處理等方面。常迵和他的同事及研究生證明了在一個(gè)松弛條件下，僅用幅度譜和一個(gè)端點(diǎn)即可重構(gòu)有限長(zhǎng)離散信號(hào)。在信號(hào)重構(gòu)的算法研究方面，他們提出了“零點(diǎn)擾動(dòng)法”和“三域迭代法”，解決了原有迭代算法存在的不收斂問(wèn)題。他們還進(jìn)一步把信號(hào)重構(gòu)問(wèn)題推廣為半盲反褶積問(wèn)題。即對(duì)信號(hào)方程ｚ＝ｘ＊ｙ（其中“＊”表示褶積運(yùn)算），若已知ｚ及ｘ和ｙ的一部分，以此重構(gòu)ｘ和ｙ，稱為“半盲反褶積”。按已知條件的不同，他們把此問(wèn)題分為線性問(wèn)題和非線性問(wèn)題，分別給出在典型情況下的求解方法。他們還把這些理論研究成果應(yīng)用于地震勘探數(shù)據(jù)處理，取得了多項(xiàng)應(yīng)用成果。
模式識(shí)別研究
常迵是最早在中國(guó)倡導(dǎo)和開展模式識(shí)別研究的學(xué)者之一。作為中國(guó)自動(dòng)化學(xué)會(huì)模式識(shí)別與機(jī)器智能專業(yè)委員會(huì)的前幾屆主任委員和國(guó)際模式識(shí)別學(xué)會(huì)主席團(tuán)的成員，他對(duì)推動(dòng)中國(guó)模式識(shí)別學(xué)科的發(fā)展、學(xué)術(shù)隊(duì)伍的壯大以及學(xué)術(shù)交流的繁榮發(fā)揮了很大的作用。80年代以來(lái)，他雖已年過(guò)花甲，但仍多次出席國(guó)際模式識(shí)別會(huì)議。在會(huì)上了解學(xué)術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，在會(huì)下多方與國(guó)際上的著名學(xué)者交往，爭(zhēng)取他們對(duì)中國(guó)的理解和支持，使得中國(guó)于1982年被正式接納為這一國(guó)際學(xué)術(shù)組織的成員。盡管常迵在這一學(xué)科領(lǐng)域是公認(rèn)的權(quán)威，在國(guó)內(nèi)外享有很高的聲譽(yù)，但他從不追求功名。為了提攜有真才實(shí)學(xué)的中、青年后輩，他主動(dòng)辭去在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)組織中的領(lǐng)導(dǎo)職位，為后輩盡快走上第一線創(chuàng)造了條件。
榮譽(yù)成就
常迵編著了一部有特色的無(wú)線電基礎(chǔ)理論教材，對(duì)中國(guó)高等院校電路、信號(hào)與系統(tǒng)的教學(xué)與教材改革起了積極作用。在信息科學(xué)方面，從事信號(hào)分析和重構(gòu)的基礎(chǔ)理論研究以及地球物理信號(hào)處理與識(shí)別應(yīng)用技術(shù)研究，并積極倡導(dǎo)和開展了模式識(shí)別學(xué)科的研究，為增進(jìn)中國(guó)電子和信息學(xué)界與國(guó)際社會(huì)的交往作出了貢獻(xiàn)。 其子常振明是中信集團(tuán)(Citic)的副董事長(zhǎng)兼總經(jīng)理。
言傳身教
在清華大學(xué)自動(dòng)化系任教期間，盡管年事已高且社會(huì)工作繁忙，常迵仍然堅(jiān)持在教學(xué)實(shí)踐第一線。一方面為研究生講授“信息理論基礎(chǔ)”課程，另一方面帶領(lǐng)導(dǎo)師指導(dǎo)小組培養(yǎng)了幾十名碩士和博士研究生，審閱了大批校內(nèi)外研究生的碩士和博士論文，并多次出席答辨會(huì)。在他的倡導(dǎo)下，實(shí)行指導(dǎo)教師集體負(fù)責(zé)制，定期召開學(xué)術(shù)討論會(huì)，對(duì)研究生從選題、立論到成文都嚴(yán)格把關(guān)，在學(xué)術(shù)上，他要求學(xué)生養(yǎng)成勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)并注重理論聯(lián)系實(shí)際。對(duì)他們提出的學(xué)術(shù)概念，總是反復(fù)討論，力求確切；對(duì)他們撰寫的論著，從綱目到行文、從文詞表述到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，都要再三推敲，力求無(wú)誤。他諄諄教導(dǎo)學(xué)生，不僅要求知，而且要求解求實(shí)。對(duì)研究生選題，他不是事先指定題目，而是選出幾十篇國(guó)內(nèi)外最新的有關(guān)文獻(xiàn)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀，理出一連串深層次的問(wèn)題，并跟蹤檢索出一批新的文獻(xiàn)，使他們能在拓寬選題思路的基礎(chǔ)上選定更恰當(dāng)更有意義的論文題目。
他的言傳身教，使研究生一進(jìn)入課題就受到良好的科學(xué)素質(zhì)訓(xùn)練和培養(yǎng)。他還強(qiáng)調(diào)工科的學(xué)生要注重理論聯(lián)系實(shí)際，每篇論文提出的理論和算法，不僅要有合成數(shù)據(jù)驗(yàn)證，而且必須通過(guò)實(shí)際數(shù)據(jù)檢驗(yàn)。80年代初期，他親自率領(lǐng)師生深入生產(chǎn)實(shí)踐第一線，到與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)的石油勘探部門進(jìn)行調(diào)研，并選擇這一領(lǐng)域?yàn)樾盘?hào)處理基礎(chǔ)理論研究和模式識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用背景，選出了一大批碩士和博士論文題目，提出了許多具有應(yīng)用前景的新理論和新方法，為解決國(guó)家的“七五”科技攻關(guān)項(xiàng)目“高分辨率地震勘探”難題作出貢獻(xiàn)。他領(lǐng)導(dǎo)的“地球物理信號(hào)處理與識(shí)別方法及應(yīng)用”科研項(xiàng)目，獲得了1991年國(guó)家教委科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)。
不僅在學(xué)術(shù)上，而且在思想上，常迥對(duì)學(xué)生也嚴(yán)格要求，教育他們要為民族自立、國(guó)家富強(qiáng)、使中國(guó)的科學(xué)和教育事業(yè)趕超世界先進(jìn)水平而獻(xiàn)身。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，整個(gè)博士點(diǎn)形成了一個(gè)有朝氣、有理想、老中青團(tuán)結(jié)協(xié)作、優(yōu)良傳統(tǒng)代代相傳的先進(jìn)集體，使研究生在這個(gè)學(xué)術(shù)思想活躍、思想作風(fēng)正派的環(huán)境中既學(xué)到了知識(shí)，又培養(yǎng)了好思想和好作風(fēng)。1989年，這一博士點(diǎn)榮獲國(guó)家教委頒發(fā)的首屆全國(guó)高校教學(xué)優(yōu)秀成果國(guó)家級(jí)特等獎(jiǎng)。
人物評(píng)價(jià)
常迥教授博學(xué)多才，德高望重，為人師表。他正直樸素、謙虛謹(jǐn)慎、待人誠(chéng)摯的優(yōu)秀品格，博得了在他身旁工作和生活的同志們的一致贊賞和敬仰。早在昆明西南聯(lián)合大學(xué)求學(xué)期間，為給窮學(xué)友籌集路費(fèi)，他賣掉自己的東西以救他人燃眉之急。在從海外回國(guó)之初，他這位“留洋”博士經(jīng)常與師生們一起活躍在籃球和排球場(chǎng)上。當(dāng)?shù)弥谒拇ňd陽(yáng)分校工作的一名學(xué)生打壞眼鏡時(shí)，他在北京為這位學(xué)生配好眼鏡，買到工具書，并讓自己的孩子趕往火車站托人捎去。為了幾個(gè)數(shù)學(xué)上的疑難問(wèn)題，他帶領(lǐng)自己的研究生親自到北京大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)教授程民德家登門求教；恰逢程教授正在接待別的客人，出于禮貌，他竟不顧自己高齡在門外站立達(dá)一個(gè)小時(shí)之久。他注重真才實(shí)學(xué)，不恥下問(wèn)。對(duì)于來(lái)自美國(guó)斯坦福大學(xué)的美國(guó)博士后，常迵親自到宿舍問(wèn)寒問(wèn)暖，傾聽這位年輕人的學(xué)術(shù)見解和管理意見，并及時(shí)采納他提出的好建議。而在另一方面，常迵也曾嚴(yán)肅地批評(píng)過(guò)國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界某些人對(duì)外國(guó)專家不切實(shí)際的過(guò)高評(píng)價(jià)，要求他們實(shí)事求是，不要盲目追隨。在工作中，常迵勇于承擔(dān)責(zé)任而不圖虛名，主動(dòng)辭去各種名譽(yù)頭銜，積極扶持新人。在生活上，他也善于關(guān)心他人，每當(dāng)諸如中秋等傳統(tǒng)節(jié)日，他即使躺在病床上，也會(huì)派人給他的研究生們送去月餅等禮輕義厚的慰問(wèn)品。在他70周歲生日之時(shí)，他給圍坐在身旁的數(shù)代桃李門墻朗誦喜愛的詩(shī)篇，表達(dá)他“老牛應(yīng)識(shí)前程遠(yuǎn)，不用揚(yáng)鞭也奮蹄”的老當(dāng)益壯的心境，并結(jié)合自己的親身經(jīng)歷與感受語(yǔ)重心長(zhǎng)地提出了希望。他說(shuō)，為了后代不再遭受他在青少年時(shí)期的苦難，中國(guó)決不能再像過(guò)去那樣一盤散沙，任人宰割，應(yīng)該齊心協(xié)力，振興中華。直到生命的最后關(guān)頭，他仍堅(jiān)持撰寫關(guān)于老三論（控制論、信息論和系統(tǒng)論）與新三論（協(xié)同論、耗散結(jié)構(gòu)論和突變論）的文章，勉勵(lì)后輩始終站在科學(xué)發(fā)展前沿，把眼光放在21世紀(jì)，趕超世界先進(jìn)水平。
在這種愛國(guó)主義精神、強(qiáng)烈的民族自豪感和歷史責(zé)任感激勵(lì)下，常迵在無(wú)線電技術(shù)和信息科學(xué)領(lǐng)域勤奮鉆研了幾十年，也在講臺(tái)上耕耘奉獻(xiàn)了幾十年，他的業(yè)績(jī)和貢獻(xiàn)已被載入史冊(cè)。1986年他被授予全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范稱號(hào)、并獲“人民教師”獎(jiǎng)?wù)拢?990年獲得中國(guó)科學(xué)院榮譽(yù)獎(jiǎng)。鑒于他在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域取得的卓越成就，1989年，美國(guó)傳記協(xié)會(huì)（ＡＢＩ）授予他金鑰匙獎(jiǎng)。同年，他的事跡被收入該協(xié)會(huì)名人冊(cè)（第三版）、英國(guó)國(guó)際傳記中心（ＩＢＣ）的世界杰出科學(xué)家名人錄和世界前五百名人冊(cè)。 [1]
主要論著
1.常迵．環(huán)形天線．清華大學(xué)科學(xué)報(bào)告，1950，3（4）：459—472．
2.常迵．半導(dǎo)體放大器．自然科學(xué)，1951，1（3）：189—197．
3.常迵．利用通用曲線設(shè)計(jì)他激振蕩器的工作情況．清華大學(xué)學(xué)報(bào)，1956（2）：197—206．
4.常迵．分米波三極管振蕩器的工作情況與振蕩條件．清華大學(xué)306組工作報(bào)告，1959：1—29．
5.常迵．無(wú)線電信號(hào)與線路原理（上冊(cè)）．北京：高等教育出版社，1965．
6.常迵．無(wú)線電信號(hào)與線路原理（中冊(cè)）．北京：高等教育出版社，1966．
7.常迵．有關(guān)沃爾什函數(shù)應(yīng)用的幾個(gè)問(wèn)題．清華大學(xué)學(xué)報(bào)，1978（1）：68～81．
8.常迵，陳偉人．廣義拉德梅克函數(shù)．應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)報(bào)，1985，8（3）：257—267．
再憶我的導(dǎo)師常迵教授
時(shí)光悠忽，從91年我的導(dǎo)師常迵先生逝世，轉(zhuǎn)眼又過(guò)去20年了。每當(dāng)走過(guò)他老住過(guò)的九公寓拐角旁邊，每當(dāng)?shù)窖芯克呃瓤吹轿矣H手為他布置的紀(jì)念展覽，與他相關(guān)的往事都會(huì)一一浮現(xiàn)在我腦海，他的音容教導(dǎo)都會(huì)真切地出現(xiàn)在我面前。
和常迵先生認(rèn)識(shí)是在文化革命初期。學(xué)校停課了，同宿舍的好友余昌民不愿過(guò)多參與胡鬧，就把他的圍棋愛好發(fā)揚(yáng)光大了起來(lái)，帶動(dòng)了周圍許多同學(xué)參與、學(xué)習(xí)，經(jīng)常是一堆人圍著棋盤看，漸漸地也吸引了不少老師以至于外校的愛好者前來(lái)交流。不久，我們發(fā)現(xiàn)窗外時(shí)有一些孩子在窺看，把他們叫進(jìn)來(lái)一問(wèn)，是幾個(gè)清華老師家的孩子，其中就有常先生的兒子六錘和年僅8、9歲的家伙兒。大的我們和小的他們都沒(méi)事干，余昌民就教他們下圍棋；幾個(gè)孩子學(xué)的很快，特別是小家伙兒。在當(dāng)時(shí)混亂的情況下，下圍棋肯定比無(wú)所事事、出去胡鬧好。常先生知道后，就邀請(qǐng)我們?nèi)ニ依锵缕濉Ｋ臀覀冇H切交談，待人和藹熱情，沒(méi)有大教授的架子，我們就漸漸熟識(shí)起來(lái)。他鼓勵(lì)孩子們多方面發(fā)展，支持他們學(xué)圍棋、學(xué)手風(fēng)琴，還引用了一些諺語(yǔ)：“多一門手藝多一條路”，“不必十招會(huì)，寧肯一招精”，“一招鮮，吃遍天”等等。后來(lái)家伙兒能取得全國(guó)比賽第三并從火頭軍及早轉(zhuǎn)到北京圍棋隊(duì)，就證明了常先生當(dāng)初支持孩子們下圍棋是有遠(yuǎn)見的。
后來(lái)上山下鄉(xiāng)了，常先生的兩個(gè)孩子去插隊(duì)，六錘去了陜西，常放去了山西太谷。因?yàn)槲腋改讣以谔揖妥尦７胖修D(zhuǎn)時(shí)到我家去，可以吃點(diǎn)熱飯，或休息一下、住一夜再走。那時(shí)期，常先生一家五口人，分散在五處；常先生在江西農(nóng)場(chǎng)，養(yǎng)得肥豬重300多斤，他卻因?yàn)橛刑悄虿∈莸讲蛔?0斤，比過(guò)去幾乎輕了一半。
再后來(lái)我畢業(yè)留校，常去常先生家拜訪，幫忙干點(diǎn)小事。文革末期政策緩和了一些，常先生得以從綿陽(yáng)分校轉(zhuǎn)回北京養(yǎng)病。76年大地震后人們剛剛敢搬回屋子住，11月一次較大的余震又讓大家紛紛住進(jìn)了防震棚。恰好那時(shí)我的孩子出生不幾天，露天住防震棚不方便，常先生就主動(dòng)擠出一間屋子讓我們一家到他那里住了一個(gè)多月時(shí)間，因?yàn)榫殴⒌臉欠勘容^結(jié)實(shí)。
77年恢復(fù)高考，許許多多被耽誤了的孩子都在準(zhǔn)備考試。我那時(shí)高中的課程還沒(méi)有忘記，也幫忙輔導(dǎo)過(guò)不少親友的子女，包括常迵先生家的三個(gè)孩子。常先生也不時(shí)參加我們的復(fù)習(xí)活動(dòng)。我們可以平等地討論甚至爭(zhēng)論各種事情，他的家里充滿了民主自由的氣氛。
78年常迵先生的關(guān)系轉(zhuǎn)到了自動(dòng)化系，這之前他曾問(wèn)我，轉(zhuǎn)到自動(dòng)化系好不好？因?yàn)槲覍?duì)當(dāng)時(shí)系里的情況比較熟悉，我就告訴他讓他放心來(lái)，決不會(huì)讓他再受委屈的。我知道他從解放起就是教授中的左派，卻因?yàn)榉磳?duì)全盤學(xué)蘇在58年被補(bǔ)劃為右派，盡管蔣南翔講過(guò)“你的問(wèn)題是學(xué)術(shù)分歧，不是右派問(wèn)題”。
常迵先生到我們系后，大家都對(duì)他都很尊重，當(dāng)時(shí)的系主任陶森特別重視常迵先生，使他在系里發(fā)揮了很好的作用。特別是他分到了我們教研組，幫助我們改換專業(yè)方向到信息處理與模式識(shí)別這個(gè)最新的學(xué)科，我就有機(jī)會(huì)直接向他學(xué)習(xí)了，我們的關(guān)系就更近了。
常迵先生學(xué)識(shí)淵博，而且善于接受新事物。信息科學(xué)近年來(lái)發(fā)展很快，常迵先生總是能及時(shí)抓住重點(diǎn)，掌握學(xué)科發(fā)展方向。我們教研組取得了不少成果，都是和他的引導(dǎo)分不開的。但他又要學(xué)習(xí)新知識(shí)，又要指導(dǎo)幫助我們這些新轉(zhuǎn)科的老師，又要參加各種學(xué)術(shù)和社會(huì)活動(dòng)，很辛苦。進(jìn)入中年后他的身體基礎(chǔ)又不好，終于在87年底中風(fēng)病倒了。一段時(shí)間幾乎癱瘓?jiān)诖�，但他還是以堅(jiān)韌的毅力克服了半身不遂的困難，重新投入了工作，直至91年突發(fā)心臟病去世。這一段正史在他的文集中以及清華的許多資料中敘述得比較清楚了，我就不多說(shuō)了。
1986年，我開始作為他的博士研究生在職攻讀博士學(xué)位。這期間我的身體也很不好，幾乎要放棄研究，還是常先生給了我鼓勵(lì)使我能堅(jiān)持下去。常先生的突然辭世使我受到很大打擊，我堅(jiān)持為他送行，換衣服、參與組織追悼會(huì)、編輯紀(jì)念文集。后來(lái)作為他最后的關(guān)門弟子，也終于完成了學(xué)業(yè)。
常迵先生去世后，我依然經(jīng)常到九公寓去看望常夫人，陪她聊聊天，幫她作點(diǎn)修修補(bǔ)補(bǔ)的小事。夫人很愿意對(duì)我講述常先生的往事，從中我又增加了對(duì)先生的全面了解。先生是個(gè)重情感、講信義的人，也是一個(gè)既傳統(tǒng)又開放的人。他和夫人算是表兄妹，父母做主結(jié)婚后很快就建立了很好的感情；他幫助夫人補(bǔ)習(xí)功課，使夫人能連跳幾級(jí)最后完成了高等學(xué)業(yè)。1943年他獲得赴美留學(xué)機(jī)會(huì)，過(guò)了4年取得博士學(xué)位后立即回國(guó)，除了要為國(guó)盡力、與家人團(tuán)圓外，還因?yàn)樵诿绹?guó)有一個(gè)時(shí)髦的女子看上了他，據(jù)說(shuō)那女子在聯(lián)合國(guó)某機(jī)構(gòu)工作，條件很好，不顧常先生有家室，拼命主動(dòng)地追求他，常常使他很狼狽。他不得不經(jīng)常請(qǐng)室友幫忙擋駕、打掩護(hù)，直到離開美國(guó)才徹底擺脫了那個(gè)女子的糾纏。
在我們心目中，常先生幾乎沒(méi)有缺點(diǎn)，但他夫人卻說(shuō)他太重感情，是有些脆弱的。她講了50年代，他們年幼但已經(jīng)顯示出非常聰明的兒子八錘因病死去，常先生久久不能從悲傷中走出來(lái)，還是老伴百般勸慰才慢慢振作的。后來(lái)他們又有了小兒子，因?yàn)闋敔斢羞^(guò)三話說(shuō)，我有八個(gè)孫子——八大錘，夠了。所以后來(lái)的兒子也不好再叫九錘，小名就只好叫家伙兒了。
常迵先生非常樂(lè)于助人，他曾幫助西南聯(lián)大同學(xué)李士亭籌集路費(fèi)，盡管自己也很困難；他多年悄悄資助著無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源的外甥女上學(xué)；他對(duì)無(wú)依無(wú)靠長(zhǎng)期住在自己家的二姨如同家人；他對(duì)學(xué)生也都是盡力幫助，他真正是關(guān)心他人勝過(guò)自己。他更是一個(gè)憂國(guó)憂民的人，一直關(guān)心著國(guó)家大事，并諄諄教育子女和學(xué)生要以國(guó)家利益為最高原則。天安門事件時(shí)，他聽到各種消息和議論，自己又在病中，不知道能為國(guó)家做什么？不知道如何是好？急得直流淚。他太想多為國(guó)家做事了，也太不顧及自己的身體了。76年文革結(jié)束，他年屆花甲時(shí)，曾有詩(shī)云：“愿借東風(fēng)勤努力，老樹也要著新芽”。武漢一位老畫家和其詩(shī)意送給他一幅老樹新枝圖，我也和其詩(shī)為他寫了首送他：“半生風(fēng)雨任霜華，滿腔熱血報(bào)中華；蒼勁挺拔何謂老？新姿勃勃映彩霞。”這兩件東西他很喜歡，很長(zhǎng)時(shí)間都掛在客廳里。改革開放后他的姐姐回國(guó)來(lái)看他，曾用一副對(duì)聯(lián)半開玩笑地勸他說(shuō)：“鞠躬盡瘁可以，死而后已不必。橫批：天下第一傻瓜”。他聽完開心地笑了笑，可實(shí)際上也沒(méi)有聽從，終成千古遺憾。
一代大師仙逝，是我們國(guó)家、也是我們學(xué)生的大損失。我努力學(xué)習(xí)著他的待人做事，也希望我們國(guó)家有更多這樣博學(xué)勤奮、愛國(guó)奉獻(xiàn)的知識(shí)分子、專家學(xué)者，讓我們國(guó)家能更好更快地繁榮富強(qiáng)起來(lái)。
時(shí)光悠忽，從91年我的導(dǎo)師常迵先生逝世，轉(zhuǎn)眼又過(guò)去20年了。每當(dāng)走過(guò)他老住過(guò)的九公寓拐角旁邊，每當(dāng)?shù)窖芯克呃瓤吹轿矣H手為他布置的紀(jì)念展覽，與他相關(guān)的往事都會(huì)一一浮現(xiàn)在我腦海，他的音容教導(dǎo)都會(huì)真切地出現(xiàn)在我面前。
和常迵先生認(rèn)識(shí)是在文化革命初期。學(xué)校停課了，同宿舍的好友余昌民不愿過(guò)多參與胡鬧，就把他的圍棋愛好發(fā)揚(yáng)光大了起來(lái)，帶動(dòng)了周圍許多同學(xué)參與、學(xué)習(xí)，經(jīng)常是一堆人圍著棋盤看，漸漸地也吸引了不少老師以至于外校的愛好者前來(lái)交流。不久，我們發(fā)現(xiàn)窗外時(shí)有一些孩子在窺看，把他們叫進(jìn)來(lái)一問(wèn)，是幾個(gè)清華老師家的孩子，其中就有常先生的兒子六錘和年僅8、9歲的家伙兒。大的我們和小的他們都沒(méi)事干，余昌民就教他們下圍棋；幾個(gè)孩子學(xué)的很快，特別是小家伙兒。在當(dāng)時(shí)混亂的情況下，下圍棋肯定比無(wú)所事事、出去胡鬧好。常先生知道后，就邀請(qǐng)我們?nèi)ニ依锵缕濉Ｋ臀覀冇H切交談，待人和藹熱情，沒(méi)有大教授的架子，我們就漸漸熟識(shí)起來(lái)。他鼓勵(lì)孩子們多方面發(fā)展，支持他們學(xué)圍棋、學(xué)手風(fēng)琴，還引用了一些諺語(yǔ)：“多一門手藝多一條路”，“不必十招會(huì)，寧肯一招精”，“一招鮮，吃遍天”等等。后來(lái)家伙兒能取得全國(guó)比賽第三并從火頭軍及早轉(zhuǎn)到北京圍棋隊(duì)，就證明了常先生當(dāng)初支持孩子們下圍棋是有遠(yuǎn)見的。
后來(lái)上山下鄉(xiāng)了，常先生的兩個(gè)孩子去插隊(duì)，六錘去了陜西，常放去了山西太谷。因?yàn)槲腋改讣以谔�，我就讓常放中轉(zhuǎn)時(shí)到我家去，可以吃點(diǎn)熱飯，或休息一下、住一夜再走。那時(shí)期，常先生一家五口人，分散在五處；常先生在江西農(nóng)場(chǎng)，養(yǎng)得肥豬重300多斤，他卻因?yàn)橛刑悄虿∈莸讲蛔?0斤，比過(guò)去幾乎輕了一半。
再后來(lái)我畢業(yè)留校，常去常先生家拜訪，幫忙干點(diǎn)小事。文革末期政策緩和了一些，常先生得以從綿陽(yáng)分校轉(zhuǎn)回北京養(yǎng)病。76年大地震后人們剛剛敢搬回屋子住，11月一次較大的余震又讓大家紛紛住進(jìn)了防震棚。恰好那時(shí)我的孩子出生不幾天，露天住防震棚不方便，常先生就主動(dòng)擠出一間屋子讓我們一家到他那里住了一個(gè)多月時(shí)間，因?yàn)榫殴⒌臉欠勘容^結(jié)實(shí)。
77年恢復(fù)高考，許許多多被耽誤了的孩子都在準(zhǔn)備考試。我那時(shí)高中的課程還沒(méi)有忘記，也幫忙輔導(dǎo)過(guò)不少親友的子女，包括常迵先生家的三個(gè)孩子。常先生也不時(shí)參加我們的復(fù)習(xí)活動(dòng)。我們可以平等地討論甚至爭(zhēng)論各種事情，他的家里充滿了民主自由的氣氛。
78年常先生的關(guān)系轉(zhuǎn)到了自動(dòng)化系，這之前他曾問(wèn)我，轉(zhuǎn)到自動(dòng)化系好不好？因?yàn)槲覍?duì)當(dāng)時(shí)系里的情況比較熟悉，我就告訴他讓他放心來(lái)，決不會(huì)讓他再受委屈的。我知道他從解放起就是教授中的左派，卻因?yàn)榉磳?duì)全盤學(xué)蘇在58年被補(bǔ)劃為右派，盡管蔣南翔講過(guò)“你的問(wèn)題是學(xué)術(shù)分歧，不是右派問(wèn)題”。
常迵先生到我們系后，大家都對(duì)他都很尊重，當(dāng)時(shí)的系主任陶森特別重視常先生，使他在系里發(fā)揮了很好的作用。特別是他分到了我們教研組，幫助我們改換專業(yè)方向到信息處理與模式識(shí)別這個(gè)最新的學(xué)科，我就有機(jī)會(huì)直接向他學(xué)習(xí)了，我們的關(guān)系就更近了。
常迵先生學(xué)識(shí)淵博，而且善于接受新事物。信息科學(xué)近年來(lái)發(fā)展很快，常先生總是能及時(shí)抓住重點(diǎn)，掌握學(xué)科發(fā)展方向。我們教研組取得了不少成果，都是和他的引導(dǎo)分不開的。但他又要學(xué)習(xí)新知識(shí)，又要指導(dǎo)幫助我們這些新轉(zhuǎn)科的老師，又要參加各種學(xué)術(shù)和社會(huì)活動(dòng)，很辛苦。進(jìn)入中年后他的身體基礎(chǔ)又不好，終于在87年底中風(fēng)病倒了。一段時(shí)間幾乎癱瘓?jiān)诖�，但他還是以堅(jiān)韌的毅力克服了半身不遂的困難，重新投入了工作，直至91年突發(fā)心臟病去世。這一段正史在他的文集中以及清華的許多資料中敘述得比較清楚了，我就不多說(shuō)了。
1986年，我開始作為他的博士研究生在職攻讀博士學(xué)位。這期間我的身體也很不好，幾乎要放棄研究，還是常先生給了我鼓勵(lì)使我能堅(jiān)持下去。常先生的突然辭世使我受到很大打擊，我堅(jiān)持為他送行，換衣服、參與組織追悼會(huì)、編輯紀(jì)念文集。后來(lái)作為他最后的關(guān)門弟子，也終于完成了學(xué)業(yè)。
先生去世后，我依然經(jīng)常到九公寓去看望常夫人，陪她聊聊天，幫她作點(diǎn)修修補(bǔ)補(bǔ)的小事。夫人很愿意對(duì)我講述常先生的往事，從中我又增加了對(duì)先生的全面了解。先生是個(gè)重情感、講信義的人，也是一個(gè)既傳統(tǒng)又開放的人。他和夫人算是表兄妹，父母做主結(jié)婚后很快就建立了很好的感情；他幫助夫人補(bǔ)習(xí)功課，使夫人能連跳幾級(jí)最后完成了高等學(xué)業(yè)。1943年他獲得赴美留學(xué)機(jī)會(huì)，過(guò)了4年取得博士學(xué)位后立即回國(guó)，除了要為國(guó)盡力、與家人團(tuán)圓外，還因?yàn)樵诿绹?guó)有一個(gè)時(shí)髦的女子看上了他，據(jù)說(shuō)那女子在聯(lián)合國(guó)某機(jī)構(gòu)工作，條件很好，不顧常先生有家室，拼命主動(dòng)地追求他，常常使他很狼狽。他不得不經(jīng)常請(qǐng)室友幫忙擋駕、打掩護(hù)，直到離開美國(guó)才徹底擺脫了那個(gè)女子的糾纏。
在我們心目中，常先生幾乎沒(méi)有缺點(diǎn)，但他夫人卻說(shuō)他太重感情，是有些脆弱的。她講了50年代，他們年幼但已經(jīng)顯示出非常聰明的兒子八錘因病死去，常先生久久不能從悲傷中走出來(lái)，還是老伴百般勸慰才慢慢振作的。后來(lái)他們又有了小兒子，因?yàn)闋敔斢羞^(guò)三話說(shuō)，我有八個(gè)孫子——八大錘，夠了。所以后來(lái)的兒子也不好再叫九錘，小名就只好叫家伙兒了。
常先生非常樂(lè)于助人，他曾幫助西南聯(lián)大同學(xué)李士亭籌集路費(fèi)，盡管自己也很困難；他多年悄悄資助著無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源的外甥女上學(xué)；他對(duì)無(wú)依無(wú)靠長(zhǎng)期住在自己家的二姨如同家人；他對(duì)學(xué)生也都是盡力幫助，他真正是關(guān)心他人勝過(guò)自己。他更是一個(gè)憂國(guó)憂民的人，一直關(guān)心著國(guó)家大事，并諄諄教育子女和學(xué)生要以國(guó)家利益為最高原則。天安門事件時(shí)，他聽到各種消息和議論，自己又在病中，不知道能為國(guó)家做什么？不知道如何是好？急得直流淚。他太想多為國(guó)家做事了，也太不顧及自己的身體了。76年文革結(jié)束，他年屆花甲時(shí)，曾有詩(shī)云：“愿借東風(fēng)勤努力，老樹也要著新芽”。武漢一位老畫家和其詩(shī)意送給他一幅老樹新枝圖，我也和其詩(shī)為他寫了首送他：“半生風(fēng)雨任霜華，滿腔熱血報(bào)中華；蒼勁挺拔何謂老？新姿勃勃映彩霞�！边@兩件東西他很喜歡，很長(zhǎng)時(shí)間都掛在客廳里。改革開放后他的姐姐回國(guó)來(lái)看他，曾用一副對(duì)聯(lián)半開玩笑地勸他說(shuō)：“鞠躬盡瘁可以，死而后已不必。橫批：天下第一傻瓜”。他聽完開心地笑了笑，可實(shí)際上也沒(méi)有聽從，終成千古遺憾。
一代大師仙逝，是我們國(guó)家、也是我們學(xué)生的大損失。我努力學(xué)習(xí)著他的待人做事，也希望我們國(guó)家有更多這樣博學(xué)勤奮、愛國(guó)奉獻(xiàn)的知識(shí)分子、專家學(xué)者，讓我們國(guó)家能更好更快地繁榮富強(qiáng)起來(lái)。
