傅獻彩，物理化學(xué)家和化學(xué)教育家。長期從事化學(xué)教學(xué)工作，他編譯出版著作10余部，培養(yǎng)了大批人才，為中國化學(xué)教育事業(yè)做出了貢獻。在科研方面他主要從事電解質(zhì)溶液熱力學(xué)性質(zhì)的研究，以及氧化物催化劑性能的研究，也取得了較好的成果。
傅獻彩 - 個人簡歷
1920年9月17日 生于河南省蘭考縣。
1939-1943年 就讀于重慶沙坪壩“中央大學(xué)”化學(xué)系，并獲得理學(xué)士學(xué)位。
1943-1945年 任重慶歌樂山國立藥學(xué)�？茖W(xué)校助教。
1945-1949年 任“中央大學(xué)”化學(xué)系助教。
1949-1950年 任南京大學(xué)化學(xué)系助教。
1951-1962年 任南京大學(xué)化學(xué)系講師。
1962-1978年 任南京大學(xué)化學(xué)系副教授。
1979-1993年 任南京大學(xué)化學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師。兼任江蘇省化學(xué)化工學(xué)會副理事長、理事長。
1994年4月至今 退休并接受南京大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院返聘，做一些力所能及的工作。
傅獻彩 - 生平介紹
傅獻彩1920年9月17日生于河南蘭考縣。父早年留學(xué)日本，習政法，歸國后任河南省參議員，遂遷居開封。十歲時喪父，家道中衰。1935年考入河南省第二高級中學(xué)。1937年夏，七七事變爆發(fā)，學(xué)校被迫遷至河南午陽。1938年夏高中畢業(yè)。因為戰(zhàn)事和健康兩方面的原因，未能如愿參加升學(xué)考試。1939年夏考入中央大學(xué)。那時武漢已失守，漢水以東已有戰(zhàn)事，入川之途相當困難。他經(jīng)襄樊至宜昌，幾經(jīng)周折，備受艱辛，歷時半個多月才到達重慶。初到中央大學(xué)柏溪分校，次年到沙坪壩本部�？箲�(zhàn)伊始，“中央大學(xué)”即由南京直接遷往重慶，圖書儀器保存完好。
1943年夏畢業(yè)后，經(jīng)系主任高濟宇教授推薦，傅獻彩到重慶歌樂山藥學(xué)�？茖W(xué)校（即現(xiàn)在南京藥科大學(xué)前身）任助教。當時雷興翰教授和張江樹教授分別在該校講授有機化學(xué)和物理化學(xué)，他們都是兼職，講完課后就下山。有關(guān)這兩門課的其他工作，全由他負責。初次擔任教學(xué)工作，難免會遇到一些困難，但也鍛煉了他的獨立工作能力。兩年后，1945年夏回到母校柏溪分校擔任普通化學(xué)助教，協(xié)助倪則塤教授處理分校的工作。8月日寇投降，抗日戰(zhàn)爭勝利。次年年初即著手籌備學(xué)校遷回南京，當時為避免敵機轟炸，遭受損失，在柏溪的防空洞里存放著全系許多貴重的藥品、器材，而在柏溪的助教僅有三人，他不辭辛勞負責登記裝箱事宜，使這些經(jīng)過千辛萬苦得以保存下來的藥品器材，后來都完整地運回了南京。10月他抵達南京�！爸醒氪髮W(xué)”原址在抗日戰(zhàn)爭期間已改為日軍的陸軍醫(yī)院，日軍投降撤退后弄得零亂不堪，一切均需從零開始。當時全系的助教不足十人，還要照顧丁家橋分校。經(jīng)過大家日夜奮戰(zhàn)共同努力，次年春所有基礎(chǔ)課實驗都準時開出，并能正常運轉(zhuǎn)。那時他擔任分析化學(xué)助教，1948年又被調(diào)到張江樹教授名下，擔任物理化學(xué)助教，同時還擔任丁家橋分校一年級外系普通化學(xué)的講課任務(wù)。
自1946年返回南京后，國民黨反動派發(fā)動全面內(nèi)戰(zhàn)，解放戰(zhàn)爭開始。當時蔣管區(qū)通貨膨脹、物價飛漲、貪污腐化、民不聊生，教育經(jīng)費無著。這激起了全國人民的義憤，學(xué)生們首先發(fā)起挽救教育危機的運動，受到國民黨反動派的血腥鎮(zhèn)壓，于是接連發(fā)生了五·二○和四·一血案。這些運動，使傅獻彩清醒地認識到，依靠國民黨政府來振興中華，完全是不可能的，他同情并支持學(xué)生運動，積極參加助教會聲援學(xué)生的許多活動。1949年初，解放戰(zhàn)爭已接近最后勝利，“中央大學(xué)”有再度遷校之說，并已派人到臺灣尋覓校址，校內(nèi)也開始布置把圖書儀器裝箱待運。當時由物理系助教發(fā)起，化學(xué)系助教響應(yīng)，聯(lián)合起來拒絕裝箱。1949年4月23日南京解放的第二天，他就和大家一起高唱解放區(qū)的歌到街上歡迎解放軍進城。1951年傅獻彩升為講師。當年安徽大學(xué)因缺乏師資，三年級學(xué)生由蕪湖集中到南京，由他講授物理化學(xué)。1952年院系調(diào)整，他留在南京大學(xué)，但校址則遷到金陵大學(xué)，在李方訓(xùn)教授指導(dǎo)下工作，并一度在華東藥學(xué)�？茖W(xué)校和南京農(nóng)學(xué)院講授物理化學(xué)。
傅獻彩1962年升為副教授，1979年升為教授，之后又批準為博士生導(dǎo)師，在此期間他曾開設(shè)過多門課程，培養(yǎng)了碩士生11名，博士生8名。他一直在南京大學(xué)化學(xué)系執(zhí)教，以滿腔熱忱傾注于教學(xué)和科研工作之中。除本身工作外，還兼任了許多學(xué)術(shù)團體的工作，如江蘇省化學(xué)化工學(xué)會理事長、全國自然科學(xué)名詞審定委員會化學(xué)名詞審定委員、全國量和單位標準化技術(shù)委員會第五分會委員、物理化學(xué)學(xué)報編委、中國化學(xué)會物理化學(xué)專業(yè)委員會委員、淮陰師范�？茖W(xué)校名譽教授等。并曾任國家教委理科化學(xué)教材編審委員會副主任委雖、物理化學(xué)編審組委員、化學(xué)教育雜志編委、中國化學(xué)會熱化學(xué)、熱分析、溶液理論專業(yè)委員會委員、顧問，國家教委高等學(xué)校化學(xué)教育研究中心學(xué)術(shù)委員會顧問等職。1992年獲國務(wù)院政府特殊津貼。
傅獻彩 - 巨大貢獻
傅獻彩的最大貢獻在于他對化學(xué)教學(xué)工作的研究。他是南京大學(xué)化學(xué)系中開課門數(shù)最多，培養(yǎng)青年師資最多的一位化學(xué)家，他曾對�？粕⒈究粕�、研究生開設(shè)物理化學(xué)、化學(xué)熱力學(xué)、統(tǒng)計熱力學(xué)、電化學(xué)、溶液理論、物化選讀、高等物化、普通化學(xué)、化學(xué)文獻等課程。這完全由于他具有非常扎實的基礎(chǔ)和很廣的知識面，傅獻彩在大學(xué)畢業(yè)后，對化學(xué)系的四門基礎(chǔ)課他都當過助教，從老一代化學(xué)家如張江樹、李方訓(xùn)、高濟宇、戴安邦那里得到很多教益，經(jīng)過各種嚴格的鍛煉，基礎(chǔ)素質(zhì)較好，這對以后的工作起到很大的作用。
在50余年的教學(xué)生涯中，傅獻彩對授課之認真，始終如一。由于授課對象不一，即使同一門課也要寫出不同的講義；即使對講授過多次的課，每次授課必認真?zhèn)湔n，寫出提綱，不斷更新，做到常講常新；授課時深入淺出通俗易懂又切中問題的要害。聽者常有“聽君一席話，勝過十年書”豁然開朗的感覺；他常對青年教師談起授課經(jīng)驗“一個走上講臺的教師，胸中必需有幾倍于課本的知識，才能游刃有余，從更高的角度來引導(dǎo)學(xué)生，但實際授課時又要切忌傾囊而出”；他十分注意傳授知識和培養(yǎng)能力的關(guān)系。他曾寫道“現(xiàn)有的知識是前人對事物的現(xiàn)象和規(guī)律的總結(jié)，而能力則是認識事物，探索知識和運用知識的本領(lǐng)，兩者有密切關(guān)系：只有在掌握知識過程中才能發(fā)展能力，而能力的提高又為以后進一步掌握知識提供條件”。
傅獻彩主編的《物理化學(xué)》自1961年來30余年歷經(jīng)四版（1961版，1964版，1979版及1990版），是一本培養(yǎng)了幾代人，深受各類學(xué)校師生歡迎的一本經(jīng)典教材，其中三版曾獲國家教委優(yōu)秀教材一等獎。他的其他著作還有：《平衡態(tài)統(tǒng)計熱力學(xué)》、《一氧化碳中溫變換催化劑》、
《實用化學(xué)便覽》以及合譯著作兩部等。
傅獻彩經(jīng)常組織教研室青年教師作專題報告，討論教學(xué)中的問題；多次把主課的位置讓給年輕人；他為青年教師修改講稿、講義，他曾為一位開外系課的教師多次修改“物理化學(xué)”講義，并親自撰寫緒言，向出版社推薦；他桃李滿天下，許多外地學(xué)生都喜歡把自己的論文、著作寄來請他審閱，提出意見，許多青年教師的成長得益于他，他為南京大學(xué)化學(xué)系培養(yǎng)了幾代“物理化學(xué)”教師。1989年他被評為江蘇省優(yōu)秀教育工作者。
此外，他曾接受北京農(nóng)學(xué)院、西安冶金學(xué)院和山東省化學(xué)化工學(xué)會的邀請，利用暑期分別在北京、桂林、煙臺對青年教師講授統(tǒng)計熱力學(xué)，為有關(guān)院校的師資培養(yǎng)做出了貢獻。
傅獻彩 - 人物評價
傅獻彩50余年的教學(xué)生涯，經(jīng)歷了幾個歷史時期：從解放前，解放后，“文化大革命”及改革開放。由于時代的變遷，中國的化學(xué)教學(xué)也隨之波動。從1954年北京第一次制定教學(xué)大綱開始，教學(xué)計劃大體上每隔幾年就要修訂一次，各次會議傅獻彩基本上都參加，為中國化學(xué)教學(xué)事業(yè)出謀劃策，這在當今化學(xué)界中是不多的。1985年他回顧歷史撰寫“三十年來中國物理化學(xué)課程的變遷及對今后改革的幾點看法”一文（刊于“物理化學(xué)教學(xué)文集”第一集）總結(jié)過去，展望未來，至今重讀此文仍回味無窮。
改革開放對化學(xué)教學(xué)帶來勃勃生機，傅獻彩雖然年近古稀，已經(jīng)退出了教學(xué)第一線，但仍熱心于中國化學(xué)教學(xué)改革，以他豐富的經(jīng)驗、淵博的知識和在化學(xué)教學(xué)界的聲望，1991年為國家教委執(zhí)筆起草“高等學(xué)校理科本科化學(xué)專業(yè)基本培養(yǎng)規(guī)格和教學(xué)基本要求”，1995年開始又積極參與“21世紀化學(xué)專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革”的研究，親自動手編寫新教材組織新課程。
傅獻彩平易近人，是年輕人的良師益友，他淡泊名利，勤于耕耘。正如1997年南京大學(xué)慶祝傅獻彩執(zhí)教50周年時他說的一句話“世上事豈能盡如人意，勤于業(yè)但愿無愧我心”，樸實勤奮之風，溢于言表。
傅獻彩 - 代表論著
1 李方訓(xùn)，游效曾，傅獻彩.電解質(zhì)KClO3在混合電解質(zhì)溶液中的溶解度和活度系數(shù).南京大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），1959，4：49
2 傅獻彩，陳懿，徐建華等.三元體系MeCl3-MeCl-H2O某些熱力學(xué)性質(zhì)的研究I.MgCl2-NaCl-H2O體系活度系數(shù)的測定.南京大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)報），1964，1：96
3 傅獻彩主編.實用化學(xué)便覽.南京：南京大學(xué)出版社，1989
4 傅獻彩等編.物理化學(xué).第1～4版，北京：高等教育出版社，1961，1965，1979，1990
5 戚海華，顏其潔，傅獻彩.磷鉬鎢雜多酸還原態(tài)的自旋共振研究.化學(xué)學(xué)報，1994（52）：155
6 鐘子宜，顏其潔，傅獻彩等.鈉米鎢鈦礦型LaFeO3及其摻雜系列氧化物制備和甲烷完全氧化催化性能的研究.科學(xué)通報，1995，40（14）：1279
傅獻彩 - 參考資料
[1] 數(shù)字科技網(wǎng) http://www.cdstm.cn/zhuanlue/persondetails.jsp?personid=173782
