�。ㄒ唬┒≈据x教授的早期工作
　　丁志輝于1895年9月出生于江蘇省無錫縣，小學(xué)畢業(yè)、因家道貧寒，只得去當(dāng)學(xué)徒，他刻苦自學(xué)，并求教于鄰里親友，進步很快，后考取江蘇東吳大學(xué)附屬中學(xué)。1922年畢業(yè)于東南大學(xué)（南京大學(xué)前身）。畢業(yè)后，曾任過中學(xué)生物學(xué)老師，因巧遇中國第一代生物學(xué)家秉志教授從美國回來任東南大學(xué)生物系主任（1920），錄用丁志輝為助教，他潛心協(xié)助秉志教授工作，并開展科研工作。
　　20世紀(jì)20年代是國內(nèi)軍閥混戰(zhàn)年代，從歐美留學(xué)回國的許多學(xué)者，抱著“科學(xué)救國”的理念，在上海成立了《中國科學(xué)社》，秉志和竺可楨、胡剛復(fù)等一大批早期回國的著名愛國學(xué)者都是中國科學(xué)社的第一代主要成員。他們很重視在國內(nèi)培養(yǎng)年輕一代的科學(xué)工作者，丁志輝成為秉志先生培養(yǎng)成名的學(xué)生之一。丁志輝教授在東南大學(xué)工作的第一篇論文是《小白鼠小腸內(nèi)上皮因絕食和復(fù)食而發(fā)生的變化》，發(fā)表在中國生理雜志的創(chuàng)刊號上，即第一卷，第一期，而且是第一篇（1927，P.1-6）。他的第二篇論文是《關(guān)于切除甲狀腺大鼠的腎上腺內(nèi)腎上腺素的變化》，發(fā)表在中國科學(xué)社的刊物《科學(xué)》上。有人稱這兩篇文章是中國生理學(xué)發(fā)展史上的標(biāo)志性成果 。表明丁志輝在秉志老師關(guān)懷下很快成長，朝向內(nèi)分泌系統(tǒng)發(fā)展取得成效。
　　后來在秉志先生的推舉下，丁志輝申請到美國洛氏基金（Rockfeller Foundation）留學(xué)美國（1926-1928），獲得賓夕法尼亞大學(xué)（University of Pennsylvania）的東吳生理學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位，曾被載入當(dāng)時美國科學(xué)名人錄。丁志輝曾獲落實基金會金質(zhì)表墜小型紀(jì)念章（Fellow of Rockfeller Foundation），章元沛同學(xué)曾親眼目睹此物。后來，洛氏基金成為丁志輝創(chuàng)辦浙江大學(xué)藥學(xué)系爭取國外資助的一條渠道。
　　1929年丁志輝教授曾任美國著名制藥公司施貴寶（Squibb & Sons, ER）的研究員，從事內(nèi)分泌領(lǐng)域的研究工作，頗有成效，并結(jié)識了不少同行朋友，獲得他們的贊賞。這為丁志輝日后回國創(chuàng)業(yè)，開展工作增添一個有利因素。在美學(xué)習(xí)工作期間，孫教授有一項極有意義的發(fā)明。他發(fā)明了從動物口腔進入（approach）切割取出腦下垂體的創(chuàng)新性技術(shù)，比前人從開顱割取垂體法要簡易方便，為后人廣泛所采用。當(dāng)年在美國舊金山加州大學(xué)勃克利分校（UC Berkeley）工作的著名華人生化學(xué)家李卓皓教授就采用這種技術(shù)。著名華人藥理學(xué)家張耀德當(dāng)場見到李教授的示范試驗，認(rèn)為非常精彩。但當(dāng)時丁志輝教授沒有意識到申請發(fā)明專利或撰文正式發(fā)表。不料此項發(fā)明被一位美國教授采用不正當(dāng)手段，并不把孫教授列入作者而單獨發(fā)表。后來孫教授談起此事也只淡淡一笑了之，“也不過就是一次，成人之美吧”。孫教授表現(xiàn)出為人的寬容大度，但這位美國教授從此欠下孫教授一筆人情債。
　　1933年底，丁志輝教授回國，應(yīng)聘于中央大學(xué)（原東南大學(xué)），任教授并兼生物系主任，從事內(nèi)分泌研究工作；1936年底又應(yīng)江蘇醫(yī)學(xué)院之聘。不久抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)。他隨江蘇醫(yī)學(xué)院遷至四川北碚，后又接受內(nèi)遷貴州的湘雅醫(yī)學(xué)院之聘。
　�。ǘ�）丁志輝教授在浙江大學(xué)工作時的貢獻
　　在國難當(dāng)頭的時期，中國的知識分子以理智主義觀點，認(rèn)識到重視教育是最基本國策，是主導(dǎo)和推動社會變革的生力軍�？梢栽诳谷站韧鰰r期起到積極的作用。浙江大學(xué)西遷貴州后，抗日戰(zhàn)爭進入最艱難階段，人民生活處于最困苦時候。浙大竺可楨校長與理學(xué)院胡剛復(fù)院長均積極籌劃浙江大學(xué)的發(fā)展計劃。有藥學(xué)系、航空系和醫(yī)學(xué)院，1942年丁志輝教授應(yīng)聘于浙大理學(xué)院生物學(xué)系任教授。丁志輝對醫(yī)藥研究具有一定的基礎(chǔ)，順應(yīng)時代發(fā)展和學(xué)校規(guī)劃，為人民做了幾件有意義的事。
　　一是，鑒于中國缺乏醫(yī)藥，尤其是高級藥學(xué)人才異常匱乏，丁志輝教授萌發(fā)了在浙大理學(xué)院創(chuàng)辦藥學(xué)系的設(shè)想。這一設(shè)想得到竺校長和胡院長的大力支持，隨即向教育部申述在浙大理學(xué)院增設(shè)藥學(xué)系的理由和有利條件。這一建議很快被批準(zhǔn)了，并于1944年招收了首屆新生。關(guān)于如何辦學(xué)，孫教授有獨到理念，這是他在浙大工作期間最重要的貢獻（詳見后述）。
　　二是，與此同時，丁志輝教授積極參與浙江大學(xué)創(chuàng)辦醫(yī)學(xué)院的籌備工作，并曾暫時兼任生化、生理、藥理學(xué)三科的主任，兼授課任務(wù)，并物色、推薦有關(guān)教授來浙大醫(yī)學(xué)院任職授課（詳見后述）。這對初創(chuàng)時期的浙大醫(yī)學(xué)院起到很好的作用。醫(yī)學(xué)院早期幾個班的學(xué)生如陳宜張等，曾聽過他的授課，保留著深刻的好印象，特別敬仰他為人正直誠懇，至今懷念他。
　　三是，丁志輝教授和王成發(fā)等人各自應(yīng)用化學(xué)點滴法，發(fā)現(xiàn)在貴州等地區(qū)出產(chǎn)的刺梨（Rose hips）的果實中含有極豐富的Vit C，達到新鮮果約為2.5%，后來加拿大Tuba等人用生物鑒定法證實刺梨中的Vit C約為1.3%-3.5%[6]，以上事實均表明刺梨中的Vit C含量遠較其他任何已經(jīng)分析的食物為高。刺梨是一種野薔薇（Rose roxurgii）果實，盛產(chǎn)于西南各省山崗、田畔及道旁。他們發(fā)現(xiàn)刺梨中有高含量Vit C，在艱苦抗戰(zhàn)期間，對于改善人民營養(yǎng)問題有所貢獻，殊屬不易[7]。
　�。ㄈ�）丁志輝教授創(chuàng)辦理學(xué)院藥學(xué)系的理念
　　孫教授創(chuàng)辦理學(xué)院藥學(xué)系有三個特點：
　　一是，確定以培養(yǎng)研究型的藥學(xué)人才為目標(biāo)，制定學(xué)制為5年的教學(xué)計劃，充分吸取浙江大學(xué)理學(xué)院化學(xué)系、生物系和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)有關(guān)學(xué)科的特長，與藥學(xué)專業(yè)授課融合成一體的特色，為國內(nèi)開創(chuàng)培養(yǎng)高級藥學(xué)科研人才。孫教授在美國受教育和工作期間所領(lǐng)悟到的辦學(xué)理念，就是要使學(xué)生能勝任各種科研工作，能開展多方面的藥學(xué)研究，以藥理作用機制、研發(fā)新藥為重點，并能承擔(dān)國家所需的科研任務(wù)。顯然，他的辦學(xué)理念在當(dāng)時是頗有遠見的，而當(dāng)時國內(nèi)一般藥學(xué)院、系往往局限于培養(yǎng)藥劑人才，顯然有很大差別。后來的事實證明他的辦學(xué)理念的遠見卓識（詳見五和附錄）。
　　二是，孫教授傾其全力，盡一切可能從國內(nèi)外籌措經(jīng)費，購置教學(xué)、科研儀器，使系內(nèi)藥品試劑充沛、儀器基本齊備，并由大型冰箱可供實驗之需，這是當(dāng)時國內(nèi)藥學(xué)院校所少有的。孫教授之所以成功的秘訣是，由于他在美國工作時的成就，在醫(yī)藥界、有關(guān)院校有一定知名度。他向美國研究部門、國際朋友們、Rokfeller基金會等提出正義的呼吁，說明中國在反抗日本侵略的正義戰(zhàn)爭中辦學(xué)，很需要國際友人的支援，先后收到國際紅十字會、匹茲堡大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)，以及朋友們先后寄來十幾批大小儀器設(shè)備。值得一提的是，那位曾欠下孫教授一筆人情債的學(xué)者也積極捐贈了器材。這樣，使浙大藥學(xué)系在國家艱苦的條件下，能較系統(tǒng)開展藥學(xué)化學(xué)，藥理學(xué)以及制劑學(xué)，植物化學(xué)，生藥學(xué)等各項教學(xué)和科研工作，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程打下扎實的基礎(chǔ)，有自己選擇專業(yè)的機會，孫教授的功勞真是巨大的，所以，全系師生對他懷有極好的感激和思念之情。1949年春（解放前夕）尚有大量在美國已經(jīng)辦妥采購手續(xù)的儀器和試劑，尚未運回國內(nèi)。他十分焦急，直等到該年秋天，還始終不來，后經(jīng)多方探詢，才知道這批貨物已經(jīng)從美國港口啟運，由于獲悉上海已經(jīng)解放，把貨物擱置在菲律賓。孫教授托人多方聯(lián)系，直到1951年春追回已購器物，共有5-6大木箱，運回國內(nèi)。并由王秩福、朱明德、郁嗣興、章元沛等人一起開箱、清點，使之能為新中國的教育事業(yè)發(fā)揮作用。孫教授的這一行動，使我們后輩深深感受到他創(chuàng)辦藥學(xué)系的艱苦創(chuàng)業(yè)精神，也充分體會到他那愛國之情。孫教授所以能在美國籌措這批資金和器材，完全歸功于他當(dāng)年留學(xué)美國時與Rockfeller基金會的深厚情誼，以及在美工作期間所結(jié)交美方朋友們，大力支持他辦學(xué)理念。孫教授為人的優(yōu)良品德，感動他們。今天我們也特別思念孫教授這種愛國辦學(xué)精神。
　　三是，在國內(nèi)、國外聘請一流的專業(yè)授課教師[8]。當(dāng)年最早聘請到的，有藥理學(xué)專業(yè)的張耀德教授（1906-1998），藥物化學(xué)、有機藥物合成的張其楷教授（1912-1995），生藥學(xué)的劉寶善教授（1896-1991），這是短期內(nèi)藥學(xué)系完成的第一階段師資隊伍建設(shè)。張耀德教授畢業(yè)于齊魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院，是我國老一輩藥理學(xué)家，1947年去美國NIH做研究，后成為NIH的終身研究員,但依然與系內(nèi)師生保持良好的友誼交往。張其楷教授中央大學(xué)化學(xué)系畢業(yè)，德國Münster大學(xué)博士，是國內(nèi)著名的藥物化學(xué)家，他講授的藥物化學(xué)課內(nèi)容新穎、充實，講授構(gòu)效關(guān)系特別引人入勝，真是精彩的教學(xué)。劉寶善教授東南大學(xué)畢業(yè)，留學(xué)英國，對植物分類和中藥學(xué)有特殊造詣。張其楷、劉寶善兩教授后來調(diào)至軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院工作。1947年又從英國聘請顧學(xué)裘教授任藥劑學(xué)教授（1949年去浙江醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系任教），1949年請到許植方教授講授植物化學(xué)。1951年又請到英國留學(xué)歸來的生藥學(xué)家樓之岑教授，他又精于藥劑學(xué)，講授了“高等藥劑學(xué)”，抗生素類藥物無菌制劑的制備和微生物學(xué)測定法等（后去北京大學(xué)藥學(xué)系）。他們都是專業(yè)的著名教授，院系調(diào)整前后進入新單位，開創(chuàng)新事業(yè)。
　　孫教授對于浙大醫(yī)學(xué)院的師資建設(shè)也起很大作用[9]，如聘請到龔建章教授從英國回國講授寄生蟲學(xué)，俞德章教授任教生理學(xué)和藥理學(xué)，他們均為孫老師早年東南大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生。浙大醫(yī)學(xué)院的建設(shè)對藥學(xué)系也很有幫助，如浙大醫(yī)學(xué)院（1951年）聘請到著名的國際微生物學(xué)權(quán)威 Zinsser氏的高足劉緯通教授從美國回國講授微生物；從美國著名的加州理工學(xué)院回國的沈善炯教授講授生物化學(xué)。這些老師均為藥學(xué)系學(xué)生們提供學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的極好良機。尤其是，生物化學(xué)是藥學(xué)系的重要課程，沈教授為大家講授了許多新近進展，啟開知識之窗，令大家興奮不已，迄今津津樂道。
　　上述的這些教授從歐美回國，云集浙江大學(xué)，使藥學(xué)系達到原來制訂的化學(xué)、生物學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與專業(yè)學(xué)科相融合的教學(xué)目標(biāo)。
　　孫教授能不拘一格聘用人才[8]。王秩福先生畢業(yè)于英士大學(xué)，學(xué)識豐富，1949年自愿應(yīng)聘為“植物化學(xué)”助教，1951年升任講師，講授“藥物分析”，深得學(xué)生愛戴，1952年隨著院系調(diào)整到上海醫(yī)學(xué)院。1960年前后成“植物化學(xué)”專家，系統(tǒng)撰寫這方面專著。
　　藥學(xué)系辦學(xué)理念是在浙大綜合大學(xué)辦學(xué)優(yōu)越性基礎(chǔ)上實現(xiàn)的。浙大設(shè)有文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、法等學(xué)院，強調(diào)文理結(jié)合，重視文理科教育。全校學(xué)生的數(shù)、理、化、生等基礎(chǔ)課由理學(xué)院講授；理學(xué)院學(xué)生的必修文科基礎(chǔ)課程有語文、英文、第二外國語、中國通史等，使學(xué)生具有較好文、理基礎(chǔ)，與藥學(xué)系辦學(xué)理念充分協(xié)調(diào)，基礎(chǔ)性課程由文、理學(xué)院負(fù)責(zé)，而專業(yè)課程由藥學(xué)系發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
　　學(xué)校要求學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識和掌握實驗技術(shù)，在藥學(xué)系每周約有5-6個下午是實驗課，有時還需要在星期日補上，實驗課除有助教或講師輔導(dǎo)學(xué)生獨立操作外，授課教授也大多親臨指導(dǎo)，還要求學(xué)生系統(tǒng)查閱有關(guān)畢業(yè)論文課題的文獻。這些方面充分體現(xiàn)了在綜合性大學(xué)辦藥學(xué)系的有利條件。學(xué)生可選修化學(xué)系、生物系或其他院系開設(shè)的有關(guān)課程，并可旁聽其他系的很多講座，接受新穎的科學(xué)理論。參加音樂文藝欣賞，發(fā)揮學(xué)生的各自興趣。
　　（四）孫教授辦學(xué)理念的師生情
　　孫教授為人大度，真誠，易與人相處；易與學(xué)生們交流，關(guān)愛學(xué)生，師生情誼十分密切，在系內(nèi)充滿友情和親情。
　　浙大藥學(xué)系在貴州遵義創(chuàng)辦時生活條件十分困苦，師生們不畏艱難，都有艱苦自勵、勤奮好學(xué)，上下年級同學(xué)們友愛團結(jié)的風(fēng)尚[10]。在系里提倡“四互相”，即互相友愛，互相學(xué)習(xí)，互相團結(jié)，互相鼓勵，逐漸形成深厚情誼。浙大自貴州遷返杭州后，解放前系內(nèi)學(xué)生約30余人，我們自發(fā)組成系會，聯(lián)系師生情誼，成為“全系一家”的和睦大家庭，師生積極配合參加校內(nèi)活動。在系里常有師生的共同活動，或開聯(lián)歡會，或外出郊游活動，孫教授總是積極參與，融合師生的歡樂之中。
　　孫教授常在實際的學(xué)習(xí)、生活中，與學(xué)生講人生哲理。他培養(yǎng)學(xué)生很重視悟性教育，鼓勵學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會和善于實踐。他曾說，古代大思想家、科學(xué)家亞里士多德（Aristotle）對生物學(xué)和論證科學(xué)饒有興趣，給學(xué)生授課不照書宣講。有一次亞里士多德（公元前384-公元前322年）給學(xué)生們每人發(fā)一條魚，要學(xué)生自己解剖觀察后，寫出各自的記錄，了解學(xué)生的洞察能力，然后由他提出各人不足之處，幫助學(xué)生自我提高。亞里士多德是古希臘思想家，被馬克思稱為古代最偉大的思想家。孫教授舉這個例子實際上是強調(diào)學(xué)生自學(xué)（Independent study）的重要性，只有這樣才會有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。實際上，他是把最根本思路和方法教給大家，這是孫教授要培養(yǎng)研究性人才的高招。孫教授曾鼓勵朱譜強參與全校英語演講比賽，朱得第一名，他在系聯(lián)歡會上常有英語小品表演，顯示其才能。
　　據(jù)劉文龍教授了解[11]，孫教授本人在大學(xué)生時代也顯示出自己的活躍思路和很強的實驗觀察能力，孫教授本人偏愛于藥理學(xué)專業(yè)。他是一位悟性教育的好老師，曾指導(dǎo)過陳志康、章元沛和我等藥理學(xué)專業(yè)學(xué)生，使他們從中獲得很多啟發(fā)性教益。
　　孫教授愛生如子，當(dāng)藥學(xué)系學(xué)生遇到各種困難時，能以不同的方式，恰當(dāng)?shù)貐f(xié)助解決。有一個很突出事例，反映出系內(nèi)的師生親情和同學(xué)們互愛精神[12]。1952年春，我還是三年級時，因早晨貪睡，等待全校集體早操哨聲響時才緊急起床，此時突然腹部劇烈疼痛，幸虧由同寢室同學(xué)緊急送到浙大附屬醫(yī)院。處在此緊急關(guān)頭，孫教授聞訊趕到醫(yī)院，毅然代表學(xué)生家長簽字，并擔(dān)保今后一切責(zé)任全由他負(fù)責(zé)，并力促院方趕快進行外科手術(shù)檢查。檢查發(fā)現(xiàn)胃穿孔，有嚴(yán)重腹膜炎，幸虧及時搶救，逃過一劫，院方又采用緊急措施，消炎排膿，轉(zhuǎn)危為安。術(shù)后，同學(xué)們輪流在病床前值班約一周，渡過了難關(guān)。這充分體現(xiàn)了當(dāng)時藥學(xué)系深厚的師生友情親情，同學(xué)互愛互助精神。我銘記此情此景一生，鼓勵著我在人生旅途中積極前進。（五）創(chuàng)辦研究型藥學(xué)系理念的成果
　　孫教授根據(jù)他自己在美國攻讀博士學(xué)位和在美大型制藥公司研究部門任職時期的領(lǐng)悟，在中國創(chuàng)辦研究型藥學(xué)系成為現(xiàn)實。藥學(xué)系創(chuàng)辦成功得益于當(dāng)年浙大竺可楨校長治校方針和孫教授辦學(xué)理念的有機結(jié)合，歸納起來就是：文理結(jié)合，強調(diào)扎實而廣博的基礎(chǔ)知識，繼以專業(yè)學(xué)科的嚴(yán)格培訓(xùn)，達到能適應(yīng)社會多方面的需求。
　　從1944-1951年（1952年院系調(diào)整為止）共招收8屆學(xué)生。前5屆學(xué)生約30名，按5年制辦學(xué)授課，強調(diào)科研型培養(yǎng)模式。1949-1951年共3屆，適應(yīng)國家建設(shè)需要，約招收60名學(xué)生，按4年制授課。1949年招收的學(xué)生，前3年在浙大完成學(xué)業(yè)，1952年夏院系調(diào)整后，只半年在上海醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)，因國家急需，3年半亦可畢業(yè)，他們基本上是接受浙大藥學(xué)系教學(xué)理念培養(yǎng)。這6屆學(xué)生總計約40多人，他們大都有志于藥物化學(xué)和藥理學(xué)兩個專業(yè)，也有的對生藥學(xué)，藥劑學(xué)特別感興趣。在這些同學(xué)中，據(jù)初步調(diào)查，畢業(yè)后大部分分配在大學(xué)任教師，培養(yǎng)學(xué)生，約有19人，幾乎占 50%；分配到中國科學(xué)院，軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院8人，其他科研單位2人，擔(dān)任科研工作，取得不少成就；藥品鑒定和醫(yī)藥管理部門5人，有的成為藥品鑒定的專家，或是醫(yī)藥工業(yè)的科研人員。這些同學(xué)在國家建設(shè)崗位上，正處在“時代造英雄”的年代，當(dāng)時國家正在進行第一個五年計劃，需要有扎實的基礎(chǔ)課，知識面又較寬，有很強的適應(yīng)能力，還能從事非藥學(xué)范圍的教學(xué)和科研工作者（如精細(xì)化工，遺傳基因研究）。在3-5年之后，他們成為所在工作單位的骨干力量，能在各自工作崗位上為社會主義建設(shè)事業(yè)作出貢獻現(xiàn)在大都事業(yè)有成，成為教授，博士生導(dǎo)師、研究員，高級工程師，高級藥師。其中因有特殊建樹而獲得各級政府獎勵者頗不乏其人，當(dāng)選為中國科學(xué)院，或工程院院士的有3人，當(dāng)選全國人大代表1人，省市勞動模范2人。有的同學(xué)還具有科研組織管理能力，擔(dān)任研究所所長，學(xué)院院長，研究分院院長等職務(wù)，是國家醫(yī)藥管理的宏觀專家。這幾批畢業(yè)生正趕上國家社會主義建設(shè)迫切需要科技人才的好機遇，勇?lián)�重�(fù)?dān)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，取得好成績。這也正是孫教授以前瞻性辦學(xué)理念，創(chuàng)辦研究型藥學(xué)系，及時地為國家輸送人才，取得成功的標(biāo)志。
　　（六）丁志輝教授在院系調(diào)整后的新工作崗位
　　孫教授從1944年至1949年任浙大藥學(xué)系系主任，以培養(yǎng)科研型藥學(xué)人才為宗旨，由他創(chuàng)辦的藥學(xué)系，事實證明他的辦學(xué)理念是成功的。新中國成立，孫教授不再承擔(dān)繁重的系務(wù)工作，退居二線。1952年全國大學(xué)院系進行大調(diào)整時，隨藥學(xué)系進入上海第一醫(yī)學(xué)院。后調(diào)至復(fù)旦大學(xué)生物系，與盧于道教授在系內(nèi)共同建立人體與動物生理學(xué)專業(yè)，以神經(jīng)生理解剖和內(nèi)分泌學(xué)生理特色，成為當(dāng)時國內(nèi)生理專業(yè)最強的教研室[7]。孫教授及時編寫內(nèi)分泌教學(xué)講義，并主持出版由Williams RH主編的內(nèi)分泌學(xué)譯本（1963）。與此同時，孫教授大力倡導(dǎo)生理學(xué)應(yīng)與藥理，生化，物理學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科相結(jié)合的辦學(xué)理念，促使生物系創(chuàng)辦了生物化學(xué)專業(yè)，生物物理專業(yè)，開全國之先河，具有非常積極意義。他指導(dǎo)進修生、研究生，進行腦垂體內(nèi)分泌激素科學(xué)研究，發(fā)表生理學(xué)和內(nèi)分泌論文10余篇。
　　孫教授的業(yè)余愛好是彈奏古箏樂曲[11]，他在東南大學(xué)學(xué)生時代是“梅庵”琴派大師王賓鴻的弟子，是這一個琴派的主要成員，頗有彈奏水平。當(dāng)年在滬的學(xué)生10多人曾集體探望老師（1961）,使他深感欣慰，還見到孫教授的古箏，談到上海文藝界還特地為此來采訪他[12]，他特別高興，在家中招待大家，真猶如當(dāng)年在浙大時師生相敘的歡樂情懷，并留影紀(jì)念。文革期間[11]，丁志輝教授受到了嚴(yán)重打擊，但非常堅持原則，充分顯示他的正直坦蕩的人品；因夫人張儒秀教授受到不應(yīng)有的沖擊，而離開他，使丁志輝教授的感情受極度打擊；1970年臥病不起，于1972年7月30日病逝于上海。我們后輩學(xué)生們深感痛惜，并深深地懷念他的可貴人品，他成功的辦學(xué)理念，為我國的科學(xué)事業(yè)作出不可磨滅的貢獻。