人物生平
出生
1922年11月出生于該縣城東廟巷。父親路寶琮受雇于古城西安電廠當(dāng)會(huì)計(jì)，母親隨之居陜。雖是一脈單承，但路見可自幼遠(yuǎn)離雙親由繼祖母撫養(yǎng)于故里。祖父是個(gè)私塾先生，深諳算學(xué)。路見可4歲時(shí)，祖父本以“百家姓”課孫，閑暇偶用一方小石板教他演習(xí)兩位數(shù)加減法。不想種瓜得豆，幼年路見可在算學(xué)上顯現(xiàn)出異常好的領(lǐng)悟力，常常逗得祖父樂不可支。這種事竟早期開啟了路見可學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣之門。次年啟蒙入學(xué)，小學(xué)先后就讀于瀛園小學(xué)和文廟小學(xué)（現(xiàn)為城南小學(xué)），四年級(jí)就初顯數(shù)學(xué)才能，在同輩學(xué)童中常獨(dú)秀一枝，小有名氣。就連當(dāng)時(shí)一位讀六年級(jí)的堂兄也常向他“請(qǐng)教”一些算術(shù)四則難題，多次獲得解答，使之心悅誠服。
初中
1933年，路見可升入縣私立精一初級(jí)中學(xué)。此時(shí)，路見可不僅稟賦聰穎，而且勤學(xué)上進(jìn)，又得益于錢鳳綰老師的良好教育，因此學(xué)業(yè)長足大進(jìn)，常以為朋友解說數(shù)學(xué)定理與公式為樂事。由于成績優(yōu)異，幾次獲得學(xué)校全免或半免學(xué)費(fèi)的獎(jiǎng)勵(lì)。這在當(dāng)時(shí)對(duì)清貧的家境確實(shí)是一個(gè)不小的幫助。
蘇州中學(xué)
高中就讀，路見可輾轉(zhuǎn)兩校，際遇則頗多艱辛，但鉆研數(shù)學(xué)的銳力不減。1936年考入江蘇省立蘇州中學(xué)，次年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，乃赴西安父母處，與雙親團(tuán)聚。時(shí)正值北京師大附中遷陜，成立西安臨時(shí)大學(xué)高中部。他插班入學(xué)，后校遷城固古路壩，易名為西北聯(lián)合大學(xué)高中部，旋又改為西北師范學(xué)院附屬中學(xué)。在該校他又受惠于我國著名數(shù)學(xué)教育家魏庚人和趙慈庚兩位老師的嚴(yán)格要求和循循誘導(dǎo)，奠定了日后他馳騁數(shù)學(xué)領(lǐng)域必不可少的中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
武漢大學(xué)
1939年，路見可高中畢業(yè)后即著手報(bào)考大學(xué)。當(dāng)時(shí)報(bào)考者的絕對(duì)數(shù)雖遠(yuǎn)少于今天，但因高校為數(shù)甚少，其競(jìng)爭(zhēng)之激烈較今天有過之而無不及，他一舉獲全國統(tǒng)考數(shù)學(xué)滿分，以第一志愿進(jìn)入武漢大學(xué)數(shù)學(xué)系深造。高考摘取的碩果又進(jìn)一步刺激了路見可的求知欲。
數(shù)學(xué)競(jìng)賽
1940年全國舉行高校一年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽，這一次他又摘取了第一名的桂冠。三年級(jí)主修吳大任先生教授的《微分幾何》，路見可用心記錄，并用英文加以整理，后被吳教授在四川大學(xué)做為教材，由此可見路見可學(xué)習(xí)用功之一斑。4年的大學(xué)生涯，由于成績優(yōu)異，他多次獲數(shù)學(xué)系和理學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金，贏盡學(xué)校各種褒獎(jiǎng)。1943年修滿畢業(yè)，他為自己未來的事業(yè)打下了牢固而全面的基礎(chǔ)。
畢業(yè)后，原擬留武漢大學(xué)任教。因回西安探親，恰值父親去世，不忍離母遠(yuǎn)去，留陜?nèi)谓逃谌A縣私立咸林中學(xué)。次年由于日本侵略軍飛機(jī)狂轟濫炸，其母敦促他復(fù)返樂山任武漢大學(xué)助教，并在四川省立樂山中學(xué)兼課。
上海中央研究院數(shù)學(xué)研究所
1946年抗戰(zhàn)勝利后復(fù)員，得吳大任教授力薦，到上海中央研究院數(shù)學(xué)研究所求教于陳省身教授；此間，多得陳先生教益，不久因病辭職，返鄉(xiāng)養(yǎng)病。是年冬，武漢大學(xué)遷返武昌珞珈山，他應(yīng)召復(fù)回武漢大學(xué)任教，以迄于今。1948年路見可與名數(shù)學(xué)家熊全淹、熊全治之胞妹熊全沫（江西新建人，現(xiàn)任武漢大學(xué)生物系教授）結(jié)為伉儷，自此兩位學(xué)者在生活上彼此體貼，工作上相得益彰，成就上交相輝映。他們生有兩子，其所學(xué)既有家學(xué)淵源又相異其趣。長子景舒畢業(yè)于武漢大學(xué)生物系，專攻微生物；次子望舒畢業(yè)于武漢大學(xué)數(shù)學(xué)系，致力于數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)研究。一個(gè)和諧的家庭，給了路見可事業(yè)上進(jìn)取的巨大力量。
學(xué)術(shù)工作
在大學(xué)任教不久，路見可開始了自己的研究生涯。早年他從事拓?fù)鋵W(xué)研究，亦有不少論文面世。20世紀(jì)50年代中期之后，他潛心函數(shù)論研究，尤專攻邊值問題，其工作遍及該領(lǐng)域的各個(gè)方向，但從不搞支杈細(xì)節(jié)；在每個(gè)方向上，他都把自己的目標(biāo)集中在那些重要和關(guān)鍵問題上，這類問題具有下列特點(diǎn)：
1.明確性和新穎性（他認(rèn)為，問題明確，能夠吸引同行們的興趣，其新穎性更能亢進(jìn)人們研究的興奮點(diǎn)。）
2.方法性和系列性（研究一個(gè)問題，他總是先籌建一批工具，形成一種方法，由此將所研究的問題延伸到各個(gè)角落，得到系列性成果。）
3.思想性和本質(zhì)性（他十分欣賞“一個(gè)好的數(shù)學(xué)思想，優(yōu)于十個(gè)方法”的說法，認(rèn)為一個(gè)數(shù)學(xué)思想揭示問題實(shí)質(zhì)，如同數(shù)學(xué)作戰(zhàn)中的戰(zhàn)略，指引人們通向勝利的彼岸。）
路見可正是遵循上述原則去尋求和解決一個(gè)又一個(gè)問題并取得重大成就的。他每搞一個(gè)問題總是克盡全力，鍥而不舍，不達(dá)目的決不罷休。有的問題重要而困難，曾困惑好幾年，但他積思成癖，終得攻破。在解決問題的道路上，他不落舊套，總是另辟新徑，充分發(fā)揮他的巨大創(chuàng)造才能。
路見可的學(xué)術(shù)成就及其見解大體可以分成4個(gè)方面：
（Ⅰ）解析函數(shù)邊值問題；
（Ⅱ）奇異積分方程理論；
（Ⅲ）奇異積分方程數(shù)值理論；
（Ⅳ）平面彈性力學(xué)的數(shù)學(xué)理論。
這些工作，計(jì)發(fā)表論文100余篇，其中（Ⅰ），（Ⅲ）方面的工作1987年出版專著《解析函數(shù)邊值問題》集大成，（Ⅳ）方面的工作有《平面彈性復(fù)變方法》和《平面彈性理論的周期問題》（與蔡海濤合著）面世。獨(dú)作的兩著已由新加坡世界出版社譯成英文出版，合作的專著由Gordan & Breach出版社出版了英譯本。
四個(gè)方向的工作鑄成了該領(lǐng)域由理論研究到實(shí)際應(yīng)用的一個(gè)有機(jī)整體，很難分出究竟在哪一個(gè)方面占更重要的地位。事實(shí)上，他理論與應(yīng)用齊頭并進(jìn)，均獲成功。僅舉數(shù)例來說明一下其學(xué)術(shù)實(shí)踐。
復(fù)合邊值問題
1962年路見可發(fā)表題為《復(fù)合邊值問題》的論文，首開自己在解析函數(shù)邊值理論研究上的先河。這篇首作就顯示了他在邊值研究上身手不凡，影響頗深，此文被后繼者們推崇為一篇名作。解析函數(shù)邊值問題的研究萌芽于19世紀(jì)數(shù)學(xué)大師黎曼（Riemann），希爾伯特（Hilbert）等人的工作。20世紀(jì)40至50年代蘇聯(lián)格魯吉亞學(xué)派進(jìn)行熱火朝天的工作，把這個(gè)領(lǐng)域的研究推向隆盛兼成熟時(shí)期。蘇聯(lián)科學(xué)院院士H.H.穆斯赫利什維利（MycXeлишвили）教授是格魯吉亞學(xué)派的開山祖師，他萃集截止當(dāng)時(shí)為止的各家成果，并且甚多加入自己的創(chuàng)意，著成巨著《奇異積分方程》一部。該著堪稱邊值研究的經(jīng)典之作，先后三次出版，并獲全蘇國家獎(jiǎng)。這位大師將各類經(jīng)典邊值問題敘述得簡明扼要，其解法以至規(guī)范化，人們要想在這方面拓廣工作多感為難。但是他卻沒有發(fā)現(xiàn)今天所稱的復(fù)合邊值問題。正是在這點(diǎn)上路見可顯示了他深邃的洞察力。他在經(jīng)典邊值問題上作進(jìn)一步設(shè)問，那就是能否在一個(gè)多層分割的區(qū)域上尋求這樣一種分區(qū)全純函數(shù)，它在一部分邊界上滿足黎曼條件，而在另外的邊界上滿足希爾伯特條件。路見可將此謂之復(fù)合邊值問題。時(shí)至今日，這種問題的形式已演變得千奇百態(tài)。
不能用經(jīng)典方法解決這種復(fù)合邊值問題。路見可巧妙地提出了一種變換，通過消除某些條件將復(fù)合邊值問題轉(zhuǎn)換成經(jīng)典問題。因此后來同行們就稱之為“消元法”。自那時(shí)至今，這種方法廣為流傳，人們成功地應(yīng)用于各類復(fù)合邊值問題，以至今天在邊值問題的學(xué)術(shù)會(huì)議上，“消去法”一詞已成為不釋自明的術(shù)語。
由于顯而易見的重要性，1964年，《高等學(xué)校自然科學(xué)學(xué)報(bào)（數(shù)學(xué)、力學(xué)、天文學(xué)版）》原文轉(zhuǎn)載路見可的這一工作。接著，1965年《中國科學(xué)》譯成英文又予轉(zhuǎn)載。
4年之后，又發(fā)生一件有趣的事。前蘇聯(lián)的一位學(xué)者H.C.羅戈任娜（Рогожина）全然不知我國學(xué)者已著先鞭，公布了類似的研究，但要求多而收獲結(jié)果少。兩相比較，路見可解決的問題更為一般化和深刻。
路見可著作
奇異積分的直接解法
至1965年，路見可已著論文10 篇，其工作已涉及到各個(gè)方向。當(dāng)時(shí)正值年富力強(qiáng)，處于科研的極佳時(shí)期，他開始籌思一個(gè)極為困難但又是能夠下手的課題，今日稱之為奇異積分方程的直接解法。奇異積分方程的理論到20世紀(jì)60年代已相當(dāng)豐富和完整，但是一般來講，要真正求解一個(gè)奇異積分方程卻很困難。這對(duì)于一門應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科來講，無疑是一個(gè)弱點(diǎn)。路見可預(yù)見到，如果退一步，加強(qiáng)輸入條件，求解奇異積分方程就將成為可能之事。
正當(dāng)他把自己的構(gòu)思付諸研究時(shí)，1966年夏“文化大革命”開始，中華民族被無情地投入了一場(chǎng)劫難。當(dāng)時(shí)路見可由于出色的成就已經(jīng)贏得了相當(dāng)?shù)拿麣�，自然，一頂資產(chǎn)階級(jí)反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威的帽子不能幸免，正當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)研究終止了，并以這樣的“罪名”進(jìn)入“學(xué)習(xí)班”，孩子們分赴農(nóng)村插隊(duì)落戶，一個(gè)完整的4口之家被四處分割。那時(shí)別說研究，連基本的人身自由都成問題。關(guān)于奇異積分方程的直接解法的研究就這樣一擱10年。但是，幾乎在路見可當(dāng)年籌劃這個(gè)課題的同時(shí)，也可能稍微早一點(diǎn)，一位美國學(xué)者A.S.皮特斯（Peters），另一位學(xué)者K.M.凱斯（Case）也注意到了同樣的問題，他們先而揭開了這項(xiàng)研究的序幕。其后，另一位前蘇聯(lián)學(xué)者C.Г.薩姆科（CaMKo）也加入了工作。這些工作大部分發(fā)表在20世紀(jì)60年代中期到70年代初，其時(shí)我國正值“文化大革命”，國內(nèi)學(xué)者完全沒有也不可能得到這方面的情報(bào)。
1975年，路見可才獲知皮特斯等人的工作，感慨萬千。他認(rèn)真研讀了這些學(xué)者們的工作，發(fā)現(xiàn)雖有缺點(diǎn)，但確實(shí)開了直接解法的端倪，只不過他們的工作過于原則化，缺乏實(shí)現(xiàn)他們所擬計(jì)劃的有效途徑。說到底，除了簡單情況，他們并未具體求出解（特別是可解條件）的封閉形式來。因此，真正的“直接”解法還必須推倒一堵“墻”。正是由于這個(gè)原因，人們放棄了特別有效求解的念頭，在這些人的工作之后，這方面的研究在數(shù)學(xué)界隨后又沉寂了幾年。
1975年，路見可重開奇異積分方程直接解法的研究，他很快發(fā)現(xiàn)了問題的實(shí)質(zhì)在于奇異積分方程必須能夠簡單函數(shù)方程化，而這里的癥結(jié)集中在如何脫去積分號(hào)，這無疑需要一個(gè)對(duì)奇異積分進(jìn)行計(jì)算的強(qiáng)有力工具。不久，這種工具在路見可的工作中應(yīng)運(yùn)而生，這就是推廣的留數(shù)定理。經(jīng)典的留數(shù)定理告訴我們，計(jì)算一個(gè)解析函數(shù)的圍道積分，只須計(jì)算它的留數(shù)，但奇點(diǎn)不能落在圍道上。但奇異積分正好有奇點(diǎn)落在圍道上。此時(shí)，路見可引進(jìn)該點(diǎn)處的張度，這是該點(diǎn)對(duì)圍道的內(nèi)向夾角對(duì)周角的一個(gè)比值，它正好形象地刻畫了該邊界點(diǎn)面向內(nèi)域的程度；因此，該點(diǎn)處的留數(shù)先按通常方法類似計(jì)算，而后乘以張度。經(jīng)此處理，留數(shù)定理就推廣了，甚至高階奇異積分的情形也有類似結(jié)果。
應(yīng)用推廣的留數(shù)定理，對(duì)于相當(dāng)廣泛的一類具某種解析性系數(shù)和核密度的奇異積分方程，可以成功使之簡單函數(shù)方程化，進(jìn)而再將方程和可解條件線性方程化，名符其實(shí)地直接求得其解。這就是路見可為奇異積分方程直接解法指明的原則和途徑。
路見可的學(xué)術(shù)活動(dòng)被禁錮10年之久，但一上陣又顯示了他巨大的研究活力，這對(duì)當(dāng)時(shí)武漢大學(xué)的科研空氣確實(shí)吹進(jìn)了一股新風(fēng)。大家非常欽佩他深厚的研究功底，其實(shí)這也得益于“文化大革命”期間一些腹稿式的思考。他曾透露過，在那禁錮的年月為打發(fā)無聊的時(shí)光，他常對(duì)一些問題進(jìn)行思索。由此可見一個(gè)正直的知識(shí)分子對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求。
路見可的工作之后，有關(guān)奇異積分方程的直接解法的研究又活躍起來，各類工作接踵而來，有卷積型的，帶位移的、帶各種周期核的，等等。當(dāng)然，這些工作各有各的技巧，各有各的建樹。但有一點(diǎn)毋庸置疑，遵循的原則和途徑都深深帶有路見可思想的印記。
周期問題
1976年后是我國科學(xué)工作者的艷陽天。路見可的創(chuàng)作也達(dá)高潮。他以相當(dāng)大的精力搞周期問題，主要是雙周期和雙準(zhǔn)周期問題，單周期問題他早在20世紀(jì)60年代已解決。路見可對(duì)周期問題的研究非常規(guī)律地循著3個(gè)階段前進(jìn)：
（1）各類周期的各種邊值問題的研究；
（2）各種周期的奇異積分方程的研究；
（3）各類周期彈性力學(xué)問題的研究。
這些研究的原動(dòng)力是實(shí)際問題。要解決各種各樣的周期平面彈性問題，就必須建立相應(yīng)的一套邊值理論和奇異積分方程理論。路見可特別擅長從實(shí)際需要選擇課題，因而這類研究成為他的中心之一。
周期問題的研究是個(gè)熱門課題，國際上搞這種工作的學(xué)者很多。就時(shí)間而言，路見可處于承先啟后的階段，但他卻是對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行認(rèn)真研究并取得系統(tǒng)性成就的先驅(qū)。他修補(bǔ)了前人研究的許多漏洞，拓寬了研究領(lǐng)域，并且加進(jìn)很多新的定義、方法和結(jié)果，堅(jiān)持不懈地把別人和自己的思想鑄造成一種統(tǒng)一和完全的理論。
路見可對(duì)單周期問題的研究，在20世紀(jì)60年代初就基本完成，國外學(xué)者的工作比他更早。但從應(yīng)用觀點(diǎn)看，一般研究裝配到具體問題上，結(jié)果不盡人意。路見可繼續(xù)了這一工作，他從單周期黎曼邊值問題搞起，一步步直至單周期的平面彈性的各種應(yīng)用，1963年寫成論文《周期Riemann邊值問題及其在彈性力學(xué)中的應(yīng)用》在《數(shù)學(xué)學(xué)報(bào)》上發(fā)表，全文長達(dá)46頁，在該刊上實(shí)為少見。
20世紀(jì)60年代初，關(guān)于雙周期問題，有些思想雖早已形成，但由于客觀情況不允許，一直到“文化大革命”以后，路見可才開始深入研究。50年代，蘇聯(lián)學(xué)者Л.И.契勃里科瓦（Чибрикова）對(duì)雙周期問題進(jìn)行過研究。路見可閱讀了這位學(xué)者的先期工作。他發(fā)現(xiàn)可能是過分仿擬單周期情況的緣故，這位學(xué)者在選取核函數(shù)構(gòu)造典則函數(shù)時(shí)出現(xiàn)了疏忽。路見可分析認(rèn)為，既然不存在單極點(diǎn)的橢圓函數(shù)，那么在選擇核函數(shù)時(shí)，要么放棄周期性要求，要么保留雙周期性而允許另有極點(diǎn)。他選擇了后者，因?yàn)椴粌H可以校正她的工作，而且易于推廣到前人未加研究的開口弧段的情況，也對(duì)其后雙準(zhǔn)周期問題的研究有所借鑒，一舉三得。路見可對(duì)待問題的態(tài)度常常如此，每種證明，每種選擇，他都加以推敲，直到?jīng)Q定選取一種“原理能夠加以推廣，對(duì)進(jìn)一步研究最有用”的方法。
建立了邊值理論和奇異積分方程理論之后，路見可用這些理論硬碰硬地解決了許多平面彈性問題。當(dāng)然，其間還有一個(gè)相當(dāng)困難但又必不可少的環(huán)節(jié)，需要把實(shí)際問題提煉成數(shù)學(xué)模型，這里面依然充滿了數(shù)學(xué)方法和技巧。
1980年到1981年，他作為訪問學(xué)者來到美國，在得克薩斯大學(xué)繼續(xù)研究工作，他樂于同本圈子里的同行進(jìn)行交談和探討，進(jìn)一步豐富自己在彈性理論和斷裂力學(xué)方面的成果。1年時(shí)間，他在美國雜志上發(fā)表論文4篇。
奇異積分的機(jī)械求積
1981年訪美期間，路見可還轉(zhuǎn)入搞奇異積分的機(jī)械求積。這無不令人驚訝。其實(shí)，為了把自己的研究鑄成一個(gè)完全的整體，他對(duì)奇異積分方程的數(shù)值理論的興趣已非一日。奇異積分方程的數(shù)值解法是邊值理論通向?qū)嶋H應(yīng)用的橋梁。但是很長一段時(shí)間，數(shù)學(xué)家們對(duì)此沒有太大的建樹；并不是這種研究微不足道，恰恰相反，在前進(jìn)的道路上荊棘叢生。20世紀(jì)50年代，蘇聯(lián)A.H.克雷洛夫（Kpылов）院士為穆斯赫利什維利院士名著《數(shù)學(xué)彈性力學(xué)的幾個(gè)基本問題》作序時(shí)提出，希望該書再版中應(yīng)該給出數(shù)值解法。在后來的版本中他遺憾地表示沒有能夠?qū)崿F(xiàn)關(guān)于發(fā)展數(shù)值解法的希望。自那時(shí)起，路見可就萌發(fā)了對(duì)奇異積分方程的數(shù)值解法展開研究的念頭。他留意格魯吉亞學(xué)派在這方面的工作，但沒有能夠收集到應(yīng)有的資料。因?yàn)樵搶W(xué)派的很多工作是在格魯吉亞地方雜志上發(fā)表，我國要得到這類雜志實(shí)為困難。
20世紀(jì)70年代之后，西方在奇異積分方程數(shù)值方法的研究上有了長足的發(fā)展，而國內(nèi)這種研究近于空白。1981年訪問美國，給路見可開創(chuàng)新的研究帶來了契機(jī)，他如饑似渴地閱讀和收集資料，準(zhǔn)備回國指導(dǎo)他的學(xué)生進(jìn)行工作。實(shí)際上就在訪美期間，他已經(jīng)開始了先行的研究。他從第一線的問題入手，先搞奇異積分的機(jī)械求積。他認(rèn)為重要的不是一個(gè)一個(gè)地去建立各式各樣的具體公式，而是各式各樣求積公式的建立應(yīng)該有一個(gè)統(tǒng)一的思想。不久，他提出應(yīng)該在奇異積分的數(shù)值求積與通常積分的經(jīng)典數(shù)值求積之間建立一種聯(lián)系。這種思想無疑具有非常重要的意義，因?yàn)楦咚�、馬爾可夫等創(chuàng)立的經(jīng)典求積理論早已相當(dāng)完整和豐富，若能夠加以引用，自然事半功倍。隨后，他創(chuàng)造了分離奇點(diǎn)法成功地實(shí)現(xiàn)了他的想法。通過分離奇點(diǎn)，他把奇異積分的求積轉(zhuǎn)換成經(jīng)典求積，剩下的問題就是若干技術(shù)性處理，這些都為他所解決�；貒螅笇�(dǎo)的第一位博士生繼續(xù)這項(xiàng)工作。這位博士將他的思想方法發(fā)揚(yáng)光大，就非常一般的情形對(duì)奇異積分提出和建立了許多類型的求積公式，裝配在常見的一些權(quán)函數(shù)上就構(gòu)成大量的具體適用的公式；此后，沿著這些成果繼續(xù)前進(jìn)，又對(duì)整個(gè)奇異積分方程的數(shù)值解法提出了許多新概念和論證，作出了很好的工作。
教學(xué)生涯
路見可又是一位出色的科研組織者。他不僅在學(xué)術(shù)研究上樹果，而且在教學(xué)上樹人。他以提攜后學(xué)培養(yǎng)人才為己任。1975 年，我國恢復(fù)研究生培養(yǎng)制度，他全心力地投入后繼人才的培養(yǎng)。他用討論班的形式對(duì)研究生進(jìn)行教學(xué)，非常成功。他一貫認(rèn)為“研究生，尤其是博士生，將來是國家的高級(jí)專門人材，因此應(yīng)該超過老師。他們不僅要長老師之所長，而且要長老師之不長�！币虼�，他只是在一些最為基本的問題上做些概括性的講授，其余大部分問題一律平等地跟研究生們展開討論。這種討論，他常常表現(xiàn)得十分隨和，一般不像授課時(shí)字斟句酌，也不像為研究生修改論文那樣謹(jǐn)慎仔細(xì)以至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過。大家在討論班上無拘無束，暢所欲言。他虛懷若谷，從不自以為是，而提倡學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴，以為是調(diào)動(dòng)活力的好手段。他的學(xué)生關(guān)于邊值理論中一些著名定理的統(tǒng)一簡證就是在這種寬松的學(xué)術(shù)討論中獲得的。古老的證明其中一部分公式就需要講授6個(gè)小時(shí)，當(dāng)他講到中途時(shí)，一位研究生毫不掩飾地覺得這個(gè)證明過于拖泥帶水。大家都感到這是對(duì)經(jīng)典定理傳統(tǒng)證明的一種挑戰(zhàn)，有失偏頗。但路見可卻不以為意，他在講完后饒有興趣地聽取學(xué)生的想法，竟發(fā)現(xiàn)只要加以整理，很可能是一個(gè)脫胎換骨的新證。在接下去的一次討論中他心滿意足地聽著這個(gè)學(xué)生在其他同學(xué)們面前介紹自己的證明，整個(gè)證明干凈而漂亮，1小時(shí)即演講結(jié)束。路見可隨后就把這種證明滿腔熱情地介紹在自己專著中。發(fā)掘英才常使路見可感到莫大愉快。有一次他發(fā)現(xiàn)一個(gè)大學(xué)生勤學(xué)好問，原來是中文系學(xué)生徐傳毅，但卻偏愛數(shù)學(xué)，以至要求轉(zhuǎn)系。他經(jīng)多方奔走，終于使他遂了心愿，后來徐傳毅果不負(fù)厚望，畢業(yè)后以優(yōu)異成績考取留美博士研究生。
在路見可領(lǐng)導(dǎo)的討論班里，爭(zhēng)論是常有的事，有時(shí)甚至很激烈，似有爭(zhēng)吵之嫌。有一次系領(lǐng)導(dǎo)趕來勸阻，發(fā)現(xiàn)原來學(xué)員們正在指點(diǎn)滿黑板的演式高談闊論。每次爭(zhēng)論，路見可總是巧妙地把主題引向關(guān)鍵，而研究生們總是獲得更深一層的理解。
路見可有極好的科研組織能力。研究生們各具特點(diǎn)，他都能恰到好處地讓他們發(fā)揮各自的特長。有一位碩士生，思想很活躍，又沖勁，但常常出錯(cuò)，大家嘰他“贏得先見而失去判斷”，他也悲觀地承認(rèn)這點(diǎn)。在討論班里大家有時(shí)不大重視他的意見，但路見可卻總是認(rèn)真聽取他的演講，從中提煉閃光的東西。最好的例證是路見可從他一次極不成熟的證明中受到啟發(fā)竟而解決了一個(gè)困惑多年的問題。
路見可還樂于在討論班上講述自己的想法。他經(jīng)常把自己的思想毫無保留地講給研究生們聽。路見可指導(dǎo)的研究生很多，他們的學(xué)位論文不少來源于他的思想。有時(shí)候他作簡短的講演，提供初胚，繼而由學(xué)生們自己去工作。關(guān)于帶平移的奇異積分方程是他在研究中提煉出的一個(gè)極新課題，他為學(xué)生們只做了不到兩小時(shí)的演講，而學(xué)生們隨后的工作報(bào)告卻用去了半年討論班的時(shí)間，而且還在向縱深發(fā)展，甚至學(xué)生們認(rèn)為這個(gè)方向的研究前景相當(dāng)廣闊。
路見可右眼視力幾乎為零，超負(fù)荷的教學(xué)和科研又使左眼患了白內(nèi)障。1983年視力銳減。系領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生們勸他，或者停止教學(xué)，或者停止科研，最好兩者都停，以準(zhǔn)備手術(shù)。但他堅(jiān)持要“雙肩挑”。白天為研究生主持討論班不誤，學(xué)生們只好添加黑板，把字寫成5厘米見方。晚上他用放大鏡閱讀和寫作。直到手術(shù)期間，他還指導(dǎo)研究生校稿。手術(shù)后，視力恢復(fù)，他又以充沛的精力，繼續(xù)從事研究生培養(yǎng)和科研工作。
由于他的大度，他的學(xué)識(shí)，他的組織能力，討論班吸引了一批國內(nèi)學(xué)者來到他的周圍；討論班已經(jīng)不僅是研究生的課堂，而成為邊值問題學(xué)者們的一個(gè)樂園。討論班造就了一批優(yōu)秀人才。參加過路見可討論班的，僅中青年教師就有20個(gè)被晉升為教授、副教授。不少人已在科研中嶄露頭角，成為優(yōu)秀人才。
路見可的學(xué)術(shù)成果多次獲獎(jiǎng)。1981年以來他連年獲學(xué)�？蒲姓撐囊坏泉�(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，他把已得的獎(jiǎng)金全部交給系里，成為經(jīng)費(fèi)拮據(jù)的數(shù)學(xué)系開展學(xué)術(shù)活動(dòng)的一項(xiàng)“基金”。1985年獲武漢市科協(xié)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，1987年、1992年獲國家教委科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)各一次。
路見可40多年如一日，負(fù)擔(dān)著繁重的本科生教學(xué)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，成績卓著，有口皆碑。
路見可獲得過各種榮譽(yù)。1986年武漢大學(xué)授予他模范教師、中共湖北省委科教部授予他優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、湖北省教委授予他文教系統(tǒng)勞動(dòng)模范等光榮稱號(hào)。他立志在自己的事業(yè)上更為辛勤地耕耘。
人物年表
1922年11月29日 出生于江蘇省宜興縣。
1939-1943年 在武漢大學(xué)數(shù)學(xué)系學(xué)習(xí)。
1943-1944年 在陜西省華縣私立咸林中學(xué)任教。
1944年起，在武漢大學(xué)任助教、講師、副教授、教授。
1946年7月-8月 在上海中央研究院數(shù)學(xué)研究所工作。
1952-1983年 任武漢大學(xué)數(shù)學(xué)系副系主任。
1984-1987年 任武漢大學(xué)數(shù)學(xué)系主任。
1984-1992年 任武漢大學(xué)數(shù)學(xué)研究所所長。
1980-1981年；1990-1991年兩次赴美國工作訪問。
