何永康 - 簡(jiǎn)介

何永康，男，1943年9月生，江蘇省海安縣人。1965年畢業(yè)于南京師范學(xué)院中文系，留校任教至今。

現(xiàn)任南京師范大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)、南京師大文化產(chǎn)業(yè)研究院院長(zhǎng)，教授，博士生導(dǎo)師。1992年獲國(guó)務(wù)院“政府特殊津貼”，1993年獲“江蘇省有突出貢獻(xiàn)中青年專家”稱號(hào)。

1998年獲“國(guó)家有突出貢獻(xiàn)中青年專家”稱號(hào)，2001年被聘為教育部中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、全國(guó)博士后流動(dòng)站評(píng)審委員會(huì)專家組成員。

兼任中國(guó)中外文藝?yán)碚搶W(xué)會(huì)常務(wù)理事，江蘇省紅樓夢(mèng)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)常務(wù)理事，江蘇省作家協(xié)會(huì)理事。

何永康 - 人生經(jīng)歷

何永康，男，漢族，1943年9月生，江蘇省海安縣人，大學(xué)本科，南京師范大學(xué)資深教授，南京師范大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)研究院院長(zhǎng)，江蘇省政協(xié)常委、教育文化委員會(huì)副主任，江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)常務(wù)理事，中國(guó)中外文藝?yán)碚搶W(xué)會(huì)常務(wù)理事，江蘇省作家協(xié)會(huì)理事，江蘇省紅樓夢(mèng)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，2001年被聘為“全國(guó)博士后管理委員會(huì)專家組”成員、教育部“高等學(xué)校中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”委員。

1965年畢業(yè)于南京師范學(xué)院中文系，留校任教至今。1986年任副教授，1988年任教授，1997年至2005年任文學(xué)院院長(zhǎng)。

長(zhǎng)期從事文學(xué)評(píng)論、文學(xué)創(chuàng)作論、寫作學(xué)、紅樓夢(mèng)研究等方面的教學(xué)工作。在科研方面，有多項(xiàng)成果獲獎(jiǎng)：專著《紅樓美學(xué)》獲江蘇省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，論文《曹雪芹的主觀命意和紅樓夢(mèng)的客觀意蘊(yùn)》獲江蘇省社科優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)，合著《中華國(guó)魂?唐宋卷》獲中宣部“五個(gè)一工程”優(yōu)秀作品獎(jiǎng)�！都t樓美學(xué)》一書，以及合著《外國(guó)現(xiàn)代派小說概觀》，被收入北京大學(xué)《中國(guó)二十世紀(jì)文學(xué)研究論著提要》一書；2006年在《文學(xué)評(píng)論》發(fā)表論文《論二十世紀(jì)中國(guó)小說之歷史意識(shí)》。曾主持江蘇省“九五”社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目“明清小說經(jīng)典的審美研究”，正主持江蘇省“十五”社會(huì)科學(xué)研究重點(diǎn)工程項(xiàng)目“二十世紀(jì)：中西比較小說學(xué)”和全國(guó)“十五”教育科學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目“中學(xué)語(yǔ)文審美教學(xué)研究”。1992年獲國(guó)務(wù)院“政府特殊津貼”，1993年，被江蘇省政府授予“有突出貢獻(xiàn)中青年專家”稱號(hào)，1998年，被人事部授予“國(guó)家有突出貢獻(xiàn)中青年專家”稱號(hào)。

何永康 - 成果和榮譽(yù)

1、論文《曹雪芹的主觀命意和紅樓夢(mèng)的客觀意蘊(yùn)》，獲江蘇省社科成果三等獎(jiǎng)（1985年）。

2、專著《紅樓美學(xué)》，從美學(xué)角度研究《紅樓夢(mèng)》的思想與藝術(shù)，獲江蘇省社科成果二等獎(jiǎng)（1994）。

3、專著《中華國(guó)魂?唐宋卷》，獲中宣部“五個(gè)一工程”優(yōu)秀著作獎(jiǎng)（1992年）。

何永康 - 學(xué)術(shù)活動(dòng)

1、1986年哈爾濱國(guó)際紅樓夢(mèng)學(xué)術(shù)研討會(huì)。

2、1992年揚(yáng)州國(guó)際紅樓夢(mèng)學(xué)術(shù)研討會(huì)。

3、1998年北京國(guó)際紅樓夢(mèng)學(xué)術(shù)研討會(huì)。

何永康 - 作文講座

2007年4月13日下午，多年擔(dān)任江蘇高考作文閱卷組組長(zhǎng)的南師大資深教授何永康先生應(yīng)邀回母校曲塘中學(xué)為高三學(xué)生作了一場(chǎng)精彩的高考作文講座。何教授從作文電腦閱卷的特點(diǎn)、高考作文命題的方式走向、高考作文的文體選擇、作文亮點(diǎn)的呈現(xiàn)等幾個(gè)方面特別是就如何寫好高考記敘文進(jìn)行了深入淺出的講解。何教授前不久因喉部疾病曾動(dòng)過兩次手術(shù)，但回到母校的他異常激動(dòng)，原定兩個(gè)小時(shí)的講座一氣講了兩小時(shí)四十分鐘，他的精彩案例，他的妙語(yǔ)連珠，他的幽默詼諧，他的文采飛揚(yáng)，不時(shí)為師生的陣陣熱烈掌聲打斷。同學(xué)們相信，只要把何教授的指導(dǎo)記在心中，通過自己的辛勤努力，堅(jiān)持筆端流淌真情，就一定會(huì)在高考作文的《路》上，憑著《山的沉穩(wěn)水的靈動(dòng)》寫出《鳳頭·豬肚·豹尾》的精美華章。

何永康 - 作文審題

在2008年4月29日南京中華中學(xué)新綠文學(xué)社改版典禮上，江蘇高考語(yǔ)文閱卷組組長(zhǎng)何永康透露：2008年高考作文將降低審題難度，大多數(shù)考生不用擔(dān)心跑題失分；同時(shí)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)了暫時(shí)不會(huì)扣分，但錯(cuò)別字和錯(cuò)誤標(biāo)點(diǎn)太多肯定被扣印象分。

何永康批閱江蘇高考語(yǔ)文卷已整整30年，2008年是第31個(gè)年頭�！�2008年執(zhí)行新的高考方案，各種議論都非常多。以前高考總分750分，作文60分，占8%，2008年新高考總分440分，作文70分，比重占到16%，作文的比重提升幅動(dòng)會(huì)比較大，發(fā)揮的好壞直接影響到考生在高考錄取時(shí)的學(xué)校層次。可見作文的地位舉足輕重，好多家長(zhǎng)也十分關(guān)注�！焙斡揽嫡f，“從理論上，60分的作文用60分鐘來寫，70分的作文就要用70分鐘來寫，考生必須從思想上高度重視作文的寫作。”

“2008年新高考的命題是十分敏感的話題，但有一點(diǎn)可以肯定，2008年的命題會(huì)平穩(wěn)過渡，不會(huì)太偏、太難或太怪�！焙斡揽捣治觯�“總體來說，第一，高考作文命題的審題難度會(huì)降低。幾十年的高考作文下來發(fā)現(xiàn)，以前的命題中，考生要花很多時(shí)間在審題上，即使這樣還是會(huì)一不留神跑了題，文筆再好作文都不及格，實(shí)在很可惜。這兩年在作文命題上已有意識(shí)地將審題難度降低，不讓考生轉(zhuǎn)彎太多，2008年將繼續(xù)延續(xù)這個(gè)變化。第二，命題會(huì)讓考生都有話說，不管他是農(nóng)村的孩子還是城里的孩子，是條件好的還是不好的，都能言之有物�！�

何永康建議考生在高考文體中多采用記敘文�！跋噍^于議論文體，記敘文比較容易寫出個(gè)性，寫出真情實(shí)感�！彼�告訴記者，從閱卷者的角度來說，不管是什么作文，只看寫得好壞，他們非常喜歡有個(gè)性的文章，哪怕有點(diǎn)“另類”�！拔覀円�通過閱卷傳達(dá)一種導(dǎo)向———希望作文‘活起來’。”但何永康也無奈地說，現(xiàn)在的高考指揮棒讓語(yǔ)文教學(xué)不得不變成技能教學(xué)，名家名著也被“肢解”分析�！爸腥A中學(xué)的這個(gè)文學(xué)社我就大力支持，它能培養(yǎng)孩子靈動(dòng)的文筆，而不是僅僅會(huì)應(yīng)試技能�！�

說到每年都會(huì)遇到的抄襲作文時(shí)，何永康也表示，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，這也給閱卷組對(duì)付抄襲文章帶來便利�！拔覀冇袑ｉT的人負(fù)責(zé)檢查作文是否抄襲，所以學(xué)生在寫作文時(shí)可學(xué)習(xí)人家的優(yōu)秀手法，但千萬不要直接抄襲�！痹谡劦藉e(cuò)別字扣分問題時(shí)，何永康重申了錯(cuò)別字一字扣一分、扣滿5分為止的閱卷原則。但他最后補(bǔ)充道：“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)了暫時(shí)還沒有扣分政策，不過如果一篇作文里錯(cuò)別字和錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)太多都會(huì)影響整篇文章的得分，往往在閱卷老師看來，如果一個(gè)學(xué)生的基本功比較差，一定會(huì)扣印象分。”

何永康 - 解讀《紅樓夢(mèng)》

2008年11月26日下午，南京師范大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，南京師范大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)研究院院長(zhǎng)，江蘇省紅學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)何永康應(yīng)邀做客南京信息工程大學(xué)第31期閱江論壇，為廣大師生奉上了一場(chǎng)紅樓文化的饕餮大餐。報(bào)告前，校黨委書記劉一平在氣象樓貴賓室會(huì)見了何永康教授。程建軍副校長(zhǎng)主持本期論壇。何教授不拘一格的漫談形式雋思如泉，妙趣迭生，南京信息工程大學(xué)師生對(duì)《紅樓夢(mèng)》這部古典著作及紅學(xué)研究也表現(xiàn)出極高的熱情，整個(gè)報(bào)告廳座無虛席，高潮迭起，氣氛熱烈。

何教授首先用通俗詼諧的語(yǔ)言講述了紅學(xué)家在研究《紅樓夢(mèng)》的過程中發(fā)生的幾段軼事，激發(fā)起現(xiàn)場(chǎng)聽眾的興趣，進(jìn)而由淺入深地展開分析�！皼]有任何一部文藝作品，能同《紅樓夢(mèng)》這部標(biāo)志著中國(guó)古典文學(xué)最高成就的長(zhǎng)篇小說相比肩�！焙谓淌谝徽Z(yǔ)道出《紅樓夢(mèng)》的價(jià)值所在，并詳細(xì)介紹了其寫作背景、情節(jié)梗概、現(xiàn)實(shí)地位以及品讀紅樓夢(mèng)的有效方法等。

從中國(guó)小說發(fā)展歷程來看，自唐朝小說走向個(gè)體創(chuàng)作后，作家們開始有意識(shí)地創(chuàng)作小說，并將視角轉(zhuǎn)移到反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和生活體會(huì)上來，而《紅樓夢(mèng)》正是“生活流”創(chuàng)作樸中見色的完美詮釋。因此，它有著廣泛的讀者基礎(chǔ)，深受普通百姓、政治家、專家學(xué)者等社會(huì)各群體的喜愛。

《紅樓夢(mèng)》的突出特點(diǎn)在于，整部作品并沒有激烈緊張的矛盾沖突，只是圍繞愛情悲劇這一核心，“百科全書”式地描寫幾個(gè)貴族家庭略顯慵懶的日常生活。但從細(xì)膩的文筆、平實(shí)的情節(jié)中卻可以體味出作者敏捷的創(chuàng)作思維和登峰造極的語(yǔ)言、心理描述。

“《紅樓夢(mèng)》就像是江南水鄉(xiāng)的一汪活水，人物情節(jié)交織融合，需要大家慢慢閱讀，細(xì)細(xì)品味，定下心來反復(fù)揣摩，才能真正體會(huì)到個(gè)中滋味�！焙谓淌趯�(duì)品讀《紅樓夢(mèng)》有著自己獨(dú)到的見解。針對(duì)目前80、90后大學(xué)生不讀紅樓、難讀紅樓、怕讀紅樓的現(xiàn)象，何教授現(xiàn)身說法，結(jié)合自己大學(xué)時(shí)代三讀紅樓不成的經(jīng)歷，提出要先讀引論、再多讀、細(xì)讀的方法，突出建議大家要重點(diǎn)品味作品中絕妙、高度生活化的語(yǔ)言表述，總體了解賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等幾個(gè)主要人物性格發(fā)展的過程，才能整體把握好《紅樓夢(mèng)》這部作品的脈絡(luò)和主旋律，品好《紅樓夢(mèng)》這杯茶。