2009年9月獲得互動(dòng)百科授予教師·維基星光計(jì)劃優(yōu)秀教師表彰。

吳長城 教師·維基星光計(jì)劃

出生日期：1982.5

性別：男

祖籍：四川省遂寧

政治面貌：中共黨員

學(xué)歷：碩士研究生

畢業(yè)學(xué)校：西北師范大學(xué)教育技術(shù)與傳播學(xué)院

專業(yè)：教育技術(shù)學(xué)

研究方向：網(wǎng)絡(luò)教育（遠(yuǎn)程教育），web2.0網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)建設(shè)

興趣愛好：閱讀；攝影攝像；影視賞析；web2.0社會(huì)性軟件應(yīng)用；互聯(lián)網(wǎng)傳播；旅游

        2004.7-2006.7 新疆喀什師范學(xué)院信息工程系 助教兼政治輔導(dǎo)員

從事教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科02-05級(jí)教學(xué)工作，承擔(dān)的課程有《攝影技術(shù)與藝術(shù)》、《網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用》、《教學(xué)設(shè)計(jì)》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育》、《多媒體課件制作》等幾門課程教學(xué)工作，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的科研基礎(chǔ)；兼任政治輔導(dǎo)員工作，與華中師范大學(xué)黃磊老師合作，于2005.5、2005.10分別在喀什師范學(xué)院和華中師范大學(xué)舉辦兩場影展，部分作品發(fā)表在《喀什日?qǐng)?bào)》、《喀什師范學(xué)院學(xué)報(bào)》等刊物上，受到師生們一致好評(píng)。最早接觸WIki是通過Google搜索一些信息，比如：聯(lián)結(jié)主義心理學(xué)等，后來發(fā)現(xiàn)解釋很全面，在互動(dòng)百科、維基百科，尤其是在查詢資源方面，對(duì)我的幫助非常大。參與教育大發(fā)現(xiàn)社區(qū)WIKI，對(duì)Wiki有了特別深刻的認(rèn)識(shí)。 

        2000.9-2004.7　新疆師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué) 學(xué)士學(xué)位

2004.7-2006.7　新疆喀什師范學(xué)院 助教兼政治輔導(dǎo)員

2006.9-2009.7 西北師范大學(xué)教育技術(shù)與傳播學(xué)院 碩士研究生

2009.7-至今 四川師范大學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)學(xué)院 教師

        2008.6 甘肅省高校社科類成果一等獎(jiǎng)

2008.6 甘肅省高等學(xué)校教育技術(shù)協(xié)會(huì)2008年年會(huì)論文優(yōu)秀獎(jiǎng)

2008.10 西北師范大學(xué)挑戰(zhàn)杯三等獎(jiǎng)

        2008.4至今，創(chuàng)建維護(hù)Google學(xué)習(xí)論壇。

2008.6，依據(jù)全國教育科學(xué)十五規(guī)劃2005年度重點(diǎn)課題《西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育可持續(xù)發(fā)展中的成本效益問題研究》課題組安排，赴寧夏固原等地調(diào)研。走訪34所農(nóng)村中小學(xué)校，深入課堂一線聽課與研討，收集研究數(shù)據(jù)和資料。

2008.8至今，作為發(fā)起人、核心成員參與教育大發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)。與北京師范大學(xué)、江西師范大學(xué)、南開大學(xué)等眾多高校教授、研究生、大學(xué)生以及金山軟件公司（Kingsoft）等社會(huì)朋友共建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)，重點(diǎn)研究傳播社會(huì)性學(xué)習(xí)，目前該社區(qū)處于國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)中頂尖水平，正在與國外接軌，走向國際化。通過深度參與該社區(qū)的建設(shè)，在教育大發(fā)現(xiàn)社區(qū)活動(dòng)中實(shí)踐與鍛煉，在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺(tái)組建管理中提供技術(shù)支持等。與社區(qū)其他成員團(tuán)隊(duì)合作、知識(shí)共享與信息管理，深入實(shí)踐學(xué)習(xí)，集結(jié)網(wǎng)絡(luò)人脈，生平第一次體驗(yàn)到網(wǎng)絡(luò)的魅力，學(xué)習(xí)的快樂，思維的樂趣，集體的智慧。對(duì)社區(qū)項(xiàng)目組織與管理有了深刻的體驗(yàn)和實(shí)踐，科學(xué)管理人際關(guān)系，高效利用互聯(lián)網(wǎng)的人脈，協(xié)同創(chuàng)作，提高團(tuán)隊(duì)組織效率。

參與該社區(qū)中基于好看簿之信息技術(shù)課程教學(xué)改革研究項(xiàng)目（ITC-Haokanbu）。在參與式環(huán)境好看簿中進(jìn)行信息技術(shù)課程的教學(xué)方式與教學(xué)效果的研究。承擔(dān)的主要工作是在好看簿平臺(tái)上對(duì)教師活動(dòng)的實(shí)施擔(dān)任引導(dǎo)和促進(jìn)作用，后期研究成果的匯編小結(jié)。體驗(yàn)全新的社會(huì)性參與式的學(xué)習(xí)方式，體驗(yàn)從未體驗(yàn)過的多人師生共同以參與以創(chuàng)造以交流為主的學(xué)習(xí)方式，比如校際合作的樂趣。掌握參與式環(huán)境中教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的方法，這其中包含本人碩士畢業(yè)論文的研究案例。在此項(xiàng)目中經(jīng)歷一個(gè)完整的學(xué)術(shù)研究過程，也結(jié)識(shí)很多同行的朋友，為將來的個(gè)人發(fā)展建立了廣泛的人脈。

擔(dān)任該社區(qū)《Google服務(wù)應(yīng)用手冊(cè)》（GSH）圖書編寫負(fù)責(zé)人。深入Google服務(wù)應(yīng)用實(shí)踐，指導(dǎo)和帶動(dòng)缺乏Google服務(wù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)者和教師，重構(gòu)和優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工具，搭建個(gè)人和集體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，為知識(shí)管理和知識(shí)共享服務(wù)。依托該項(xiàng)目，完成本人碩士畢業(yè)論文，在Web2.0理念和技術(shù)引導(dǎo)下，全面體驗(yàn)更快捷、更高效、更便利的社會(huì)化學(xué)習(xí)的魅力分享資源、互聯(lián)信息、合作學(xué)習(xí)、交流思想、認(rèn)知世界。

參與該社區(qū)《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)手冊(cè)》（SLH）圖書編寫項(xiàng)目。此書是一本W(wǎng)eb2.0提供的準(zhǔn)真實(shí)性人際網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)通用手冊(cè)，這個(gè)手冊(cè)比較適合成人學(xué)習(xí)者，包括大學(xué)生、研究生或者在職教師，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)協(xié)同共創(chuàng)編輯出版書籍。

擔(dān)任該2018中國教育宣言社區(qū)工作委員會(huì)委員。該項(xiàng)目是由易方軟件公司執(zhí)行董事顧問毛向輝提議，由教育大發(fā)現(xiàn)社區(qū)組織推進(jìn)的一個(gè)面向全社會(huì)的公益項(xiàng)目。此項(xiàng)目在中國2008網(wǎng)志年會(huì)前網(wǎng)絡(luò)上公開討論、會(huì)場上圓桌專場討論，項(xiàng)目發(fā)展已進(jìn)入第三階段，網(wǎng)絡(luò)整理與完善。在此項(xiàng)目發(fā)展不同階段，本人配合其他委員一起跟蹤不同學(xué)者和專家觀點(diǎn)，集思廣益提出了11條旨在改良中國教育的條目。學(xué)會(huì)如何與不同觀點(diǎn)的朋友 碰撞，迎接思維的火花，體驗(yàn)思維的樂趣，將散亂的思想和觀點(diǎn)整理成宣言，目前整理形成的EduAnn2018會(huì)議1.0發(fā)布版本，既體現(xiàn)集體智慧，又集結(jié)個(gè)人能量。

在學(xué)習(xí)中，經(jīng)常利用Wiki編輯自己的個(gè)人簡歷，跟蹤調(diào)研參與教師的教學(xué)活動(dòng)，如：北京師范大學(xué)莊秀麗老師的《社會(huì)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)》課程，尤其是在編寫圖書時(shí)，接觸過GoogleCode，Google推出的在線WIKI，負(fù)責(zé)并編寫網(wǎng)絡(luò)圖書《Google服務(wù)應(yīng)用手冊(cè)》（GSH項(xiàng)目）。2009年5月至7月，參與圖書《村落學(xué)習(xí)——技術(shù)環(huán)境手冊(cè)》應(yīng)用WIKI協(xié)同創(chuàng)作，并負(fù)責(zé)GoogleGroups章節(jié)編寫。還參與過GoogleGroups中的Pages，也是一種WIKI網(wǎng)頁的形式，參與華中師范大學(xué)黃磊老師的《現(xiàn)代教育技術(shù)》、《教育電視》網(wǎng)絡(luò)課程助教工作。

Wiki在教育中的作用主要體現(xiàn)在協(xié)同創(chuàng)作、共同分享上，尤其在與學(xué)科的結(jié)合方面。利用Wiki與語文教學(xué)的結(jié)合，協(xié)同創(chuàng)作作文、小說。在英語等外語學(xué)習(xí)方面，也可以進(jìn)行很好的應(yīng)用。在推廣方面，利用Moddle教學(xué)平臺(tái)，有WIKI做插件或小工具，與博客等等社會(huì)性軟件相互結(jié)合，形成更大的應(yīng)用趨勢，不斷推動(dòng)教育現(xiàn)代化的發(fā)展。

        2006.9~2008.1，參加全國教育科學(xué)十五規(guī)劃2005年度國家重點(diǎn)課題《西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育可持續(xù)發(fā)展中的成本效益問題研究》

2006.9~2007.5，參加2005年度甘肅省教育廳科研項(xiàng)目《甘肅省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的綜合效益與評(píng)價(jià)體系研究》

2006.9~2008.6，西北師范大學(xué)三期知識(shí)與科技創(chuàng)新工程科研骨干培育項(xiàng)目《農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育經(jīng)濟(jì)學(xué)問題研究》

2008.6~2008.7，參與蘇州市21世紀(jì)教育發(fā)展研究院與西北師范大學(xué)共同合作的中國教育藍(lán)皮書“農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程”項(xiàng)目

2008.8至今，參與北京師范大學(xué)莊秀麗老師主持的《基于好看簿之信息技術(shù)課程教學(xué)改革研究》（ITC-Haokanbu），負(fù)責(zé)引導(dǎo)和匯編工作

2008.10至今，參與[教育大發(fā)現(xiàn)社區(qū)http://sociallearnlab.org/]2018中國教育廣州宣言項(xiàng)目（簡稱：教育宣言，EduAnn2018）

研究生教育科類結(jié)構(gòu)優(yōu)化問題及策略 《中國高等教育》2007.8

探究式學(xué)習(xí)的內(nèi)容分析研究 《現(xiàn)代教育技術(shù)》2007.12

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育理論體系探析 《現(xiàn)代教育技術(shù)》2008.7

基于Google服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí) 《中國信息技術(shù)教育》2008.7

新疆少數(shù)民族地區(qū)高校教師教育技術(shù)素養(yǎng)差異研究 中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)第四屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文集 吉林教育出版社 2008年

寧夏農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用能力的調(diào)查 甘肅高等學(xué)校教育技術(shù)協(xié)會(huì)2008年會(huì)

農(nóng)村中小學(xué)信息化建設(shè)與應(yīng)用調(diào)查報(bào)告 第四屆全國教育技術(shù)學(xué)博士生論壇論文集 2008.10

新疆少數(shù)民族地區(qū)高校教師教育技術(shù)素養(yǎng)族別差異研究 《西北高等教育》2008.1

農(nóng)村教育信息化之探索-來自寧夏西吉縣的調(diào)研報(bào)告 《中國教育報(bào)》2009.1.23|7版

參與編寫國防工業(yè)出版社出版的 《農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育成本效益分析》 2008.3